统编版九年级历史下册导学案+精美教案【全册含答案】

部编版九年级历史下册精品导学案【全册，含答案】第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争导学案【学习目标】1.通过观察地图和阅读相关材料，理解拉丁美洲独立运动是西班牙、葡萄牙殖民者残酷的殖民掠夺和压迫的结果，了解玻利瓦尔和圣马丁领导的拉丁美洲独立运动。知道英国对印度侵略的暴行和印度民族大起义的过程，了解印度民族大起义的影响。2.通过殖民地人民的反抗史实，认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的正义性和艰巨性，感悟殖民地人民敢于反抗，勇于斗争的精神。【教学重难点】重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；玻利瓦尔、章西女王的英雄事迹。难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。【知识结构】【自主学习】课标内容：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。1.拉丁美洲独立运动(1)背景:①18世纪末19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于和葡萄牙的殖民统治之下。②和法国大革命的影响。

(2)时间:18世纪末19世纪初。(3)过程:①南美洲北部地区:率领队伍大败西班牙军队,解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。②南美洲南部地区:领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

赞誉:玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“_________”。2.印度民族大起义(1)原因:19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。(2)爆发:年,印度首先起来反抗英国殖民者。

(3)主力构成:土兵、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的封建王公。(4)英雄人物:。

(5)意义:沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。【合作探究】1.拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的相同点2.同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败？3.印度民族大起义与太平天国运动的异同印度民族起义中国太平天国起义相同点不同点斗争目标参加阶层失败原因性质4.在世界近代史上，玻利瓦尔、圣马丁和章西女王领导的反殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。他们的哪些优秀品质、精神值得学习？【基础巩固】1.新航路开辟后，首先进行殖民扩张，并在拉丁美洲建立殖民地的国家是（D）①英国②法国③葡萄牙④西班牙A.①②B.②④C.①③D.③④2.殖民抗争并不是孤立存在的，各地的抗争相互影响并相互促进。19世纪初，拉丁美洲争取独立的运动主要受下列哪些事件的影响（B）①英国资产阶级革命②美国独立战争③法国大革命④英国工业革命A.①②B.②③C.③④D.②④3.欧洲近代史可以从西班牙的兴衰中窥见一斑。西班牙在美洲的殖民统治始于15世纪，终于19世纪。与其统治被终结有关的历史人物是南美的“解放者”（D）A.哥伦布B.麦哲伦C.章西女王D.玻利瓦尔4.他1783年出生在委内瑞拉的贵族家庭，成长期间，法国启蒙运动的思想和理想深深地影响着他。他非常钦佩拿破仑的才能和勋业。他后来成长为南美的“解放者”。人们这样赞美他是因为（）A.开辟了新航路B.领导北美13块殖民地独立C.解放了西班牙在拉丁美洲的殖民地D.颁布了民法典5.19世纪初，印度是英国统治下的半殖民地半封建国家。殖民统治下的印度，手工业者破产失业，一些封建主的利益也受到影响。印度各阶层与英国殖民者之间的矛盾日益尖锐，全国到处弥漫着反英的吼声，民族起义在秘密酝酿之中。上述材料反映的是（A）A.印度民族大起义的原因B.印度民族大起义的经过C.印度民族大起义的结果D.印度民族大起义的影响6.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”该诗句歌颂的历史人物是（）A.章西女王B.伊丽莎白二世C.武则天D.撒切尔夫人7.印度的章西女王和被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔,两人的相同之处是 (D)A.都是殖民扩张和掠夺的代表 B.都为自己的国家赢得了民族独立C.都为民族独立而英勇牺牲 D.都是反抗殖民统治的英雄8．下列不是印度民族大起义和拉丁美洲独立运动共同点的是（C）A．都是反侵略的民族解放战争B．都表现了反抗外来侵略的不屈不挠的精神C．都是反抗英国的殖民统治D．都是因为殖民统治阻碍了社会经济发展9.阅读下列材料，回答问题。材料一西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16—18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。材料二不列颠的侵略者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后向印度斯坦输入棉纱，最后就使这个棉织品的祖国充满了英国的棉织品。——《马克思恩格斯选集（第二卷）》材料三结合材料一及所学知识，分析拉丁美洲独立运动爆发的原因。（2）结合材料二及所学知识，你认为英国殖民者在印度追求的是“自由贸易”吗？为什么？？（3）哪里有压迫哪里就有反抗。结合材料三中人物的主要事迹，分析他们身上体现的精神。【培优提升】1．（2020·甘肃天水中考卷）18世纪末19世纪初，涉及地区广，卷入人口多，斗争时间长，沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是（）A．拉丁美洲独立运动B．美国独立战争C．印度民族大起义D．第一次世界大战2．“1853年，印度第一条铁路通车；英式法律制度被引进；为了向东印度公司输送合格人オ，大批英国人被送入刚刚成立的印度大学，印度首批三所大学均成立于1857年。”材料反映了（B）A．工业革命后英国加紧对印度的殖民压迫B．英国殖民统治促进了印度社会的近代化C．殖民掠夺是印度民族大起义的根本原因D．殖民统治是印度社会进步的最主要因素3.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是（）①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治②三者都领导人民完成了民族独立和解放③都属于亚非拉美的民族独立运动④图三中的人物被誉为南美的“解放者”A.①②③B.①②C.②③D.①④参考答案：【合作探究】1.（1）原因：都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的。（2）影响：都打击了殖民统治。拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治。（3）性质：都属于殖民地人民反抗殖民统治的民族解放运动。2.拉丁美洲胜利的原因有：拉美人民团结协作；有统一的指挥和卓越的领导；西班牙和葡萄牙两国势力日渐衰微。印度民族大起义失败的原因有：印度单靠一过力量；没有形成统一的领导，被英军各个击破；工业革命后，英国实力强大等。3.印度民族起义中国太平天国起义相同点都沉重打击了西方列强的侵略气焰；都显示了人民勇于抗争的反抗精神；都以失败告终；都缺乏先进阶级的领导等。

