中心学校2022年艺术教育发展年度报告1

XXXX中心学校2022年艺术教育发展年度报告学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。为深入贯彻党的十九大精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，学校十分重视学校艺术教育，致力于培养德智体美全面发展的教师教育人才。现将我校2022年艺术教育发展情况报告如下。一、基本情况我校现有在校学生878人，教学班26个（其中小学15个，初中11个），教师140人；专职艺术教师8人（其中：音乐教师4人、美术教师4人）；现有音乐专用教室4间、美术专用教室4间。二、主要举措和成效（一）师资队伍、经费投入、器材设施1.艺术师资队伍我校现有8名音乐、美术教师。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市﹑县和学校组织的各种形式的业务培训。学校高度重视教师的继续教育工作，鼓励教师积极参加各级的艺术教研、培训、赛课、教学基本功技能大赛、学生竞赛等活动，凡是接到通知的活动，我们均派了相关人员参加。2.艺术工作经费学校因经费紧张，离标准化还有很长的路要走，专用教室功能不足导致有些活动受限，各项设施和设备还有待加强。3.艺术场地器材设施我校有专业美术教室4间，有专业音乐教室4间和1间多功能舞蹈教室。（二）艺术课程建设、课外艺术活动、特色发展、校园文化艺术环境1.艺术课程建设我校艺术课程建设严格按照教学大纲要求，开齐开足艺术课，每周小学开设音乐、美术个两节，初中开设音乐、美术各一节。2.课外艺术活动学校除了在关注每一位学生发展的同时也十分注重特长生的培养与传承，每周两次的活动，同时每年12月底召开学校“元旦艺术节”），让艺术相伴学生们的校园生活。3.特色发展学校设有书画、器乐、舞蹈小组，确定指导教师，并定期组织各类艺术活动的开展，并进行监督检查；经过常年积累，我校艺术小组也有了突出表现。（三）学生艺术素质测评、学校艺术教育工作自评、艺术教育管理、体制机制建设等方面的举措和成效。1.学生艺术素质测评我校艺术老师每学期对学生开展艺术基本素质测评，音乐方面：课堂小乐器、歌曲演唱等；美术方面：国画、设计、动漫等。将测评成绩计入学生综合成绩，让学生感受艺术素质提升。2.学校艺术教育工作自评我校艺术课程建设严格按照教学大纲要求，开齐开足艺术课，每周小学开设音乐、美术个两节，初中开设音乐、美术各一节。我校专门为有艺术专长的学生开设课外艺术兴趣小组，他们利用每天的课余时间参加各类艺术活动，艺术教师们细心指导，为学校艺术工作做出了巨大贡献。三、主要问题和改进措施（一）主要问题在现阶段各地区的应试教育背景下，使艺术教育发生“异化”，在一般招生考试中，对学生的考核主要偏重文化课程，由此导致在实际教学中，重视文化课程，轻视艺术教育现象较为普遍。在教育实践过程中，为了使学生在招生录取中更具优势，往往让学生过早地接受片面的艺术职业教育，这对艺术教育方向的偏离更是起到了推波助澜的作用。（二）改进措施1.可在艺术方面更加多元化，针对各学科分门别类，提供更多的平台，让艺术2+1项目得到更好的推进和改革。2.创新艺术教育途径，艺术教育与地方特色相结合。生活本身就是一门艺术，在艺术教育中也应充分挖掘各种艺术资源。3.艺术来源多元化，引进来与走出去相结合。对学校、家庭、社区的艺术教育资源进行整合利用，可以充分利用社区的艺术资源。或“请进来”，与社区的艺术家、艺术团体建立联系，请他们到学校指导学生