部编版八年级语文下册第二单元课件

八年级语文下册第一课时第二课时5

大自然的语言最新部编版八年级语文下册第二单元课件1.熟记“翩然”的“翩”、“农谚”的“谚”、“销声匿迹”的“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点）2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点、难点）3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重点、难点）4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）第一课时学习目标知识备查作者简介竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。知识备查文体知识说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、

画图表、摹状貌、引用等。按说明对象分：事物说明文、事理说明文按语言风格分：平实说明文、生动说明文按说明特点分：自然科学说明文、社会科学

说明文说明文分类背景资料知识备查

竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。预习检查翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘

孕育衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi读一读预习检查jù占据jū拮据据qiáo连翘qiào翘起翘多音字预习检查翩piān翩然篇piān篇章犏piān犏牛匿nì销声匿迹叵pǒ心怀叵测匝zā密密匝匝形近字词语解释预习检查【萌发】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【农谚】【悬殊】【衰草连天】【风雪载途】①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。动作轻快的样子。怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。年年像这样。是，这样。有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。相差很远。远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。预习检查例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊!意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。【周而复始】一次又一次地循环。例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。【草长莺飞】形容江南春天的景色。“大自然的语言”指的是“物候现象”。整体感知“大自然的语言”在文中指什么？整体感知本文可以分为哪几个部分？四部分。第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候精读细研精读细研读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异造成古今差异的原因是什么？精读细研第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？纬度经度高下差异古今差异影响程度由大到小空间因素时间因素按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。精读细研课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义现象——本质启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。精读细研逻辑顺序方法指导说明文的说明顺序（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。（2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。（3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。精读细研通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。第二课时速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?合作探究物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。合作探究布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。合作探究物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。合作探究运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。合作探究

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。合作探究运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。本文运用大量的说明方法，体现了说明文语言平实准确的特点。除这一特点外，本文的语言还有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。合作探究立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。合作探究这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。语言生动形象

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”合作探究运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。语言生动形象

如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？

不好。

《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。合作探究文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？合作探究示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。概括主题课堂小结感悟一：大自然孕育了我们，大自然的语言处处可见：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……让我们一起学习大自然的语言吧。感悟二：说起大自然，人人都会神往。那里空气清新，有柔和的轻风、幽静的草地、绿色的森林……过惯了城市生活的人们，有谁不想到大自然中去放松一下？让我们走进大自然，融入大自然吧！学后感悟课堂小结课文开头一段，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风光的画卷。“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”，运用了拟人的修辞手法，形象生动。“冰雪融化，草木萌发”，两个结构相同的四字短语形成对偶，再加上后面一个稍长的短语，勾画出一派春色，显得十分舒展。另外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。如第3段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词表示数量时，是对范围的限制，不一概而论，措辞严谨。语言生动、准确、严谨。写作特色什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性加强物候研究促进农业发展研究物候学的意义纬度差异经度差异高下差异古今差异大自然的语言板书设计1.阅读下面的文字，完成题目。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。yùn（

）育

簌簌（

）

衰草连天（

）（2）文中有错别字的一个词语是“_________”，这个词语的正确写法是“

”。

（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为（

）

A.装载B.运输工具所装的东西

C.充满（道路）

D.又；且孕sùshuāi销声匿迹C课堂检测消声匿迹2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（

）A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。D课堂检测3.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（

）（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（4）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。A.举例子作引用列数字、作比较举例子、作比较B.作引用打比方列数字、作比较举例子、作比较C.举例子作引用举例子、作比较列数字、作比较D.作引用打比方举例子、作比较列数字、作比较B课堂检测4.下列句子中没有语病的一项是（

）A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，尽早干预、发现和制止欺凌行为。A课堂检测传统文化二十四节气二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。拓展探究二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。拓展探究拓展延伸麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹拓展探究龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。拓展探究拓展阅读（2019年四川凉山州中考题）植物也有语言夏爱兰①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干早时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物拓展探究体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如拓展探究同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。

④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种拓展探究类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们使可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。（选自《科普中国》，有删改）拓展探究1.文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？2.文章中第③段中划线词语“往往”能否删掉？为什么？3.请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。4.“植物活性翻译机”的发明，让我们发现了生活中许多有趣的现象。也还有许多的发明创造给我们的生活带来了很大的变化，请你联系现实举例说明，注意语言的科学、严密和准确。拓展探究1.主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明植物是有语言的，事例精确，令人信服。