不同点斗争目标英国殖民者清朝统治者、帝国主义参加阶层印度各个阶层农民失败原因英国的强大；印度没形成统一的领导中外反动势力的联合绞杀性质反侵略的民族起义反封建反侵略的农民起义4.热爱祖国,为国献身；不畏强暴,英勇反抗侵略;不屈不挠,捍卫民族尊严……【基础巩固】DBDCAADC9.【答案】（1）新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。（2）不是。英国对印度进行经济剥削和政治统治，使印度成为英国的原料产地和销售市场。（3）玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，在他的领导下，西班牙在拉丁美洲的殖民地获得解放。体现了他具有远大理想、坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神。章西女王领导章西人民抗击进犯的英军，最后壮烈牺牲。体现了她不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。【培优提升】ABD第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革导学案【学习目标】1.通过观察地图和阅读史料，知道俄罗斯统一与扩张的基本过程，知道彼得一世改革与亚历山大废除农奴制的法令，帮助学生建立时空观念和提升史料分析能力。2.通过了解彼得一世改革，认识到彼得一世的改革顺应了历史发展的潮流，是俄国近代化历程的开端；通过了解俄国农奴制改革的影响，认识到改革是推动社会进步的重要动力。【教学重难点】重点：彼得一世改革主要内容；农奴制改革的主要内容和影响。难点：彼得一世改革主要内容；农奴制改革的影响。【知识结构】【自主学习】课标内容：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进俄国历史的进步。沙皇俄国:13世纪上半叶,逐渐崛起。到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。执政时期采用“沙皇”的称号。

2.彼得一世改革(1)背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家。(2)目的:向西方学习,改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。(3)内容领域举措政治改组行政机构,建立中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力;要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔军事创建新式

经济鼓励兴办,准许工场主购买整个村庄的农奴

文化教育推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸社会习俗提倡人们学习西方的礼节与生活方式(4)意义:俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件。俄国成为欧洲军事强国,开启了俄国的进程。

(5)局限性:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。3.亚历山大二世改革(1)原因:19世纪中期,农奴制严重制约俄国的经济发展。(2)时间、领导者:年,亚历山大二世。

(3)内容:颁布的法令。农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须,所出的价钱高出当时的地价。

评价:①意义:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展的道路。②局限性:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。

【合作探究】1、分析比较彼得一世改革和1861年改革的异同2、列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。如何理解列宁所说的这句话？3.如何认识1861年农奴制改革的不彻底性?【基础巩固】1.13世纪前后，在东欧平原的东北部，兴起了一个以莫斯科城为中心的强大政权。这一政权是（）A.苏维埃俄国B.苏联C.沙皇俄国D.莫斯科公国2.普京总统饱含深情地说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”“彼得大帝”是后世对彼得一世的尊称。历史上,彼得一世改革的主要目的是()A.学习西方的先进技术B.促进工场手工业的发展C.改变俄国的落后面貌,实现富国强兵D.废除农奴制,促进经济发展3.下列有关彼得一世改革的说法正确的是（）①创建新式常备军②注重扶植发展工场手工业③农奴获得人身自由④推行西方的文明生活方式⑤改革进一步加强了沙皇的专制权力A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②④⑤4.英国历史学家艾瑞克·霍布斯鲍姆在《资本的年代》中谈道：“然而到了19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。”为此俄国采取的主要措施是（）A.提倡“文明开化”B.废除奴隶制C.“废藩置县”D.废除农奴制5.在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂马匹（用马匹来带动机器）；而农民一文钱也不要花费。”材料表明1861年，沙皇亚历山大二世领导这场改革的根本原因是（）A.克里木战争的失败B.农奴制阻碍资本主义的发展C.外国的入侵D.农民反抗斗争6.一位俄国官员写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”这种变化的主要原因是（）A.人人得到了一小块份地B.从法律上获得了人身自由C.完全摆脱封建地主的控制D.彻底摆脱沙皇专制统治7.1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。由此可以分析出1861年改革为俄国资本主义的发展提供了（）①市场②劳动力③资金④原料A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④8.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“（解放农奴）这是俄国历史上的一个重要转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放黑人奴隶宣言》更重大。”对此理解最准确的是（）A.俄国迅速走上资本主义道路而成为近代欧洲强国B.俄国对农奴的解放比美国对黑人奴隶的解放更加彻底C.俄国农奴制改革是俄国向近代化迈出的重要一步D.俄国农奴制下的社会矛盾从根本上解决9.改革是社会发展的推动力。俄国通过改革成为欧洲强国。阅读下列材料，回答问题。【彼得一世改革】材料一彼得大帝，被称为“俄国之父”，他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”，所以挑战数百年的无知与孤立，向西方寻师问道，推动巨大的变革，将教百万人脱离黑暗时代，使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。