《“电气时代”的到来》设计

《“电气时代”的到来》教学设计【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括新能源“电”的出现及电力的广泛应用与影响，发明家爱迪生围绕电的发明和他的发明成就。2.过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“电力的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3.情感态度和价值观通过大量的史实认识到，电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的；学习爱迪生这样的科学家刻苦钻研、锲而不舍的优秀品质，学习他们顽强拼搏精神。【教学重点】电能的出现，电力的广泛应用与影响。【教学难点】学生对电力技术对推动社会的进步的理解。【教学方法】幻灯片、图片、视频【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔......这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命-改变人类发展历史的重大革命。2.讲授新课：从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。这节课我们就来了解相关的知识。第一篇章：新能源“电”第二次工业革命发生的条件。人类从认识电到广泛使用电经历了一个漫长的过程，而人类开始进入到电气时代则由发生在19世纪下半期的第二次工业革命开启大门的。那么为什么在19世纪最后几十年时间里能够发生重大的科技革命和工业革命呢？请同学们展开讨论。（学生讨论，教师参与学生的讨论，并注意点拨学生充分运用本学期所学的相关知识进行论证）。师生共同归纳：当时世界上主要的资本主义国家政治制度的完善、政治的稳定带来了经济繁荣，从而使人们有条件潜心研究科学，使自然科学有了新突破。第一次工业革命促进了自然科学的大发展，自然科学有了新的突破，这就为新的科技革命打下了坚实的基础，将这些成果运用到工业生产中去，从而引发了第二次工业革命。第二篇章：电力的应用与影响提醒学生阅读课文相关内容，明确电力的应用方面及其影响。学生在教师的帮助下归纳：1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用。电力的广泛应用使得生产领域发生巨大变化，汽车、石油化工等行业出现。第二次工业革命的特点。①教师的引导明确电力的广泛应用是第二次工业革命的最大特点和亮点。②教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步正在走来。

③教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”，让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。④教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。讲授电力的兴起与应用，让学生简单了解就行，不必过多介绍。第三篇章：“发明大王”爱迪生电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造。其中，美国科学家爱迪生的成就最为突出。爱迪生是同学们很熟悉的一个发明家，他的很多发明创造都和我们的生活密切相关。请同学们给介绍爱迪生发明电器的故事，在学生讲述的基础上，教师指出，爱迪生只上过三个月的学，却对人类贡献这么大，他成功的“秘诀”是什么呢？他的发明创造都是他一个人努力的结果吗？他的经历对我们有什么启示？（学生开展讨论）“天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。”师生在讨论中加深认识：爱迪生的成功主要归功于他的勤奋、创造性才能和他所依靠的集体的力量。一个人的成功不会从天而降，努力才有回报。3.学以致用：①马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。”“电力的火花”把人类带入到（B）A.蒸汽时代

B.电气时代

C.原子时代

D.信息时代

②有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。其中“爱迪生点燃世界”的创造是（C）A.改良蒸汽机

B.研制汽车

C.发明白炽灯

D.发现万有引力定律

③下列带动机器运转的动力，其出现的先后顺序是（D）A.电力-水力-蒸汽动力

B.蒸汽动力-水力-电力

C.水力-电力-蒸汽动力

D.水力-蒸汽动力-电力

④“楼上楼下，电灯电话”，出现这种生活场景最早只可能在（C）A.文艺复兴时期B.第一次工业革命C.第二次工业革命D.第三次工业革命【板书设计】“电气时代的到来”--第二次工业革命人类进入电气时代新能源“电”影响：极大推动了社会的进步“电气时代的到来”--第二次工业革命人类进入电气时代新能源“电”影响：极大推动了社会的进步发明大王爱迪生{表现开始时间：19世纪70年代【教学反思】第二次工业革命的显著特点就是电力的广泛