2.“往往”是常常、一般的意思。用在这里准确地说明了植物发声与环境变化的关系，充分体现了说明文语言的准确性、科学性。

3.植物语言是随环境变化而变化的；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言”。

4.示例：手机移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场景得到应用和推广。比如出行想要骑行共享单车时，你通过手机打开相应的APP，再点开它的“扫一扫”功能，然后对准单车上的二维码扫描，“嘀”的一声，单车锁就打开了。参考答案：拓展探究大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系课文中的物候知识，谈谈你对下面诗歌中现象的理解。岑参的《白雪歌送武判官归京》描写塞外风光：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。课下作业第一首诗歌示例：

由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。第二首诗歌示例：

这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。南半球反之。课下作业5大自然的语言(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

méng(

)发翩(

)然簌(

)簌1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。•萌piānsù••立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。哀草连天哀草连天••(3)“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文段中“风雪载途”的“载”意思应为(

)A．装载B．运输工具所装的东西C．充满(道路)D．又；且C立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。••(4)文段运用了__________(说明顺序)进行说明。时间顺序立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。••2．下列加点成语使用正确的一项是(

)A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术作品中感受花香鸟语的氛围。B．2019年暑假，我们从巴中去了西双版纳；2020年暑假，我们又将年年如是地从巴中出发去海南三亚。C．在百年风雨回眸、草长莺飞的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，周而复始。A••••••••••••••••【点拨】D项“周而复始”指一次又一次地循环，用在这里不合语境。C项“草长莺飞”形容生机勃勃、万物复苏的景象，与本句语境不符。B项“年年如是”的意思是“每年都像这样”，用在这里不合语境。①而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，________受到低温的损害。②经度的________是影响物候的第二个因素。③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________得多。④应用在农事活动里，比较________，容易掌握。A．结局差别灵验简易B．结果差异灵敏简便C．结果差距灵便简单D．结局差异灵活简便B3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是(