【亚历山大二世改革】材料二我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。材料三诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。材料四如果总的看一看1861年俄国国家整个结构的改变，那就必须承认，这种改变是在由封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上迈了一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。一一列宁《关于纪念日》（1）阅读材料一并结合所学知识，分析彼得大帝是怎样将俄国推入现代世界的。（2）据材料二，指出改革的目的。材料三反映了改革的实质是什么？（3）据材料四分析，列宁为什么认为这场改革是俄国历史的转折点。【培优提升】1.[2020·潍坊中考]彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。他这样做是为了()A．建立中央集权B．发展本国资本主义C．兴办手工工场D．开启近代化的进程2.[2020·临沂中考]“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的主要原因是()A．通过改革实现了富国强兵B．颁布了废除农奴制的法令C．彼得一世的正确战略战术D．要求贵族必须到军队服务3.[2020·张家界中考]19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口占很大比重，他们饱受虐待，被随意买卖，不堪忍受的农奴发动了一千多次起义：1853－1856年，俄国在克里木战争中败于土耳其。面对严重的内外危机，俄国沙皇亚历山大二世()A．实行罗斯福新政B．实行苏俄新经济政策C．废除农奴制改革D．实行明治维新4.阅读下列材料，回答问题。材料一1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制的法令。法令规定，农奴具有人身自由，包括有权离开土地，有权拥有财产，有权以自己的名义进行诉讼、立约等活动；地主不能买卖或交换农奴，不能禁止农奴结婚，也不能干涉农奴的家庭生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，但授予农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久使用”权。材料二当时一位俄国官员在该到农奴制废除后农民的变化时说道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”（1）根据材料一并结合所学知识回答：1861年改革为俄国资本主义的发展创造了哪些条件？（回答两点即可）（2）材料二的历史观点是什么？你是否赞成，请结合上述材料和所学知识说明理由。（无论赞成还是反对，只要观点明确，理由充分即可）参考答案：【合作探究】1、相同点：（1）两次改革都是沙皇自上而下进行的；（2）两次改革都推动了社会进步，加强了对外扩张。不同点:（1）背景不同,17世纪晚期，俄国经济落后于西欧，彼得一世改革旨在改变俄国落后面貌；1861年改革是俄国农奴制阻碍了俄国资本主义经济发展。（2）改革内容不同,彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推行学校教育，没有触动农奴制；1861年改革废除农奴制。（3）影响不同,彼得一世改革加强农奴制增强了国力，使俄国走上扩张道路。1861年改革虽然不彻底但使俄国走上资本主义道路，是俄国历史的一个转折点。2、俄国废除农奴制后农民一贫如洗。因为高价赎买政策使农民背上了沉重的经济包袱，生活更加贫困。这体现了这场改革的实质是沙皇和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。3.1861年改革是由农奴主阶级进行的,所以很不彻底。改革没有摧毁地主土地所有制,俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量的封建残余。由于农奴制残余仍然存在,经济发展受到一定程度的阻碍,劳动人民遭受着资本主义和封建残余的双重剥削和压迫。【基础巩固】BCDDBBBC9.【答案】（1）彼得一世执政后，亲自参团出国考察，学习西欧，并实行改革，改革为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了国家的经济和军事实力，开启了俄国近代化的进程。（2）巩固统治，缓和社会矛盾。沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。（3）俄国通过改革废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路。【培优提升】DAC4.【答案】（1）农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了大量自由劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金，成为资本主义生产急需的资金；农业的发展，为资本主义发展提供了原材料和国内市场。（2）主要观点：俄国农奴制改革极大地改变了农民的处境、命运和地位，进步作用明显。赞成的理由：俄国农奴制改革主要具有进步性（以积极作用为主），俄国农奴制的废除，使农奴获得了合法的自由权利，废除了地主对农奴的封建统治权力和人身依附关系，农奴从农奴制的枷锁下解放了出来。反对的理由：俄国农奴制改革主要具有局限性（以消极作用为主），主要表现在：不彻底性，农民很大程度上仍然被束缚在土地上：掠夺性，被“解放”的农民要付出高额赎金，这是地主阶级对农民的一次大规模掠夺；欺骗性，改革后农民土地比原来还少，不足以维持生计，重新受到盘剥，导致了农民的贫困；片面性，俄国官员站在封建地主阶级的立场上看问题，观点具有片面性。第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课美国内战导学案【学习目标】1.了解美国领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争中的主要事件、战争结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾,理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。2.通过对美国独立战争和美国内战的比较，培养学生运用辩证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力,并掌握分析比较历史的方法。3.通过对美国南北战争的学习,感悟林肯总统顾全大局,以国家利益为重的优秀品质。【教学重难点】重点：美国政府在南北战争中采取的措施;南北战争的性质。难点：美国内战爆发的根本原因;林肯的历史功绩。【知识结构】【自主学习】课标内容:知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。1.原因:北方资本主义工业和南方种植园经济的矛盾加剧,在西部新增加的土地是否扩展成为矛盾焦点。

