六年级下册语文讲义-小升初复习-全国通用-第11讲：文章标题含义和作用教师版

第〃讲文章标题含义和作用一.记叙文的特点、分类及思路:（一）特点：以情动人（二）分类1、写人的记叙文。2、记事的记叙文。3、状物的记叙文。4、写景的记叙文。5、夹叙夹议的记叙文。（三）思路（1）以记事为主的。A、记一件事的，就可以按事件的发展顺序（起因-经过--结果）来分段落，有时也可以按时间的推移或地点的转移来分段，叙述事件要生动形象；最后，画龙点睛，写出事件的意义。B、如果是写了几件事，就可以按事件来分段。（2）以写人为主的。写人离不开事（事因人生，人因事显），但写事是为了表现人物思想品质、性格特点；这叙事是为写人服务，可以依据这几件事所表现人物的特点来化分段落；可以写几件事从不同侧面塑造人物形象，表现人物性格、品质；刻画人物要突出性格特点，展示人物内心世界，要注意材料详略安排。（3）以写景状物为主的。这要看写的是一处景物还是几处景物。如果写的是一处景物，就依写景的顺序（或时间顺序或空间顺序）为依据划分段落;如果写的是几处景物，就可以这几处景物为依据来划分段落；还可以按照感情变化来组织材料，划分段落。二、记叙文常见的命题方法.以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；.以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；.以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；.以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；.以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；.以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；.以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；.以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；.以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；.以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；.以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；.把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》。.写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。.引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》三、理解记叙文标题的含义标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了考试中考察的一个热门的知识点。分析文章标题含义的技巧：技巧一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的表层含义或作用。技巧二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的深层含义或作用。技巧三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容，即深层含义。技巧四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索

才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。四、分析记叙文标题的作用分析文章标题的作用，一般要从以下几个方面入手：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。从整体上来说，作用分为两大角度，即内容和结构，那么文章标题常见的作用有哪些呢？.交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。.交代故事发生的环境。.确定文章描写对象，确定文章的感情基调。.交代故事发生的环境。.富有哲理，引人思考。.设置悬念，吸引读者。.点明行文线索或感情线索。教学重•难点（注：1—5为内容上的作用；6—7为结构上的作用）教学重•难点拔腿就跑过去抓拔腿就跑过去抓下雨天才漏雨，晴天当然不漏.分析文章标题含义技巧.分析文章标题作用的思路与常见作用娇趣味到人脑筋急转弯：.一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？.邻居老李家的屋顶为什么有时漏雨，有时不漏雨？.小陈周末去看电影，到了电影院，却看不到半个人，为什么？人都是一个一个的，没有半个.路边电线杆上蹲着一只猴子，司机小李看到就立刻停下车来，请问为什么？因为司机把猴子屁股当红灯了。（一）阅读短文，回答文后问题。再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然士气点，手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉的，就随手把它