)4．指出下列句子的说明方法。(1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。(

)(2)花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(

)(3)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。(

)举例子、作诠释、作比较打比方作比较5．[合肥月考]下列选项中没有语病的一项是(

)A．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。B．作为年轻一代，我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文化的责任。C．随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。B【点拨】A项成分残缺，缺少宾语的中心语，应在句末加上“的活动”；C项句子缺少主语，应去掉“随着”或“使”；D项“目的是为了”句式杂糅，应该删去“目的”或“为了”。阅读《大自然的语言》，完成练习。6．说说下面句子中加点词语的表达效果。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。一、课文研读“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿是按次序开放的，渲染了春天万物复苏的气息；“翩然”写出了小燕子的活泼伶俐，使春天充满活力的特点更加具体鲜明。7．“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”一句中的“可能”能否删去？为什么？不能删去。“可能”表示估计，说明“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期”，损失就有可能避免，但并不一定。因为损失能否避免，还受其他因素影响。删去“可能”表达过于绝对。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。8．结合第四段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指的是什么。指的是物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动的重要意义。举例子。通过列举桃花开、燕子来的例子，对应植物的生长荣枯、动物的养育往来，具体形象地说明了物候学的研究内容。9．指出下面句子运用了什么说明方法，有何作用。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。10．阅读第十一段，具体说说本段是按什么顺序进行说明的。作者用“首先”“此外”“还可以”“也可以”等，按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学的研究对于农业以及山区农业发展的重要意义。11．根据说明对象分类，选文属于______说明文。请同学们看《点拨训练》第18-19页第11-14题。【点拨】事物说明文，以事物为具体的说明对象，以使读者了解和认识事物的特征为说明目的。事理说明文则以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主。本文主要介绍海洋中塑料垃圾的去向及其影响，显然属于后者。事理12．第③段中加点词语“主要”能否删去？为什么？不能删去，“主要”表示海洋中动物是吞吃塑料的最重要的群体，但也有其他情况，删去就显得过于绝对了，与事实不符，这一词的使用体现了说明文语言的准确性、严密性。【点拨】明确态度，解释词语，指出删去后意思上的变化，最后点明该词语体现了说明文语言的准确性、严密性。13．第⑨段中画横线的句子主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？列数字、打比方。把幼形海鞘长的黏液过滤器比作房子，运用数据具体形象地说明了幼形海鞘的粪便和黏液过滤器，可以快速地把漂浮在海面的塑料微粒运输到深海。(意思对即可)【点拨】了解说明文常用的说明方法及特征，根据文字信息判断.14．根据选文内容，具体分析：在长年暴晒和海浪的作用下，被分解成米粒般大小的塑料微粒最让人担忧的原因。被分解成米粒般大小的塑料微粒会被许多鱼类和无脊椎动物吞吃，幼形海鞘能够让比重比海水小很多的塑料微粒沉入深海，这样塑料微粒就会进入海洋食物链，并最终影响到海产品的安全。(意思对即可)【点拨】结合文段中文字信息来做具体分析.15．[中考•达州改编]综合性学习。非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。阅读下列材料，完成后面的问题。材料一：在没有“天气预报”的中国古代，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出一套气象历法——“二十四节气”。它自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。材料二：“二十四节气”是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。材料三：“二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的高度认可和尊重，有利于中华传统文化的推广与传播，也有利于世界各国人民通过它认识和了解中华民族的理想、准则和精神。“二十四节气”不仅历史悠久，而且是中国人“天人合一”文化理念的体现，意义重大。(1)请用一段连贯的话写出你的探究所得。(字迹清晰，书写工整，简洁明了，不超过50字)附：二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。节气歌弹词(节选)西园梅放立春先，云镇霄光雨水连。________初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。惊蛰(2)中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四节气”的先后顺序。请结合《二十四节气歌》写出弹词中漏掉的节气名称。(3)为了办一期关于“二十四节气”的黑板报，张丽莉同学找了一段“立春”的资料，其中【A】【B】【C】三处各有一处错误，请提出修改意见。立春是农历二十四节气中的第一个节气，是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，【A】春意味着风和日暖，鸟语花香，春也意味着万物生长，农家播种。【B】立春是中国民间最重要的传统节气之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。【C】立春之日迎春已有大约三千多年的历史。立春时天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。①【A】处画线句子有一处标点使用不规范，应将第________个逗号改为________。②【B】处画线句子不合逻辑，应将“________”一词删去。③【C】处画线句子前后矛盾，应将“________”或“________”删去。二分号之一大约多片段练笔16．多种说明方法的运用，是本课的一大特色，特别是举例子、作比较的运用。请你至少选用两种说明方法，写一个说明事理的小片段。(200字左右)例文：我国古代有这样两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套组织结构来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的奥秘。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，就好像在传语农民赶快耕田；桃花开了，好像在暗示农民赶快播种。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。5大自然的语言1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(

)A．萌发(méng)悬殊(xuán)记载(zǎi)风雪载途(zài)B．孕育(yùn)显著(zhù)差别(chā)差强人意(chà)C．翩然(piān)簌簌(sù)

连翘(qiáo)翘首以待(qiào)D．农谚(yán)海棠(táng)次第(dì)销声匿迹(nì)•【点拨】B项“差强人意”的“差”应读chā；C项“翘首以待”的“翘”应读qiáo；D项“谚”应读yàn。••A•••••••••••••2．根据课文内容选词填空。立春过后，大地渐渐从沉睡中________(A.清醒B．苏醒C．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花______(A.次第B．依次C．全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中______(A.纷纷B．唰唰C．簌簌)地落下来。BAC3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是(

)A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。B．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我们又将周而复始地从巴中出发去海南三亚。C．寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。D．历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草长莺飞的美妙春景。【点拨】“周而复始”指一次又一次地循环，用在这里不合语境。B••••••••••••••••4．下列句子中没有语病、表意明确的一项是(

)A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，使之成为“千园之城”。C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。A【点拨】B项语意矛盾，应删去“大约”或“余”；C项成分残缺，可删去“随着”；D项语序不当，“烈士公园的国庆节”应改为“国庆节的烈士公园”。5．指出下列句子运用的说明方法。(1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(

