三年级科学下册种植我们的植物教案设计

三年级科学下册种植我们的植物教课方案设计三年级科学下册种植我们的植物教课方案设计范文【教课目的】：过程与方法：学习掌握播种技术；在教师的指导下，设计适合的实验，察看种子的萌发过程；依据研究植物生长变化的`需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的展望，确立本阶段察看的要点。感情态度价值观：成立用事实阐述见解的意识，即科学的实证思想；培育合作意识。【教课要点】：播种的方法【教课难点】：长时间坚持管理、察看和记录凤仙花生长变化状况。【教课准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教课过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春季是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。3、生：阅读P4页中的“播种方法”。4、师：指一名学生谈谈播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花今后做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花今后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。5、师：注意察看破明玻璃杯中的种子生长变化状况；注意察看花盆中的凤仙花生长变化状况。三年级教课方案荷花的教课方案三年级教课方案荷花的教课方案【学习目标】1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，忧如，载歌载舞，舞蹈，蜻蜓，随风漂浮”等词语。2、有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分，累积优美语言。3、理解课文内容，感觉荷花的漂亮，培育爱美的情味和热爱大自然的感情。4、领悟作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。【学习要点】感觉荷花漂亮的姿态，领悟作者丰富的想象，培育对大自然美的体验。【学习难点】理解“若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。”【教课过程】一、情形激趣，揭题导学(出示课件《小池》)同学们，你们会读这首诗吗?好，请大家齐读。诗中描述了初夏荷塘的漂亮景色。此中一句“小荷才露(lòu)尖尖角”形象地写出了荷叶方才露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的情形呢?今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。二、初读感知，指导正音1、下边，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗?(播放乐曲;播放荷花录像)2、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。(同桌交流，指名交流)生1：我忧如就是一位小仙女，在亭子里弹琴。亭子旁边是一满池的荷花，时时飘来淡淡的幽香。生2：我好像一大池荷花中的一朵，正在随风飘舞。生3：我忧如正坐着小船在荷花池中玩耍。3、刚刚大家的发言太优异了。对!从古到今，荷花就是文人描述、喜爱的对象。赞叹荷花的诗篇数不胜数。人们之因此喜爱荷花，是由于荷花有“出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖”的质量。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?仍是让我们来读读课文吧!请打开书。出示要求：⑴读准字音，遇到生字词多读几遍。⑵把句子读通畅。⑶标上自然段序号。4、现在我们来检查生字新词的自学状况。(出示带拼音的生字词)挨挨挤(jǐ)挤莲蓬(péng)花骨(gū)朵饱胀(zhàng)破裂(liè)一幅(fú)翩(piān)翩起舞舞蹈(dǎo)昨(zuó)夜美梦(mèng)衣(yī(shang)裳⑴先自己在下边轻声练习读一读。⑵现在谁愿意读给大家听?(指名读，齐读──每个词读两遍)你以为哪些字的读音和字形应该提示大家的?⑶你用什么方法，理解了哪些词义?5、经过刚刚大家的发言，老师以为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又怎样?请同学们打开书，轻声自读课文1～5小节。下边请同学分段读课文。谁愿意试一试?(指名5人)大家给这5位同学的朗读做一个评论。三、读第一自然段1、下边我们来齐读第一自然段。2、荷花真美，最初吸引作者的是荷花的什么?(出示“幽香”)3、从哪些词语中可以看出荷花的香味很诱人?(出示“一就”)(“连忙”)四、研读第二自然段1、作者连忙跑去看荷花，课文哪一段详尽地写出了荷花的美?(生答第2自然段)同学们以自己喜爱的方式读一读。2、你感觉哪个句子特别美?谈谈你对这个句子的领悟⑴(出示课件：领悟荷叶的挨挨挤挤)“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子写出了荷叶的多、大、绿。注意：挨挨挤挤”要读得慢些，读出很多、很密的感觉和挨挤的动感。同学们，课题显然是写荷花，为何还要写荷叶呢?(荷花在绿叶衬托下会显得更美)⑵(出示课件：领悟荷花的三种不同样姿态)“有的才睁开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都睁开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的仍是花骨朵，看起来饱胀得立刻要破裂似的。”这个句子写出了荷花的不同样姿态。⑶出示课件：(领悟荷花“冒”的姿态)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子写得特别美，“冒”字用得特别好，它把白荷花写活了。同学们仔细地读下边一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”同时请看多媒体演示，联系上下文想想什么样的长叫“冒”呢。⑷这儿的“冒”字还可以换成其余什么字?(“跳”“探”“蹦”“伸”“钻”)那么，怎样长出来才可以叫“冒出来”?(使劲地、不断地、迫切地、笔挺地、高高地、痛痛快快地、你追我赶地、活力勃勃地、惊喜若狂地、精神振作地、喜色洋洋地)请同学们美美地读一读第二自然段。尔后想想这些白荷花这么快乐、这么迫切地冒出来想干什么?(它们想看一看这漂亮的世界，看一看他们的伙伴)荷花这样娇艳动人，你想用什么方法再次感觉荷花的美呢?(我想用笔把它画下来。我想配着音乐美美地朗读)这个想法好!⑸现在我们来做一个填空练习，认识大家的学习状况：(出示课件：练习)荷叶___________的.，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的仍是____________，看起来。①这个片段描述荷叶的句子是第____句。此中，_________写出了荷叶多，__________、__________写出了荷叶的颜色美和形状美。②这个片段描述了荷花哪三种形态

