大班社会变废为宝教案合集(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班社会变废为宝教案合集(5篇)变废为宝教案。

前辈报告我们，做事之前提前下功夫是告成的一片面。作为人民教师，我们会专心负责对每一堂课做好打定，为了防止学生抓不住重点，教案就显得分外重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我收集并整理了“[推举]大班社会变废为宝教案合集(5篇)”，接待阅读，梦想您能够热爱并共享！

大班社会变废为宝教案

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班社会变废为宝教案

大班社会领域教案《变废为宝》

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿研发创造的欲望和探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

2、引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们热爱当一名小小设计师吗？（热爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

（五）活动终止：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。

让幼儿持续在玩玩乐乐中举行创新。

大班社会变废为宝教案

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。

2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。

3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。

4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。

5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动打定

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，点燃法)，以及它们的弊端。

小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝物是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。

2、教师举行示范，幼儿举行操作。(制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。)

(五)教师小结：

小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班社会变废为宝教案

变废为宝(大班)

嬉戏目标：

1.懂得俭约资源是裁减垃圾的根本途径.

2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.

嬉戏打定：

各种各样的废纸盒录音机磁带

嬉戏过程：

1.组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏.

2.察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一起分析理由和好坏.

3.嬉戏：变废为宝

规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.嬉戏反复举行.

5.表示幼儿作品.

6.教师小结.

大班社会变废为宝教案

活动目标：

1、引导幼儿利用生活中的废旧物品举行制作，体验活动的乐趣。

2、进展幼儿的动手才能、想象力和创造力。

3、培养幼儿的查看、操作、表达才能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简朴的材料装饰，体验告成的乐趣。

5、热爱加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打定：

阅历打定：幼儿已有确定的手工制作技能

物质打定：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等

活动过程：

一、《手影嬉戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，容许动手制作。

手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交织，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）

二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿赏识并查看。

（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）

2、教师通过介绍片面作品，引导幼儿议论制作的材料并提问幼儿。

3、教师陈述特殊材料用法及留神事项。

a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合

b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手

c.激励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法

d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，激励幼儿做出与老师不同的作品。

三、表示幼儿作品，相互赏识并评价，教师点评幼儿别致有创造力的作品并推广。

活动反思：

本次美术教学活动对比告成，整堂课环节思路明显流畅，形式别致，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：

一、优点

１、变更老师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，崇敬幼儿的想象和创作。

２、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开头片面，我采用了好玩的手影嬉戏激发了幼儿的参与热心，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

３、创作效果比预期的强好多，幼儿的作品别致独特有想象力，来源于生活中的阅历积累。

二、缺点

1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将才能强的和才能弱的搭配在一组举行创作，这样能相互带动，共同进展。

2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多查看，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。

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推举！大班《变废为宝》教案精选(7篇)

阅历时常报告我们，做事要提前做好打定。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做打定。大片面老师为了让学生学的更好都会事先打定好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写概括的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“推举！大班《变废为宝》教案精选(7篇)”，仅供参考，接待大家阅读。

大班《变废为宝》教案篇1

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班《变废为宝》教案篇2

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿研发创造的欲望和探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培养幼儿斟酌问题、解决问题的才能及快速应答才能。

5、培养幼儿的尝试精神。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

2、引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们热爱当一名小小设计师吗？（热爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

（五）活动终止：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。

让幼儿持续在玩玩乐乐中举行创新。

教学反思：

现代社会，物品越来越提防包装，但这些拆下来的包装随意丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆举行创新制作，既培养了幼儿动手动脑才能，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

小百科：宝，同"宝"。(留神"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"那么作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。

大班《变废为宝》教案篇3

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。

2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。

3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。

4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。

5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动打定

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，点燃法)，以及它们的弊端。

小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝物是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。

2、教师举行示范，幼儿举行操作。(制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。)

(五)教师小结：

小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班《变废为宝》教案篇4

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且滥用的习惯很严重，从小就不知道俭约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、组合创新才能相互渗透和培养。同时让孩子养成俭约、不滥用资源，保护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手才能又进展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，譬如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简朴的剪、贴、画的方法，这样孩子轻易掌管，易于完成作品。