)(2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。(

)(3)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。(

)(

)(

)引用打比方举例子列数字作比较6．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；__________________，____________________。示例一：雄鹰在蓝天翱翔是为了探寻奋斗的目标示例二：落叶在风中飞舞是为了展示曼妙的舞姿7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。(1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)反映了物候现象与纬度的关系。【点拨】诗句的意思是：北风席卷着大地把白草吹折，塞北的天空八月就飞起大雪。结合地理常识和诗句的意思可知，塞北由于纬度较高，相比较于纬度较低的中原地区气候更为寒冷。因此可以反映出物候现象与纬度的关系。7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》)反映了物候现象与地势高下的关系。【点拨】诗句的意思是：平原地区四月百花就落尽了，而高山古寺之中的桃花才刚刚盛开。由诗句中的“人间”和“山寺”可以看出是因为地势高下不同。8．【训练点：题目的作用】作者用“大自然的语言”来做文章的标题，有什么好处？一、语文要素训练作者用“大自然的语言”做标题，新颖别致，富有表现力，运用了比喻的手法，生动形象、贴切风趣。如果用“简介物候学”“物候学与农业生产”就显得呆板、乏味。9．【训练点：说明文语言】试分析下面句子中加点词语的表达作用。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷。这体现了说明文语言的准确性。••10．【训练点：说明顺序】作者在介绍决定物候现象来临的四个因素时，使用的说明顺序能否调整(或互换)？为什么？不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度的差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最次。阅读“物候现象的来临决定于哪些因素呢？……春天提前九天。”完成习题。二、精段品读11．决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。12．在说明影响物候的第二个因素时，作者一共举了两个例子，有必要吗？为什么？13．“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是什么？凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。14．产生“山脚有霜而山腰反无霜”的原因是什么？秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流，形成“山脚有霜而山腰反无霜”的现象。15．在这几段文字中，除了举例子，作者还使用了哪些说明方法？请找出来，抄在下面。引用作比较、列数字：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。16．对画线部分层次划分正确的一项是(

)A．【甲】【乙】【丙】//【丁】B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】请同学们看《点拨训练》第19页第16-20题。三、拓展阅读[2018·安徽]阅读下面的文字，完成习题。16．对画线部分层次划分正确的一项是(

)A．【甲】【乙】【丙】//【丁】B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】B【点拨】本题考查划分层次。细读画线部分可知，甲说明雾凇的形成的条件，乙丙说明了冬季水汽的凝结，丁说明了大风是雾凇形成过程中的天敌。综上所述，层次划分为：甲∥乙丙∥丁，故选B。17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？【点拨】本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明方法的语言标志。回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的XX（特点）。第⑥段介绍雾凇两种主要形状，是分类别的说明方法；有介绍了什么是粒状雾凇，用了下定义的说明方法。让读者对雾凇的形状有了更具体的认识。17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；②作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读者对雾凇的认识更加明晰。18．选文从雾凇外表的__________美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的________，运用了________说明顺序。通透灵动【点拨】本题考查的是说明顺序的判断。通读全文，这篇文章首先由雾凇外表的通透灵动说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，说明顺序是逻辑顺序。优秀品质逻辑19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。【点拨】本题考查提取信息。根据题目的要求，结合材料中的关键词语和句子可以作答。．结合文章第⑦段“雾凇篷松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然′净化器′”，第⑧段“雾凇是天然的′负氧离子发生器′”，第⑨段“雾凇还是环境的天然′消毒器′”可概括作答。19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。①雾凇是空气的天然“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，可以增加空气中的负氧离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。20．雾凇奇观的形成给你哪些启示？示例：人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。【点拨】本题考查文章的启示。第⑤段说明了雾凇奇观形成的两个条件：①冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；②天晴少云，静风或是风速很小。第①点启示我们“人生准备的漫长和充足”；第②点启示我们“人生过程中的机遇”。21．阅读下面的材料，回答问题。(1)下列对材料内容的分析和概括，不恰当的一项是(

