2023学年完整版Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch设计

Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：high,ball,get，能听懂、会说、认读单词：match,basket,shoot,win，并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型：What’sLimingdoing?He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.（二）能力目标：能运用所学句型谈论运动及描述比赛过程。（三）情感目标：了解团队合作在比赛中的重要性。二、教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型What’sLimingdoing?He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.能自由谈论运动，并能询问和描述比赛过程。三、教学难点：用一般现在时和现在进行时描述比赛的过程。四、教学思路设计：喜爱体育的同学都会了解体育场上解说员的滔滔不绝。在这种情景创设下引导学生学习谈论运动及描述比赛过程，应该可以激发起学生学习的积极性。因此在教学时可以设定学生扮演的角色并根据课文的呈现引导学生学习怎样去谈论、描述比赛，才能让观众、听众认可。重点抓住What’sLiMingdoing?He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.句型进行操练，理解并体会现在进行时与一般现在时的不同。五、教学准备：单词卡片、课文录音、多媒体课件、光盘等。六、教学过程：（一）热身（Warm-up）教师出示Jenny,Peter,Guoyang,Danny的头像，问学生：Theyhavesportsclubsintheirschool.Whataretheclubs?学生回答：TableTennisClub,FootballClubandBasketballClub.教师请学生分组进行问答。Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointheTableTennisClub/FootballClub/BasketballClub.（二）呈现（Presentation）1.教师出示本课listenandsay部分的挂图，引导学生看第一幅图远处篮球比赛的部分，教师介绍：Theboysarehavingabasketballmatch.出示单词match，教授并讲解单词。教师分别出示篮球比赛、足球比赛和乒乓球比赛的图片，引导学生练习basketballmatch,footballmatch,tabletennismatch,以此强化match的用法。2.教师播放listenandsay部分的录音或教学光盘，整体呈现课文。教师介绍课文情境：Todaytheboysarehavingabasketballmatch.Whowin?教师出示单词卡片win,引导学生带着问题听课文，并回答出LiMing,LiuLeiandPeterwin.3.教师引导学生仔细看第二幅图，关注Liming,学习Hejumpsveryhigh.教师出示此卡high并教授单词。学习Nowhehastheball.教师出示单词ball,引导学生结合basketball来学习。4.再次播放课文录音，教师提问：HowaboutPeter?What’shedoing?引导学生听完录音回答：He’srunningtothebasket.教师出示单词basket并教授。引导学生学习Hegetstheball.告诉学生也可以用Hehastheball.表达同样的意思。引导学生学习单词shoot,出示投篮的图片，帮助学生练习单词shoot.5.教师再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音语调。（三）练习（Practice）1.组织学生小组活动，分角色表演对话，并戴头饰上台表演。2.请学生看教材let’stalk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后上台展示，最后全班学生两人一组操练此部分内容。（四）运用（Production）完成let’sdo部分。这是一个认读词卡并表演动作的活动，通过动作创设的情境进行交流。活动步骤如下：1.全班学生分成两大组。两名学生到黑板前，教师讲写有某项运动的卡片出示给这两名学生，他们看完后表演卡片上所写的运动。2.