放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转采用启发式你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！“你是不是说我捡了10元钱？”“是呀！难道你不觉得自己有错吗？”“不，我已经将10元钱还给你了！”“咦，你啥时啥地还我钱了？““早上7点，公共楼梯!”女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……1.联系短文内容回答问题。①小保姆的日常表现（限于十个字以内）是 ②这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是 2、女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：第一次 第二次 第三次 3、女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是 ，根本原因是 4、题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？参考答案及解析：1.@样样活儿都干得挺利索【解析】文章开头段落直接点明了小保姆的日常表现，如，“手脚却很勤快”“煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索”，只要学生稍加概括，就可得出答案，要注意的是题干中的字数限制。◎主人对她的测试【解析】“这钱藏着一种心计”出现在文中的第二段，联系上下文，从第一段中，我们可以看到“女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。”以此推出答案。.第一次：根本没有意识到是测试，把钱放到茶桌上。第二次：怀疑并验证了测试，有所生气，把钱放到茶桌下面。第三次：生气并施计，把钱放在楼梯让女主人捡，反驳女主人不尊重他人。【解析】此题主要是针对学生对文中关键信息筛选的考查。难度较低，只要学生能准确找到文中三次“测试”的位置，同时对语言稍加凝练，即可得出答案。.她捡钱被保姆看到，中了保姆的计。由于不尊重、不信任别人而感到羞愧。【解析】在做此题时，要分清直接原因和根本原因。直接原因，很容易从原文中找到相关信息，“她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？”而根本原因，应该从本文主旨的角度去考虑。这篇文章，主要想告诉我们的道理是：人与人在相处的过程中，应该多一份信任，少一份怀疑；多一份尊重，少一份侮辱。.一是金钱测试；二是信任、尊重的测试。【解析】该题考查的是对文章标题含义的理解。含义题，一般应该从两个角度答题：表层含义，深层含义（主旨）。本文的标题只有一个字“试”乍一看，有些难度，但只要结合全文内容，很容易找到其蕴含的意思。（二）阅读短文，回答文后问题。长在岩石下面的小花初二那年，我从家中那台14英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。我年少的心由此陷入了深深的忧伤。第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，10岁那年，母亲病逝；12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去6公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷了8000多元的助学贷款……我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。1、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解。⑴第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”・・⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。・・・・2、请谈淡你对第十段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。3、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。4.不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。（50字左右）参考答案：.（1）“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上．（2）第一个“竟然”强调小花恶劣的生长环境;第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力.【解析】此题考查的是对重点词语的理解。.“阳光”暗喻了美好生活（“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在）.这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。【解析】此题考查的是对重点语句的含义的理解。对于重点语句的理解，一般要从表层和深层两个角度来理解。理解表层含义时，要注意，语句中的手法及关键性词语。深层含义，要结合文章中心，这篇文章，告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。.形象点明了文章的工旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（或者“黄春草”）.【解析】此题考查的是文章标题的作用。文章标题常见的作用：1.交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2.交代故事发生的环境。3.确定文章描写对象，确定文章的感情基调。4.交代故事发生的环境。5.富有哲理，引人思考。6.设置悬念，吸引读者。7.点明行文线索或感情线索。.示例一：记得上学的时候学过一篇课文，叫《种子的力量》，是说种子的生命力极为顽强，在哪都能发芽，它象征着一种精神和意志，”长在岩石下面的小花”为什么能够茁壮成长起来？它靠的是什么？这道考题旨在考察学生的思维能力，越是在艰难的环境中越能磨练人才。示例二：啊！你，是你，果然这就是你；花，小花，岩石下的小花；我轻轻的从你身旁走过，那一缕芬芳擦过我的双肩，那一刻我震惊了，彷徨！犹豫！是踩还是不踩！感谢你，

岩石下的小花我踩了！【解析】此题为开放性试题，贴近生活，体现了语文和生活的联系。做这类型的题时，要注意，不能偏离文章内容。务会检测阅读短文，回到文后问题。高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chudn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jU）一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”.注音或写汉字气chudn（）如牛ju（）了一躬 西装革履（ ）衣袖（ ）.写出下列词语的反义词高贵—一 慷慨—一.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了"母亲这句话的意思是什么？5、如何理解“高贵的施舍”这个标题？参考答案：1、喘鞠 l总xiu2、高贵——低贱 慷慨——吝啬（小气）3、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱4、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。5、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”阅读短文，回答文后问题。飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开

着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！.给下列加下划线的字注音嗅（ ）沁（）人心脾凋（）零静谧（ ）.把下面的陈述句改成反问句。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?参考答案：1>xiuqindiaomi2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？3、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”4、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。当堂总结当堂总结彖庭作业阅读短文，回答文后问题。等待录取通知的那个夏天①那是我人生中最漫长的一个夏天。②我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。③我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。接着，我的饭量迅速减少，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。④父亲常年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。⑤我们骑着车，穿过郊区……⑥父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。⑦我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，顾自在前边深一脚浅一脚走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得踉随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。⑧树林里的确是个好地方，荫凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来拿出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。⑨父亲说：“现在感觉怎样？”⑩我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。(11)父亲说：“再难的事，一皎牙，也就挺过来了。”⑫休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。⑬这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？"我点点头。我很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里面越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子了。"我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的.”⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。(15)一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。"父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。一股沟汉，两股沟汉……蜿蜒着，交汇起来。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……⑰我有些沉醉了。⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”⑲我使劲点点头。⑳忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。(21)我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我被第一志愿录取了，幸运之神站在了我的身边！(22)父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”1.认真阅读文章的标题，想想看，你从标题中的得到了哪些信息？.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事是： 第二件事是： 第三件事是： 这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 的过程。.文章中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第一句话告诉我，第二句话告诉我 ，第三句话告诉我的是 参考答案：.文体：记叙文；线索：等待；时间：夏天；事件：等待录取通知书。.过沙滩；摘果子；去捉鱼；心理变化.遇到难事，不要灰心气馁，而要勇于应对；成长的道路千万条，总有适合自己的路；越往前走，“风景”越美。阅读短文，回答文后问题。成全一棵树①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头一一就算它最终长不成一棵大树。③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来会长成一棵大树。⑤可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。⑦小树一天一天长大。开