活动目标：

1．熟悉可回收利用的废旧物品，培养幼儿的俭约意识，养成俭约的好习惯。

2．磨练幼儿的动手才能，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造希奇的艺术品。

活动打定：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿赏识变废为宝的作品

教师率领幼儿参观作品，请幼儿细心查看，留神作品的做法和材料。

2．议论作品

师：（1）请小挚友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平日见到的有什么不同？

（3）这些美丽的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己热爱的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡查指导，察觉有不同做法的孩子要实时赋予激励和扶助，以便孩子完成作品。对动手才能较弱的幼儿，可以激励他们选择简朴易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的专心，学的开心。

5.作品表示

将幼儿的作品放在表示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受告成的喜悦。让幼儿在赏识作品的过程中学习交流、共享心得。

活动延迟：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中留神俭约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵敏手的好孩子。

大班《变废为宝》教案篇5

变废为宝(大班)

嬉戏目标：

1.懂得俭约资源是裁减垃圾的根本途径.

2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.

嬉戏打定：

各种各样的废纸盒录音机磁带

嬉戏过程：

1.组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏.

2.察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一起分析理由和好坏.

3.嬉戏：变废为宝

规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.嬉戏反复举行.

5.表示幼儿作品.

6.教师小结.

大班《变废为宝》教案篇6

活动目标：

1、幼儿会用语言陈述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、解决问题的才能、创新才能及交往才能。

3、通过活动使幼儿懂得养护环境，培养幼儿初步的环保意识。

活动打定：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇异的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1、以故事“奇异的商店”导入活动。

（1）小挚友，你们平日吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店”。

（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，养护环境，防止污染。）

2、幼儿陈述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有大量废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小挚友彼此说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。

（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3、激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

（1）你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

幼儿说方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适合？请1-2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师激励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

（3）教师适时地抓住教导契机引导幼儿按废品材料举行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适合？

幼儿按材料再次对废品举行分类。师生共同检查分类处境，对摆放不适合的废品，请幼儿协助送到该类废品材料中。

4、说说废品的利用。

（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，养护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，俭约资源。）

（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了好多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

5、活动延迟:

（1）小挚友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿彼此交流制作中的阅历、协商遇到的难题想手段解决。

（3）彼此赏识作品，将幼儿作品表示在KT板上，彼此交流，体验制作的乐趣及告成的'喜悦。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班《变废为宝》教案篇7

活动目标：

1．熟悉可回收利用的废旧物品，培养幼儿的俭约意识，养成俭约的好习惯。

2．磨练幼儿的动手才能，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造希奇的艺术品。

活动打定：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿赏识变废为宝的作品。

教师率领幼儿参观作品，请幼儿细心查看，留神作品的做法和材料。

2．议论作品。

师：（1）请小挚友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平日见到的有什么不同？

（3）这些美丽的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法。

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作。

请幼儿做一次小小设计师，选择自己热爱的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡查指导，察觉有不同做法的孩子要实时赋予激励和扶助，以便孩子完成作品。对动手才能较弱的幼儿，可以激励他们选择简朴易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的专心，学的开心。

5.作品表示。

将幼儿的作品放在表示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受告成的喜悦。让幼儿在赏识作品的过程中学习交流、共享心得。

活动延迟：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中留神俭约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵敏手的好孩子。

推举参考：大班《变废为宝》教案模板集合五篇

俗话说，凡事预那么立，不预那么废。身为一位人名教师，我们都梦想孩子们能学到学识，因此，老师们都会选择打定一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是我为大家整理的“推举参考：大班《变废为宝》教案模板集合五篇”，供您参考，梦想能够扶助到大家。

大班《变废为宝》教案

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班《变废为宝》教案

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。

2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。

3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。

4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。

5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动打定

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，点燃法)，以及它们的弊端。

小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝物是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。

2、教师举行示范，幼儿举行操作。(制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。)

(五)教师小结：

小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班《变废为宝》教案

设计背景

为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以巩固他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

活动目标

1.热爱阅读学识类读本，容许参与环保行动，养护环境。

2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学识。

3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

引导幼儿参与环境养护。

活动打定

1.阅历打定：对废旧物品回收利用有确定的阅历，熟悉可回收利用标志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1.师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小挚友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回复相关内容)

2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过学识。

二、熟知图标

1.教师出示可回收利用标志图标，提问：

(1)小挚友们，这是什么标志?你怎么看出来的?

(2)你在哪些地方看到过这样的标志?

师小结：我们的生活中好多地方都可以看到这样的标志。

2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小挚友们找出标志。

3.出示不成回收利用标志，提问：有哪些东西是不成回收利用的?

4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不成回收利用垃圾的图片，请小挚友举行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作表示

1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?