?第一种是

。第二种是

。第三种是

。五、研读第三自然段1、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”除了课文中讲到的，还有其余什么不同样的姿势?请看课文第三自然段。你们可以比一比，也可以说一说。(学生自由发言，比划)2、多么千姿百态的白荷花啊，请同学们有滋有味地把二、三自然段读一读。六、回顾全文同学们，本节课经过学习叶爷爷笔下的荷花，使我们忧如真的闻到幽香、看到挨挨挤挤的荷叶、冒出来和睁开的荷花，这真是一幅美好奇异的画。七、指导书写现在我们来学习书写几个生字。(出示无拼音的生字词)在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。(生讲)下边我们在这些生字中选两个字练习书写。出示带拼音的生字词：挨挨挤(jǐ)挤翩(piān)翩起舞1、谁来把这两个词语读一下?2、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，但是在书写时应该注意些什么?“挤”左窄右宽：“扌”占1/3地址，“齐”占2/3;“翩”左右相等。(出示“挤”字的书写动画)我们再来看一下“挤”字的书写动画。3、生描述。八、这一节课就到这里，感谢同学们的合作三年级数学《被除数十位上数能整除而个位商0的除法》教课方案设计三年级数学《被除数十位上数能整除而个位商0的除法》教课方案设计教课内容：苏教版三年级上册第9-10页。教课目的：1、学习一位数除两位数的'除法笔算方法；2、指导学生察看、思虑计算方法；教课要点：个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教课难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时，为何要写0？教师准备：挂图、幻灯片、铅笔（70支）教课过程：一、新课导入：今天，老师要把62支铅笔平均分给3个班，每个班能分到多少个？二、新课学习：1、让我们写出算式来。（剩下2个羽毛球，商怎样写呢？）62÷3=20（个）......2（个）203√626――22、让我们来验算一下。3、边想边做：83÷4=63÷6=92÷3=61÷2=（注意个别学生进行指导）4、算一算，比一比：42÷2=41÷2=63÷5=53÷5=5、找找错在哪？（想想做做第3题）6、想想做做第5题注意启示学生提出问题可以灵便点。7、最少要搭多少顶帐篷？（让学生领悟余数问题在生活中的合理运用，不要求讲进一法）议论完成想想做做第

6题。三、牢固练习：完成练习第二页想想做做

1、2。四、小结：大家今天有什么收获啊？五、部署作业：1、用竖式计算，并验算最后两题。52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝2、有75千克的大米，每次搬运10千克，最少要搬运多少次？六、教课后记：小学三年级上册音乐教课方案【篇一】小学三年级上册音乐教课方案教课内容：1、赏识乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、采纳内容：学习用竖笛演奏歌曲教课目的：一、指引学生倾听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培育学生完好倾听音乐作品的优异习惯，指引学生着手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。二、经过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，指引学生参加音乐实践活动。三、指引学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》加强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏能力。教课过程：一、老例练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，较有规范动作要求，主要指引学生随从音乐节拍或节奏）。2、音乐课堂小知识：坐姿、歌唱的老例等。3、复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二、新课学习（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）倾听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最高兴的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模拟小兔跳。再随音乐模拟乌龟爬。师：谈谈谁的行走速度快？谁的行走速度慢？【篇二】小学三年级上册音乐教课方案教课目的：1、经过学唱歌曲认识打枣时愉悦的心情，以及用轻松、爽朗的情绪演唱。2、动脑为歌曲编动作。3、主动评论自己和别人的歌唱与表演的优、缺点。要点难点：用轻松、爽朗的情绪演唱歌曲，认识歌曲节奏。课前准备：钢琴，录音机，教课磁带、红枣实物等。教课过程：一、导入同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，我们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感觉歌曲情绪。2、随着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲办理1、用爽朗的情绪演唱。2、结束句的衬词用富饶弹性的声音唱出回答上问题后的。快乐与愉悦。四、创编活动1、创编歌词师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、依据自己认识的知识续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完好演唱歌曲《打枣》。教课反思：在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的要旨，因此，创编采纳不同样的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。【篇三】小学三年级上册音乐教课方案学习目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感觉歌曲的美。2、指引学生学习创编情形与动作进行表演，学习在情形中用动作来表现体验自己的感情。3、经过简单的律动，领会朝鲜族舞蹈的内在韵律，即之内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感觉朝鲜音乐的特点。教课要点：1、学唱歌曲时，注意学生较简单唱错的几小节。2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。教课过程：一、听音乐做律动二、新课学习1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜飞舞作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。3、你感觉刚刚这首歌曲怎样？学生谈感觉——是三拍子仍是二拍子——学生试拍。4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。5、学唱歌曲。（1）学唱歌谱。出示卡片1前4小节，教师范唱。学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完好唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。