)A．二十四节气反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。B．某些地区不能完全按照二十四节气所言来指导农事活动。C．有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。D．二十四节气已全面渗透进我们的生活，具有深远的影响力。片段练笔【点拨】“有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”表述不准确，材料中说的是“有专家还指出，二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”C①画面上“谷雨”二字，雨水落在农田里，稻穗在雨水滋润下茁壮生长。②旁边的农夫戴着草帽扛着锄头，谷雨时节是农民的农忙时节。③每年公历4月20日前后太阳到达黄经30度时为谷雨。④谷雨节气的民间习俗有：喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉。(答出任意两点即可)(2)观察材料一提供的图画，说说画面上介绍了和“谷雨”节气相关的哪些内容？依然是指导农事活动的重要依据；在生活习俗中传承传统文化，增强民族文化的认同感；能提醒人们尊重自然、保护自然。(3)二十四节气在现代生活中有何价值和意义？22．除了本文讲述的“语言”之外，你还懂得哪些“大自然的语言”？请模仿本文第一、二自然段的文字，写一段话来介绍它们。例文：燕子呢喃，春风拂面，杨柳飘舞，告诉我们春天来了；夏荷袅娜，蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；枫叶火红，田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，冬梅傲寒，告诉我们冬天来了。鱼鳞上的圆圈，告诉我们鱼的年龄；三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。八年级语文下册第一课时第二课时6阿西莫夫短文两篇1.熟记“褶皱”的“褶”、“两栖”的“栖”等字的读音；熟记“携”“骨骼”“追溯”“潮汐”等字的字形；理解“冰天雪地”“天衣无缝”等成语的意思；了解有关阿西莫夫的文学常识。（重点）2.梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。（难点）3.学习运用举例子、作比较等说明方法来阐释事理。（难点）4.激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。（素养）第一课时学习目标知识备查作者介绍阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。毕业于哥伦比亚大学，1955年入波士顿大学医学院做生物化学助理教授，后专职从事写作，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他创作力丰沛，产量惊人，一生创作和编辑过的书籍超过500册，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。背景资料知识备查本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。预习检查骨骼

鸟臀目覆盖

携带彗星褶皱深渊岛屿

俯冲两栖追溯潮汐劫难陨石氧化硅

铱

尘埃ɡétúnfùxiéhuìzhěyuānyǔfǔsùxīqījiéyǔnɡuīyīāi读一读预习检查tuó驮运duò驮子驮piāo漂流piǎo漂白漂piào漂亮多音字预习检查陨yǔn陨石损sǔn损失殒yǔn殒命褶zhě褶皱熠yì熠熠生辉摺zhé摺尺形近字词语解释预习检查【劫难】【致密】【褶皱】【追溯】【迹象】【不解之谜】【天衣无缝】灾难；灾祸。细而密，细致精密。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。指表露出来的不很显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。同学们知道恐龙吗？这种我们只在影视资料里见过的生物真的存在过吗？

今天，让我们跟随阿西莫夫的脚步一探究竟。恐龙无处不有整体感知本文主要说明的内容是什么？

依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。整体感知

作者围绕这一内容，是怎样展开说明的？理清作者的行文思路。点明主旨——不同科学领域之间是紧密相连的。具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说。总结全文——突出了文章的主旨。第一部分（1）第二部分（2—14）第三部分（15）说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。在南极发现恐龙化石说明了什么问题？精读细研几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。

什么是“板块构造”理论？精读细研什么是“泛大陆”？①2.25亿年前，当时全球的陆地形成“最后一次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且“分散到泛大陆的各个地方”。②2亿年前，泛大陆又开始分裂。③6500万年以前，完全分开。这几个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。精读细研分析“大陆漂移”学说推断思路。①南极发现恐龙化石②恐龙并不适应南极气候④“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活⑤由此推断“泛大陆”又分裂成四部分⑥每一块大陆都携带着自己的恐龙而去③大陆在漂移而不是恐龙在迁移精读细研得出结论：“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。精读细研想一想这篇文章告诉我们什么道理？恐龙化石的分布古生物学板块构造理论不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。精读细研想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之间的联系。“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”精读细研合作探究作者为了更好地说明“不同科学领域之间是紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，划出这些句子并分析其作用。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。运用举例子的说明方法，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。合作探究可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。合作探究每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。合作探究位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。合作探究合作探究语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，这是本文的一个突出特点。请同学们再读课文，画出这些句子，并分析其作用。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。合作探究这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。合作探究在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