2.通过视频表示废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1.师：这些玩具心爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出好多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?

2.幼儿制作玩具。

3.表示表扬优秀作品。

教学反思

在我们生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们举行分类回收，尝试用废旧物品举行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

整个活动总体而言还是对比顺遂的，幼儿的积极性分外高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼儿都还是能够回忆起来，但还有少片面幼儿还是不够熟谙，因而在复习阅读大书时片面幼儿读不出来。

其次个环节，我打定了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾举行分类，幼儿对这个嬉戏分外感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一向在下面大叫，课堂秩序掌管不够好。

在第三个环节，我收集了好多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品举行装饰，之前我还惦记他们做不出东西来，但是看到他们的作品时惦记没有了，更多的是为他们的想法、创意称赞不已，有的小挚友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小挚友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小挚友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话……

上这节公开课，给自己一个成长的机遇，并充分看到了自己存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

大班《变废为宝》教案

变废为宝(大班)

嬉戏目标：

1.懂得俭约资源是裁减垃圾的根本途径.

2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.

嬉戏打定：

各种各样的废纸盒录音机磁带

嬉戏过程：

1.组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏.

2.察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一起分析理由和好坏.

3.嬉戏：变废为宝

规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.嬉戏反复举行.

5.表示幼儿作品.

6.教师小结.

大班《变废为宝》教案

活动目标：

1、幼儿会用语言陈述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、解决问题的才能、创新才能及交往才能。

3、通过活动使幼儿懂得养护环境，培养幼儿初步的环保意识。

活动打定：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇异的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1、以故事“奇异的商店”导入活动。

（1）小挚友，你们平日吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店”。

（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，养护环境，防止污染。）

2、幼儿陈述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有大量废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小挚友彼此说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。

（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3、激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

（1）你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

幼儿说方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适合？请1-2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师激励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

（3）教师适时地抓住教导契机引导幼儿按废品材料举行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适合？

幼儿按材料再次对废品举行分类。师生共同检查分类处境，对摆放不适合的废品，请幼儿协助送到该类废品材料中。

4、说说废品的利用。

（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，养护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，俭约资源。）

（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了好多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

5、活动延迟:

（1）小挚友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿彼此交流制作中的阅历、协商遇到的难题想手段解决。

（3）彼此赏识作品，将幼儿作品表示在KT板上，彼此交流，体验制作的乐趣及告成的'喜悦。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

「实用」大班《变废为宝》教案模板合集七篇

我们常说，机遇是留给有打定的人。作为一位幼儿园教师，我们梦想能让小挚友们学到更多的学识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很轻易的听懂所讲的内容。你知道怎么写概括的幼儿园教案内容吗？急您所急，我为挚友们了收集和编辑了“「实用」大班《变废为宝》教案模板合集七篇”，接待您阅读和珍藏，并共享给身边的挚友！

大班《变废为宝》教案

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班《变废为宝》教案

活动目标：

1、在查看活动中理解故事内容。

2、丰富词汇：变废为宝，奇异。

活动重点：

在查看活动中理解故事内容。

活动难点：

丰富词汇：变废为宝，奇异。

活动打定：

教学挂图。

活动过程：

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。

1、教师：小挚友，看看这是什么？

2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝物呢！这是怎么回事呢？我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图，引导幼儿集体查看、理解图一

1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？

（引导幼儿重点查看山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇异商店”和点门旁的两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。）

2、在幼儿查看、陈述的根基上，教师完整地陈述图一内容。

三、请幼儿开启幼儿用书，举行自主阅读

1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容

教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝物吗？请小挚友开启你的书自己去看，看书的时候我们理应怎么看？留神些什么？

教师：看书的时候要按照画面的先后依次看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、保护图书。

（教师巡回指导，留神引导幼儿学习留心查看画面，并按照画面的先后依次陈述故事。）

2、教师提问：你看到故事里说了什么？

（激励幼儿简要陈述自己对故事的初步了解。）

四、集体看挂图，理解故事内容

1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?