2.导火线:1860年11月,主张限制奴隶制的发展,成为南方奴隶主发动战争的借口。

3.爆发:年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发,史称“南北战争”。

4.初期战况:战争初期,南方蓄谋已久,早有军事准备,在军事上屡屡失利。

5.扭转战局(1)重要举措:1862年,联邦政府颁布了。林肯发表______________。

(2)作用:调动了农民和的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的被动局面。

6.结果:年,战争以北方获胜告终,避免了美国分裂。

7.性质:美国历史上。

8.历史意义:美国维护了,废除了,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。【归纳提升】1.美国内战爆发的原因林肯的贡献维护了国家统一；废除了黑人奴隶制度;促进了美国资本主义经济的进一步发展。3.美国南北战争与1861改革的异同点美国南北战争俄国1861年改革不同点领导资产阶级农奴主性质资产阶级革命自上而下的资产阶级改革解放方式《解放黑人奴隶宣言》赎买相同点一样旧制度严重阻碍了资本主义的发展结果广大黑奴和农奴得到人身自由，使工业资产阶级获得更多的自由劳动力，有利于资本主义的进一步发展。局限性都保留了旧制度的残余，美国保留了种族歧视、俄国保留了封建残余。4.美国独立战争与南北战争的异同点独立战争南北战争根本原因英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展北方资本主义经济与南方奴隶制种植园经济的矛盾时间1775—1783年1861—1865年领导人华盛顿林肯文献《独立宣言》《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》结果实现国家独立，走上资本主义道路废除奴隶制度，维护了国家的统一相同点都是资产阶级革命；都扫除了资本主义发展的障碍；都有利于资本主义的发展【基础巩固】1．美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明美国在资本主义经济发展过程中面临的主要问题是（）A．农奴是廉价的劳动力B．工业革命发展滞后C．奴隶贸易非常繁盛D．缺乏自由的劳动力2.林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友，我们友情的纽带，也许会因情绪激动绷紧，但绝不可能割断。”美国人“友情的纽带”被割断最终引发了（）A.美国独立战争B.美国南北战争C.克里木战争D.朝鲜战争3.邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，成功实现了香港和澳门的回归。南北战争爆发前美国曾呈现出“一国两制”的经济格局。其中美国的“两制”是指（）①南方奴隶制种植园经济②南方社会主义经济③北方水产业经济④北方资本主义工业经济A.①③B.①④C.②③D.②④4.在1860年的美国，以下情景最有可能发生的是（）A.南方一位黑人正在为竞选州长做准备B.南方一对黑人夫妇正在为主人种植水稻C.南方一位黑人农场主正在指挥白人抢收棉花D.在南方的一列火车上，一位白人绅士正在给一位黑人妇女让座5.宣言规定：“自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由……”此宣言内容出自下列哪一文献（）A.《人权宣言》B.《解放黑人奴隶宣言》C.《独立宣言》D.《权利法案》6．1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的。解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是（）A．扭转战局 B．解放农奴C．废除奴隶制 D．维护国家统一7.有人说：美国通过独立战争和南北战争分别扫除了资本主义发展的外部障碍和内部障碍。这里的“外部障碍”和“内部障碍”指的是（）①封建统治②英国殖民统治③农奴制④奴隶制A.①②B.②③C.②④D.①④8．美国总统特朗普宣称：在美国历史上，我比任何其他总统都更像总统，只是也许除了戴大帽子的林肯。我承认，林肯很强硬。让特朗普都自愧不如的林肯总统曾经（）A．领导北美各州建立独立国家 B．推行新政，摆脱“大萧条”C．领导美国进行反法西斯斗争 D．坚持斗争，反对国家分裂9．以下内容主要用来研究（）第一：南北双方的物质基础、人力资源与交通条件第二：南北生产技术与武器装备第三：联邦与邦联总统的能力与性格第四：南北主将的战略素养和指挥技巧第五：南北部队的士气与军纪第六：南北民众对战争的态度和社会心理A．美国内战爆发原因B．决定美国内战胜负的因素C．美国内战北方力量强于南方D．美国内战的影响【培优提升】1.《大国崛起》中这样描述：“如果美国分裂成了两个或多个国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。”使这种“不可能”变为“可能”的历史事件是（）A.美国独立战争B.美国南北战争C.三角贸易D.第一次工业革命2．（2020·江苏淮安中考卷）2020年5月，美国警察暴力执法致非裔黑人死亡，再次引起人们对于“种族主义”的遣责。追溯历史，150多年前为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统是（）A．华盛顿B．林肯C．罗斯福D．尼克松3.（2020·东营中考）美国内战爆发后，林肯说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。”材料中“拯救联邦”的含义是()A．摧毁英国殖民统治B．建立联邦制共和国C．维护国家统一D．解放黑人奴隶4．图表比较是学习历史知识、探究历史问题的一种方法。某同学学习了美国独立战争和南北战争的内容后，制作了如下表格。对比有误之处是（）A．开始时间B．重要文献C．领导人D．共同性质5.美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题……有人评价它是年轻快速、实力最强、富有活力的大国，让我们一起探寻它的崛起之源。【摆脱枷锁盼独立】材料一诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。——【美】托马斯·潘恩《常识》（1）与此相关的历史事件是什么？它扫除了美国资本主义发展的哪一障碍？【防止分裂保统一】材料二（2）上图说明19世纪中期的美国面临哪一重大问题？这一问题的焦点是什么？材料三林肯在1858年的一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”（3）通过材料可以看出林肯认为当时的首要任务是什么？林肯的“期望”是通过哪一历史事件达到的？请阐述其历史意义。【归纳总结谈感悟】材料四马克思说：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物……以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”（4）“他”是指谁？我们应学习他的什么优秀品质？参考答案：【基础巩固】DBBBBACDB【培优提升】BBCD4.【答案】（1）美国独立战争。英国的殖民统治。（2）美国南北两种不同经济制度之间的矛盾不可调和。焦点：奴隶制的存废问题。（3）防止联邦分裂，维护国家统一。美国内战（南北战争）。意义：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。（4）林肯。爱民治国、以民为本的精神品质；勇于斗争，以国家、民族利益为己任的胸怀；坚持不懈，不放弃追求和奋斗，而最终超越自我的精神。（言之有理即可）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新导学案【学习目标】1.知道明治维新的背景及主要措施,理解并分析明治维新的性质及其在日本历史发展中的深远影响。2.通过对日本明治维新与俄国1861年改革的对比学习,培养学生的分析、比较能力。3.通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革开放。【教学重难点】重点：明治维新的主要措施和作用。难点：明治维新的背景；明治维新成功的原因。【知识结构】【自主学习】课标内容：知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。1.原因(1)内忧:德川幕府推行政策,阻碍社会经济的发展。

(2)外患:以为首的西方列强入侵日本,幕府统治动摇。

2.前提:一部分中下级武士发动,结束幕府统治。

3.时间:年。

4.目的:以为榜样,全面改造日本。

5.内容(1)政治上:,实现中央集权。

(2)军事上:实行征兵制,建立新式军队。(3)经济上:推行地税改革,以“”为口号,大力发展近代经济。

(4)社会生活上:提倡“”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。6.评价(1)历史意义:明治维新成为日本历史的重大转折点,日本迅速走上了发展的道路,实现了富国强兵,开始跻身于资本主义强国之列。