“大约”一词表示推测，因为年代久远，所以不可能用确定的数字。这体现了说明文语言的准确性。合作探究所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

“似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。“舒适”一词形象生动地说明早期的气候与地理环境很适合恐龙的生存。合作探究本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。概括主题课堂小结许多人的心目中，恐龙几乎可以被类比为现代的人类——进化趋于稳定，称霸整个地球，没有明显的天敌。但是，如此“完美”的生物居然在极其短的时间内尽数灭绝，这也难免会使人类好奇和恐慌，担心自己也会像恐龙那样走向灭绝。由此我们可以知道，人们热衷于研究恐龙灭绝的原因，不仅是想探索自然奥秘，丰富科学知识，还是想从中寻找到避免自身灭绝的方法，我们不仅要尽量避免外部的危险，也要加强自身，以便能应对可能到来的灾难。学后感悟课堂小结本文大量采用了举例子的说明方法，如用“南极洲恐龙的发现为地壳运动理论提供了强有力的证据”这一事例来说明“不同科学领域之间是紧密相连的”，科学、具体，增强了文章的说服力。其次还采用了作比较、打比方、作诠释、列数字等说明方法。写作特色❶多种说明方法的恰当运用。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，当肯定时则肯定，当推测时则推测，这是本文的一个突出特点。如“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中的“大约”一词，“一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”中的“也许”一词，都体现了说明文语言的准确性和严密性。写作特色❷语言准确严密。恐龙无处不有南极发现恐龙化石生物学：证明材料大陆漂移学说地质学：“板块构造”理论紧密相连互相影响证明板书设计

沙子和恐龙有什么联系呢？让我们一起学习《被压扁的沙子》，寻找答案吧！第二课时被压扁的沙子对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？“撞击说”“火山说”整体感知整体感知在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。“撞击说”的依据“火山说”的依据作者认为“撞击说”正确。作者认为哪一种学说正确？他是如何论证的？精读细研论证：（1）科学的实验证明。二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子。自然界中不可能自然地产生斯石英。巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英。自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。（2）有力的事实证明。精读细研（3）严密的推理证明。在6500万年前的岩层中发现了斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英不可能来自地壳深处只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）6500万年前正是恐龙灭绝的年代结论：恐龙灭绝是因为外星撞击精读细研这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某天某个星体要撞击地球），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？精读细研精读细研阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。请同学们再读课文，划出这些句子并分析其作用。在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。

“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准确性。精读细研一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。

“可能”表示推测，并不完全肯定，体现了说明文语言的准确性。精读细研斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。

“并不”“以至于”“最后”等词语，增强了句子间的逻辑效果，使意思层层推进。他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。

“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言准确、严谨。精读细研金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。

“在通常条件下”起到了限制作用，将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。精读细研作者为了更好地说明外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，画出这些句子并分析其作用。

例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。精读细研

1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。精读细研如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。运用列数字的说明方法，具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。精读细研在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。运用举例子的说明方法，说明斯石英的形成必须具备巨大压力，表现了作者讲究实证的科学态度。精读细研精读细研

本文有多处放在括号里的补充说明文字。请同学们再读课文，画出这些句子并分析其作用。这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。精读细研

1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于高压状态……“二氧化硅”即沙子的学名，是科学术语，括号里的内容是起到了解释说明的作用，帮助读者明白二氧化硅为何物；另外也强调了只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，一般的沙子都含有杂质。精读细研因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）这一句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。精读细研本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。合作探究比较本文与《恐龙无处不有》的异同。《被压扁的沙子》《恐龙无处不有》说明内容从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动从探究斯石英的分布推断恐龙灭绝的原因是撞击造成的说明顺序两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻辑顺序说明语言都准确简练，浅显易懂，幽默风趣合作探究说明方法《被压扁的沙子》《恐龙无处不有》①都用了举例子：《恐龙无处不有》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”，说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中列举“斯石英与金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”，证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而说明“恐龙的灭绝是撞击造成的”。②都用了作比较：《恐龙无处不有》中将南极恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子的区别。③除此以外，还都用了“打比方”“列数字”“作诠释”等说明方法。合作探究本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。概括主题课堂小结

科学理论的验证，