2023学年完整版Unit1It'sTimetoPlaytheViolin设计2

Unit1It’sTimetoPlaytheViolin教学设计教学目标1.复习巩固短语：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.能掌握以下句型：—CanIgoouttoplay?—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...—Oh,sorry,MissWhite.—Itdoesn’tmatter.能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。教学重点要求学生在相应的情景中能反应正确的语句。教学难点I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...课时安排1课时教学准备教师准备：（1）一个钟表（指针可随意拨动）。（2）Let’stalk部分的教学挂图及人物头饰。（3）Let’stalk部分的录音磁带及录音机。教学过程Ⅰ.课程导入（LeadingIn）ⅰ.课前问答教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。如：T:Goodmorning,boysandgirls.ThisisanEnglishclass.Let’slearnEnglish,OK?Ss:OK.T:Pleasetakeoutthebook.（让学生听指令完成动作）ⅱ.新课导入教师走到某个学生面前，与他进行互动：T:Whatcanyoudo,S1?S1:Ican...（让学生自主回答）T:Good!Canyouplaysports?学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说：T:Canyouplaysports?Whatsportcanyouplay?Showme,please.（让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语）之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令：T:Pleaseshowmehowtoplaytheviolin.学生做出拉小提琴的动作后，教师接着对全班同学说：T:Canyoudoeyeexercises?Showme,please.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的词汇。Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）ⅰ.新课展示PartALet’stalk1.教师出示钟表，新授本节课的新句型：It’stimeto...（1）将指针拨到6点半，让学生观看钟表上的时间，然后进行问答，引出新句型。如：T:Lookattheclock.Whattimeisit?Ss:It’ssixthirtyinthemorning.（教师引导学生回答）T:Yes.Igetupatsixthirty.It’stimetogetup.（板书并领读句子）（2）教师继续拨动钟表，与学生进行交流，以此复习上节课所学的短语takeoutthebook和learnEnglish，巩固句型It’stimeto...如：T:Now,look!It’seighto’clock.Whatdoyouusuallydoateight?Ss:（教师边从包里往外拿书边引导学生说）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.T:Yes.It’stimetolearnEnglish.（板书并领读句子）（3）教师将钟表上的指针拨到10点，与学生展开交流，接着复习所学的短语havearest和doeyeexercises，进一步巩固句型It’stimeto...如：T:Howaboutteno’clock?Isittimetohavearest?（教师出示图片，然后做眼保健操）Ss:Yes.（引导学生说）Wehavearestanddoeyeexercisesatteno’clock.T:It’stimetohavearestanddoeyeexercises.（板书并领读句子）2.听录音，回答问题，理解对话：（1）教师引导学生观察Let’stalk部分的第一幅图片，然后播放录音，在学生听完第一部分的对话后，让学生回答问题：WhatisWuChendoing?引导学生理解并会用Itdoesn’tmatter.（没什么/没关系/不要紧）对道歉进行应答：—I’msorry.I’mlate.—Itdoesn’tmatter.（2）教师引导学生观察第二幅图，然后播放录音，在学生听完该部分的对话后，让学生回答下列问题：CanColingoouttoplay?Whatwillhedorightnow?引导学生理解并会用功能句I’mafraid...和短语righ