(2)局限性:明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。它强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。【归纳提升】1.日本明治维新取得成功的原因2.结合下面四幅图片，认识日本明治维新的改革措施及其作用（1）图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。（或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展）（2）图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。（3）图三：提出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。（4）图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。3.美国、俄国、日本三国崛起对中国现代化建设的启示改革开放要坚持改革开放，善于学习先进文明成果文化教育要重视教育和人才的培养国家统一要坚决维护国家统一，为经济发展创造良好的环境辩证学习对西方文明不能生搬硬套，应该取其精华，去其糟粕民族关系坚持民族团结、民族平等、民族共同繁荣的原则等4.比较日本明治维新与中国戊戌变法中国戊戌变法日本明治维新相同点背景改革前都面临着严重的社会危机性质都是由最高统治者自上而下进行的资产阶级性质的改革内容都向西方学习，在政治、经济、文化教育上采取了重大措施作用都有利于本国资本主义的发展不同点依靠的是一个无实权的皇帝，最后以失败告终，中国仍面临严重的民族危机是在倒幕运动胜利、天皇掌握实权后进行的，改革获得成功，日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机5.日本明治维新和俄国1861年改革的异同点（1）相同点：①都发生在19世纪60年代。②都是为了摆脱危机进行的自上而下的资产阶级改革。③都由封建国家转变为资本主义国家，成为两国历史的转折点。④都保留了封建残余，走上对外侵略扩张的道路。（2）不同点：①俄国改革前只面临农奴制危机；日本面临民族危机和幕府统治危机。②俄国是沙皇为维护贵族地主利益和巩固统治进行的改革；日本是经过武装倒幕，推翻幕府统治的基础上进行的向西方学习、发展资本主义的改革。【基础巩固】1.“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的方式，并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是（C）A.英国B.法国C.美国D.俄国2.日本武装倒幕运动中的主要力量是（C）A.天皇B.将军C.武士D.工人3.西方资本主义入侵给日本社会各阶层带来的影有（D）①农民更加贫困，生活更加困苦②德川幕府进行富国强兵的改革③某些武士开始发动倒幕运动④黄金外流，市场混乱，物价飞涨A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指（C）A.中下级武士破产B.西南大名的强大C.民族危机的加剧D.倒幕运动的胜利5.1868年，日本明治政府实行了一系列除旧布新的改革措施。这次改革要实现的目标不包括（C）A.实现富国强兵B.发展资本主义C.推翻幕府统治D.促进文明开化6.《全球通史》评述：“日本新领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治维新中，最能体现“增强了民族力量”的是（A）A.发展近代工业B.建立新式军队C.加强中央集权D.生活习俗西化7.福泽谕吉在其所著《文明论概略》中说：“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失。”下列改革措施与他的观点最一致的是（D）A.废藩置县B.解放农奴C.富国强兵D.文明开化8.“以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是（C）A.发动战争，开拓海外市场B.解放奴隶，维护国家统一C.明治维新，发展资本主义D.科技立国，重视人才培养9.19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策等迅速传入中国。引发这一变化的主要因素是（A）A.明治维新B.甲午战争C.戊戌变法D.辛亥革命【培优提升】1．中下级武士之所以成为日本倒幕运动的领导力量，主要是因为（A）A．资本主义经济相对薄弱B．封建专制统治异常稳定C．中下级武士已演化成为资产阶级D．日本有尚武传统，武士阶层更具号召力2．面对西方工业文明和殖民掠夺，亚非拉地区受到前所未有的冲击，出现了严重的民族危机。面对危机，一些国家认识到，只有顺应工业文明的大潮开展变革，才能改变民族命运。其中，较为成功的代表是（B）A．俄国 B．日本 C．中国 D．印度3．（2020·湖南长沙中考卷）社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是（B）A．彼得一世改革 B．明治维新 C．罗斯福新政 D．赫鲁晓夫改革4．19世纪50、60年代，西方各列强虽然叩关日本，但由于各列强的力量相互消耗、牵制，因而减轻了对日本的压力。英国正急于镇压中国的太平天国革命，美国则忙于南北战争，法国正处在普法战争的前夕，这一切都给明治维新以好的机遇。从材料中可以看出明治维新能够实行的因素主要是（C）A．西方列强的侵略打破了日本的闭关锁国状态B．倒幕运动的成功给予日本良好的机遇C．列强忙于战争给日本创造了良好的国际环境D．太平天国运动消耗、牵制了列强，减轻了日本的压力5．（2020·浙江嘉兴中考卷）“如果说‘文明开化’主要从精神层面推动了日本的进步，那么‘殖产兴业’则更多地是从物质层面使日本的实力得到了加强。”下列明治维新的举措，属于“殖产兴业”的是（C）A．开始实行征兵制 B．大力兴办高等学校 C．鼓励兴建工厂和铁路 D．废除全国所有藩国6．《全球通史》中写道：“过去，日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在（19世纪），日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”文中“西方技艺”主要指（C）①西方技术②武士道精神③欧美学制④欧美生活方式A．①②B．②④C．①③D．③④7．下列情景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有（C）①近代工厂逐渐增多

②土地买卖日趋频繁③新式学校发展迅速

④天皇权力逐渐增大A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③8.近代日本曾经像中国一样被西方国家欺凌，但当今的日本却成为世界经济强国。由被欺凌到强国，日本走出了一条怎样的发展道路？下面的纪录片将为你展示日本的这一发展路程。【第一幕停滞的大和】幕府推行闭关锁国的政策，不同其他国家建立任何关系，本以为这样就可以长治久安了。但他们万万没有想到，18世纪后期随着商品经济的发展，新兴的地主阶级和商业资本家为了争取政治上的地位对幕府制度产生了不满。（1）上述材料揭示了日本停滞的原因是什么？【第二幕西去的路】过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。——《日本政治史》（2）日本在“用自己的手将西洋文明带入国内”时的重大举措是什么？【第三幕戏说成败】改革后日本在政治、经济等方面仍然存在着大量的封建因素……这为后来日本走上对外扩张的道路埋下了伏笔。（3）“后来日本走上对外扩张的道路”，请你举出一例与中国有关的史实加以证明。（4）综合上面的问题，你认为这次改革还有哪些方面需要补充？参考答案：【基础巩固】CCDCCADCA【培优提升】ABBCCCC8.【答案】（1）幕府统治或实行闭关锁国政策。（2）提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（3）发动了甲午中日战争（或参与了八国联军侵华战争、发动了20世纪30年代的侵华战争等）。（4）日本明治维新使日本摆脱了民族危机，迅速走上了发展资本主义的道路。第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命导学案【学习目标】1.通过观察图片和阅读相关材料，了解第二次工业革命的背景，提升通过史料分析问题的能力。2.通过阅读相关材料和观察图片，知道第二次工业革命中的科学家和发明家，感知第二次工业革命的成就，掌握运用材料分析问题的方法。3.通过观察图表和阅读材料，理解第二次工业革命的特点和影响，树立崇尚科学、勇于实践和创新的科学态度。【教学重难点】重点：第二次工业革命中的重大发明。难点：第二次工业革命的影响。【知识结构】【自主学习】课标内容:通过电的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命。1.开始时间:19世纪年代。

2.特点:科学研究同紧密结合。

3.主要成就(1)成为新的能源进入生产生活领域:①人们根据法拉第发现了现象,发明了早期的电动机和发电机。②到19世纪70年代,发电机进入生产领域,电力开始作为动力带动机器。③美国发明家发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等,在纽约建立了美国第一座火力发电站。④人类社会进入“”。

内燃机的发明:①发明:1876年,德国人制造出一台煤气内燃机;1883年,德国工程师__________研制出汽油内燃机;德国工程师发明了柴油内燃机。②应用:19世纪80年代,德国人_________制造出一辆由内燃机驱动的汽车;1913年,美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命;1903年,美国的莱特兄弟制成飞机。③解决了交通运输工具的发动机问题,为人们的生产和生活带来了极大的便利。

化学工业和新材料:①1867年,瑞典化学家发明了现代炸药,研制出无烟炸药。②1869年,美国人海厄特发明了的制造技术,现代塑料工业由此诞生。③1884年,法国人夏尔多内发明了,开辟了新的纺织品生产领域。