2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？

3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回复的呢？

（激励幼儿大胆表达自己的观法，重点激励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）

4、教师完整地陈述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义

教师在陈述故事的过程中，激励幼儿说说故事中动物之间的对话。

教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？

大班《变废为宝》教案

课题：变废为宝

领域造型，表现，设计，应用

课时：2课时

教学目标

1.引导学生对身边的事物举行查看，并在此根基上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和养护环境的意识。

教学评价建议

1.是否在课前留心查看了物体的颜色,形状收集了相关废旧材料。

2.能否合理利用废旧材料举行组合和创造，制作立体造型。

3.能否体会到变废为宝和养护环境的乐趣。

4.能否在活动终止后举行合理的回收和整理。

5.在美术教学在如何引导学生查看自然物的研究。

6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学活动过程

第一节

施教时间：11月15日——11月16日

活动一：

1.启发学生查看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征举行简朴的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：

引导学生在上节课的根基上，更留心地查看各种物体，根据其形状，颜色等，议论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

活动三：

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根基上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，举行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

拾掇与整理

作业完成后，应促使学生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来感激。

课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应留心查看，将各种废旧材料变废为宝。

札记：我向学生们表示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我报告他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了激励，孩子设计的思路分外广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。

其次节

施教时间：11月17日——11月20日

活动一：

（出示范例）

l同学们，这件工艺品美丽吗？（美丽）

l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）

l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸]

[学生小结]

那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]

小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。

活动二：

1．材料表示：

在平日的生活中好多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流]

你今天都带来了哪些废旧物品？[学生表示]

2．分析：

我们来看一看这些废弃物都是什么外形？都有哪些颜色？[分析造型与色调]

3．构思练习

[议论形象的组合与材料的选择]

出示几样大小不同的废弃物，请学生举行联想并把自己的想法画一个简朴的草图。

交流构思处境，并提出自己的观法。[激励学生大胆的谈出自己的感想]

[出示形象]

谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最适合？[学生交流并可以动手来试一试][激励学生大胆去研究、试验]

4．制作步骤

通过方才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

我们理应按照怎样的步骤去举行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。

请学生举行小结。

5．赏识

课本中就有大量运用废旧材料举行制作的工艺品，请大家来赏识一下，看有什么地方值得我们学习。

小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的特别高明，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？[学生交流]

活动三：

我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

l学生可以自由组合几个人完成一件作品。

才能弱的同学可以举行临摹制作，也可以制作的形象简朴。

[放音乐]

小结：

今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最热爱的工艺品。[评析]

札记：

评价时我说：“假设不知道我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以用心的设计就能将其变废为宝。”这句有些浮夸事实的话学生却很爱听，由于老师断定了他们的努力。所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力进展的催化剂，也可能成为消逝剂。

大班《变废为宝》教案

主题活动方案设计

变废为宝,我是小小环保卫士

中班语言教导活动方案

设计意图：

《幼儿园教导纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与陈述中懂得环保俭约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教导纲要》中语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、热爱说，有机遇说并且能得到积极应答的环境以及要“激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达才能和思维才能。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述

故事

内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。

活动目标：

1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小挚友们意识到废品回收再利用的神秘之处，巩固小挚友保护环境、环保俭约意识。

2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“聪慧”“美丽”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。

3、通过角色扮演和课程延迟，让小挚友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，磨练幼儿的语言表达才能，使小挚友在熟悉更多词汇的同时加强动手才能。

活动打定：

1、日常生活中常见废品的图片，用PPT表示

2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰

3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔

活动过程：

1、故事引入

师：老师今天要给大家讲一个小故事，小挚友们想不想听呀？

生：想！

师：传闻在一个古老的森林里，住着一位弥漫着聪慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许大量多的聪慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人爱好的东西，

在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，分外的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里探索树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。

终究他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

树爷爷微笑着说，别慌张我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个美丽的装饰品。

2、引导幼儿学习和理解故事内容

1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）

2)他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）

旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？

易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！

塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

1)他们分别在树爷爷的扶助下变成了什么呢？

引导小挚友们答（同时教会了小挚友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。

3、角色扮演

按照幼儿的自由意愿调配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。

4、活动延迟拓展

请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成美丽的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。报告儿童，在生活中，还有好多好多废旧的物品（表示废品图片），请小挚友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？

大班《变废为宝》教案

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。

2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。

3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。

4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。

5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动打定

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，点燃法)，以及它们的弊端。

小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝物是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。

2、教师举行示范，幼儿举行操作。(制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。)

(五)教师小结：

小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班《变废为宝》教案

设计背景

为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以巩固他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

活动目标

1.热爱阅读学识类读本，容许参与环保行动，养护环境。

2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学识。

3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

引导幼儿参与环境养护。

活动打定

1.阅历打定：对废旧物品回收利用有确定的阅历，熟悉可回收利用标志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1.师：上次课我们熟悉了可回