4.第二次工业革命的影响(1)促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,一些主要资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。(2)在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。(3)资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。【归纳提升】第二次工业革命后，经济社会快速发展，创造了巨大的生产力，人民生活水平日益提高，但是，伴随而来的战争、环境污染、土地荒漠化等一系列问题层出不穷……你们是如何看待这一问题的呢？科技的确改变世界，但也是一把双刃剑。发展还需趋利避害，以人为本，走可持续发展道路！2.第二次工业革命对中国的影响以及给我们带来的启示政治上：列强先后发动甲午战争、八国联军侵华战争，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。经济上：设厂自救”“实业救国”，出现民族工业的第一个高潮。思想上：救亡图存运动高涨（资产阶级维新派：戊戌变法；农民阶级：义和团运动；资产阶级革命派：辛亥革命）。启示：主动融入世界潮流；坚持对外开放；坚决捍卫国家主权；科技创新。3.两次工业革命的比较及启示第一次工业革命第二次工业革命开始时间18世纪60年代19世纪六七十年代交通运输工具火车(汽船)汽车(飞机)重要发明家瓦特(哈格里夫斯、斯蒂芬森、富尔顿)爱迪生(本茨、莱特兄弟)时代特征“蒸汽时代”“电气时代”启示：(1)科学技术是第一生产力，科技促进社会进步(2)我们要学习科学家的优秀品质，好好学习，为将来的科技创新打下基础；我们要抓住机遇，大力发展科技，提高我国的综合国力等【基础巩固】1.19世纪的最后三十年就世界范围来看，资本主义充满了“青年时代”所具有的活力，处于高速发展期，出现这种局面的主要原因是（）A．第一次世界大战的影响B．蒸汽时代的到来C．列强的殖民扩张与掠夺D．电气时代的到来2.在国际上，该品牌（下图）通常被简称为“梅赛德斯”（Mercedes），而中国内地称其为“奔驰”，台湾译为“宾士”，香港译为“平治”。该品牌汽车最早研制成功时的发动机是A．蒸汽机 B．电动机 C．发电机 D．内燃机3.如下图为两次工业革命的部分发明，都直接促进和发展了A．采矿业 B．纺织业 C．交通运输业 D．化工业4.杰克是一位生活在20世纪早期的美国大老板，富可敌国，但当时他还做不到（）A．驾驶汽车欣赏纽约的夜景 B．搭乘飞机出国考察C．用电脑上网查阅商业信息 D．打电话约同行聚会5.“我所留下的全部可变换为现金的财产，将以下列方式予以处理：这份资本由我的执行者投资于安全的证券方面，并构成一种基金；它的利息将每年以奖金的形式，分配给那些在前一年里曾赋予人类最大利益的人……这是我唯一有效的遗嘱”。立此遗嘱的是一位杰出的化学家、发明家、军工装备制造商。他是A．英国人戴姆勒 B．美国人诺贝尔C．瑞典人诺贝尔 D．德国人戴姆勒6第二次工业革命与第一次工业革命相比,最大的不同点是（）A．社会生产力获得极大提高 B．科学与技术紧密结合C．整个革命的进程时间缩短 D．先进国家几乎同时进行7.19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪以后，欧洲国家开始推广大众教育的目的是A．适应工业化发展的需要 B．解决劳动力不足的问题C．适应城市人口增长的需要 D．提升大众文化水平8.1870年，31岁的美国人洛克菲勒把两座炼油厂和石油输出商行合并，创建了美孚石油公司。从1872年2月17日到3月28日，短短39天，洛克菲勒一口气吞并了22个竞争对手，还曾在48小时内连续买下6家炼油厂。这体现了A．第二次工业革命广泛开展 B．企业的组织形式和规模发生变化C．美国进行经济结构调整 D．石油工业成为主导产业9.根据下表信息，可知20世纪初（）A．世界各地的经济联系日益密切 B．第二次工业革命在多国同时开展C．资本主义世界市场日益制度化 D．欧美国家对亚非拉加大投资力度10.阅读材料，探究问题。材料一有人曾生动描述1830年的一次旅程:“斯蒂芬森先生带着我和他一起坐在发动机的凳子上……你看不到任何前进的原因，除了这个神奇的发动机及其飞似的白烟和节奏匀称、不变的步速。”（1）此次旅程“我和他”乘坐的交通工具应是什么?材料二他是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生深远影响的人。他发明的留声机、电影摄影机和电灯对世界有极大影响。他拥有超过2000项发明，包括对世界极大影响的留声机、电影摄影机、钨丝灯泡等。在美国，他名下拥有1093项专利，而他在英国、法国、德国等地的专利数累计超过1500项。他同时也是一位伟大的企业家。（2）“他”是谁?他的发明为人类进入什么重要时代做出了杰出贡献?材料三见下图。（3）据材料三，探究工业革命的影响。【培优提升】1.近年来国内外原油油泄漏事故频频发生，造成大范围的环境污染。石油泄漏事件在历史上曾多次发生，最早可能出现于A．工业革命时期 B．第二次工业革命时期C．二战初期 D．20世纪70年代2.（2021·湖南湘潭·中考真题）20世纪以来,煤炭在世界能源消费构成中比重下降,石油比重上升,这源于哪一科技成果的广泛应用()A．蒸汽机 B．发电机 C．内燃机 D．计算机3.（2021·湖南长沙模拟）《大国崛起》中说到：瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力……”材料主要想表达的是A．两次工业革命领先的国家分别是英国和美国 B．工业革命的发明来源于工匠的实践经验C．第二次工业革命有科学理论的指导 D．两次工业革命都出现了新能源4.（2021·江苏鼓楼·一模）“几十个大企业彼此之间容易成立协定；另一方面，正是企业的规模巨大，造成了竞争的团难，产生了垄断趋势。”这段材料评述的是A．机器生产代替手工生产 B．法西斯势力影响企业生产C．第二次工业革命的影响 D．苏联模式带来的变化5.（2020·湖北黄石·中考真题）计量统计分析是历史学习的一种重要方法。根据表中信息，下列选项中对列强实力变化原因的分析正确的是（）项目英国法国德国美国19世纪中期工业产值所占位次12431870-1913年工业增长倍数1.31.94.68.11913年工业产量所占位次3421A．美国、德国实力变化是因为两国较早的确立了资本主义制度B．英国、法国实力变化是因为国内局势动荡C．英国、法国实力变化是因为开展工业革命较晚D．美国、德国实力变化主要是得益于第二次工业革命6.阅读材料，回答问题。材料一1851年，英国在伦敦举办了世界博览会。英国耗费巨资专门修建了一座大型展厅“水晶宫”。展厅之中，英国陈列几乎是清一色的工业品，其他国家陈列的绝大多数是农产品和手工业品。这次博览会英国以一种特别的方式宣告了自己是这个世界的经济中心。——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》材料二主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重（%）材料三（美国）仅1865年至1900年，被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种……为促进科学和实用技艺的普及，对作家和发明家的著作和发明，在一定期限内给予专利权的保障……美国人第一次把专利权写入了宪法，用国家的根本大法来保护发明创造。——摘编自《大国崛起》解说词（1）根据材料一并结合所学知识，指出1851年世界博览会上英国的展品与其他国家的不同。这一成就的取得与英国近代历史上发生的哪一重大事件有关？（2）根据材料二，指出美国经济地位在1870年至1913年间发生的变化。（3）根据材料二、三并结合所学知识，列举一项第二次工业革命中的发明，分析促使美国经济地位发生变化的主要原因。参考答案：【基础巩固】DDCCCBABA10.（1）火车或蒸汽机车（2）爱迪生。电气时代。（3）促进了城市化和教育的发展，带来了环境污染等问题。【培优提升】BCDCD6.（1）不同：英国的展品主要是工业品，其他国家主要是农产品和手工业品。事件：工业革命（2）变化：美国工业生产总值超过英国，跃居世界第一位。（3）发明：内燃机、电灯泡、汽车、飞机等。主要原因：美国重视和保护发明创造、鼓励创新（或第二次工业革命中，美国重视并采用最新的技术，促进了经济的发展）；美国南北战争废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的一大障碍，维护了国家的统一与稳定，为经济的迅速发展创造了条件。第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化导学案【学习目标】1.通过观察图片和阅读相关材料，了解工业革命给工业化国家带来的人口增长及劳动力结构的变化，大众教育发展状况和影响。2.通地过观察图片和阅读材料，知道城市化的表现和进步性，以及工业化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题。3.通过对近代欧美工业化进程中出现问题的分析，思考其对我国社会发展带来的启示，树立可持续发展的环保意识。【教学重难点】重点：人口增长和大众教育。难点：城市化以及出现的社会问题。【知识结构】【自主学习】课标内容:理解工业革命带来的社会进步和社会问题。1.人口增长和大众教育(1)人口增长:极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。

(2)劳动力结构:工人阶级队伍不断壮大,劳动力结构发生了巨大变化,走出家庭,成为工业劳动者。

(3)大众教育:19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广。①19世纪初,德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。②1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校。③1870年以后,英国、法国开始对儿童实行。

2.城市化:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,不断流向城市,城市越来越大。

3.社会问题:在工业化进程中,西方国家出现了许多问题,和。

【归纳提升】1.工业革命与人口的关系。①工业革命促进了城市化进程，提供了更多的就业机会；②工业革命后农业生产的发展能为更多的人口生存提供粮食资源；海外市场的不断扩大，刺激着英国的人口增长；③工业革命促进了科技的发展和人类生活条件的改善，为人类寿命的延长等提供了条件。城市化出现了哪些问题？应注意哪些问题？应如何认识工业化和城市化？问题：随着城市化进程的加快，许多城市人口快速增长，超过了城市资源和环境承受能力，出现了交通拥堵、环境污染、城市无序扩张等现象。注意：合理布局规划；合理控制城市人口；加强基础设施建设；注重科技创新和环境保护，实现可持续发展等。认识：工业化和城市化是社会经济发展的重要表现，但发展中要注意科学、合理、和谐的发展，要坚持以人为本、注意保护生态环境等。3.近年来，我国北京及华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？出台一系列有效的空气污染防控法案；优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵；利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。【基础巩固】1、19世纪前50年,英国人口从900万增加到1800万。美国是一个移民国家,人口增长更为惊人,19世纪20年代人口约为1000万,到1914年人口已超过1亿,主要原因是（）A.新航路开辟B.殖民地扩张C.工业革命的推动D.第一次世界大战2．在德国,汽车时代的到来,引起了居住方面的革命……汽车的普及推动了一场社会革命,遏制了人口进一步向城市集中,从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。由此可见,第二次工业革命中,在德国出现的人口移动趋势是()A.由农村向城市集中B.由城市向郊区扩散C.由德国向欧洲扩散D.由大城市向小城市扩散3.人口增长是当今社会的一个严重问题,导致19世纪末20世纪初世界人口迅速增长的根本原因是（）A.工业革命极大地推动了生产力的发展B.政府鼓励生育的政策C.多子多福思想观念的影响D.人民生活水平提高4.19世纪初,推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系的国家是（）A.法国B.美国C.英国D.德国5.在工业化进程中,西方国家也出现了一系列社会问题。主要表现在()①社会贫富分化加剧②环境污染严重③毒品泛滥A.①②③B.①③C.①②D.②③6.工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。主要表现在下列哪些方面()①社会结构②基础设施③公共教育④生活环境A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④7.19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众教育,最早建立起国家教育体系的国家是()A.法国和英国B.美国和英国C.日本和美国D.法国和德国8.19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众教育。教育的普及所产生的影响有（）①提高了欧美各国的大众文化水平②提高了妇女的社会地位③促进了社会发展①②③B.①③C.①②D.②③9、19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲工业化国家开始推厂（）A.义务教育B.大众化教育C.高等教育D.中等教育10.结合材料及所学知识判断下列说法是否正确，正确的填“正确”，错误的填“错误”。19世纪50年代铁路的铺设使美国芝加哥成为工业重镇，芝加哥人口呈现爆炸性增长，1890年芝加哥人口为50万，仅20年后就达到200万。随着第二次工业革命的深入，20世纪初的芝加哥，汽车行驶在有路灯的街头，各种新科技成果、新娱乐方式皆在此流行。为解决城市人口猛增带来的交通、居住、环境等压力，芝加哥政府加大了市政建设投入，合理规划城市布局，矛盾得以缓解。——据乔尔·科特金《全球城市史》等整编（1）第二次工业革命开始后，芝加哥成为工业重镇。（2）芝加哥人口的爆炸性增长与工业发展无关。（3）便利的交通条件是芝加哥城市快速发展的原因之一。（4）在芝加哥工业化进程中出现了一系列社会问题，所以芝加哥政府采取了抵制工业化的措施。（5）从材料可以看出，科技和城市的发展不仅促进了人们生活方式的变化，也使政府的管理职能得到增强。（6）在处理科技创新和社会发展的关系时，我们需要顺应科技发展潮流，以科技发展化解现实难题。【培优提升】1.（2021·湖南郴州·中考真题）阅读下列材料，回答问题。材料一——摘自人教版《世界历史》九年级下册和《第七次全国人口普查公报》材料二图三19世纪中期的欧洲城市材料三设立雄安新区，是中央深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署，是千年大计、国家大事。坚持“高点定位”，坚持新发展理念。在规划中坚持生态优先、绿色发展；坚持以人民为中心、注重保障和改善民生；坚持保护弘扬中华优秀传统文化、延续历史文脉；着力建设绿色智慧新城，坚持数字城市与现实城市同步规划、同步建设；打造优美生态环境、发展高端高新产业、提供优质公共服务、构建快捷高效交通网。在城市风貌方面，避免千城一面，做好建筑风貌指引，不搞奇奇怪怪的建筑。城市空间格局突出礼序乐和，秩序规整而灵动自然。建筑设计坚持古今融合，展示多元包容、传承文化、面向未来的创新风尚。——摘编自杨保军《雄安规划是一次规划本源的回归》（1）根据材料一并结合所学知识，概括材料中英国和中国的城市人口与农村人口比例的变化趋势，并分析各自发生变化的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，请你利用第二次工业革命的成果对城市的交通和照明进行改造。（3）借鉴材料三，请你为推动郴州高质量发展出谋划策。参考答案：【基础巩固】CAADCDDBA10.（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误（5）正确（6）正确【培优提升】1.（1）趋势：农村人口不断流向城市，城市人口大幅增长；英国原因：工业革命；中国原因：改革开放；（2）大量发展公共汽车、电车等公共交通设施；拓宽街道，大量修建柏油路；街道装上路灯等公共设施等（符合第二次工业革命成果的改造即可）（3）优化营商环境、创新制度推动优秀企业进一步做大做强；将楼宇建造规范与老大楼保护利用结合起来；进一步用好用活国有资本，提升其对区域经济发展的贡献度；坚定绿色发展理念，保护环境等等。（有理即可）第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化导学案【学习目标】1.通过阅读课本、观察图片，知道牛顿、达尔文的科学成就；了解巴尔扎克和托尔斯泰的代表作和文学成就；了解贝多芬音乐作品的特点；感悟梵高作品《向日葵》的艺术特色。2.通过讨论牛顿和达尔文科学成就的意义，比较巴尔扎克和托尔斯泰文学成就的共同点，学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系。3.通过了解历史人物的经历，感受这些杰出人物的人格力量，培养坚强的意志，克服成长道路上的艰难困苦，实现人生的价值。【教学重难点】重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。【知识结构】【自主学习】课标内容:通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就,了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。1.牛顿(1)地位:英国科学家,近代自然科学的奠基人之一。(2)成就:三大成就是、光学分析和微积分学。1687年,科学巨著出版。2.达尔文(1)地位:英国生物学家。(2)成就:1859年,达尔文的出版,提出_________的观点。这打破了千百年来“上帝创造万物”的,在生物科学领域掀起了一场伟大革命。

3.巴尔扎克(1)地位:19世纪法国著名作家。(2)成就:完成了“”的小说集,经典之作如《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。

4.列夫·托尔斯泰(1)地位:俄国伟大作家,被列宁称为“”。

(2)成就:《战争与和平》《复活》等小说,描绘出俄国社会各阶层的生活场景。

5.贝多芬(1)地位:德国作曲家。(2)成就:1804年创作的,标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。

6.梵高(1)地位:荷兰杰出画家。(2)成就:《夜间的咖啡馆》等,后者表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。

【归纳提升】近代科技取得巨大成就的原因有哪些？（1）资本主义的产生和发展。——根本原因（2）启蒙思想的传播，促进了人们思想解放。——重要因素（3）科学家的个人努力，辛勤探索。——个人因素2.列夫托尔斯泰的主要作品有哪些？列宁为什么称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。原因：因为托尔斯泰的作品描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活图景。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。3.《英雄交响曲》反映了哪一重大社会现实？描写的谁的业绩？（1）这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。（2）拿破仑。4.毛泽东曾说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中反映的事物”。（1）文艺作品来源于社会现实，请你结合俄国的文学作品，分析它们是如何反映社会现实的？《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等托尔斯泰的作品描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活图景。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。（2）你如何正确理解文艺作品与社会生活之间的关系？世界近代的文化艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；文化艺术的繁荣与社会发展关系十分密切，正是近代社会的变革，才诞生了伟大的文化艺术。反过来，文化艺术的进步又促进了近代社会的飞跃。【基础巩固】1.“苹果落地”的自然现象，引发了一位科学家的思考，并促成了一项科学发现的问世。这位科学家和这项科学发现是（）A．法拉第——电磁感应 B．爱因斯坦——相对论C．牛顿——万有引力 D．达尔文——生物进化论2.英国广播公司在一次全球性的评选最伟大的英国人活动当中，牛顿被评为最伟大的英国人之首。在《伟大的英国人》系列纪录片中，专门编辑了牛顿专集的历史学家特里斯特拉姆·亨特表示：“全球的公众意识到牛顿的成就是世界性的，而且对全人类都产生影响。”牛顿作为近代自然科学领域的奠基人之一，促使物理学成为一门独立学科的成就是A．发现万有引力定律 B．出版科学巨著《自然哲学的数学原理》C．光学分析 D．创立微积分学3.下图所示漫画讽刺的人物是A．牛顿 B．伏尔泰 C．梵高 D．达尔文4.“人类的自我观念在科学发展的冲击下，受到两次重大打击。……第二次是生物学研究，把人类贬到‘我们都是动物界的子民’，打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。”为第二次“打击”提供理论依据的是A．《物种起源》 B．《神曲》 C．《独立宣言》 D．《共产党宣言》5.他在其作品的“总序”中写道：法国社会将要作为历史学家，我只能当它的书记员。“他”的代表作是（）A．《哈姆雷特》 B．《人间喜剧》 C．《复活》 D．《战争与和平》6.十八世纪，德国诞生了一位天才的作曲家一一贝多芬。他创作的音乐充满了想象力和激