四年级上册科学教案-2.3 吃奶长大的动物｜湘教版（一起）

教学内容3．吃奶长大的动物授课时间9、28228班第六节教学目标科学探究：1．能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。2．能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。3．能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。教学目标：

情感、态度、价值观：1．体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。2．意识到哺乳动物和人类生活密切相关。科学知识：1．认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。2．认识到乳头是与哺乳方式相适应的。教学重点总结归纳哺乳动物的共同特点教学难点对特殊哺乳动物的判断教学准备教师：1．哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔(视频资料)。2．搜集更多的凸显哺乳或胎生特征的影像资料、情境图片制成课件。学生：课前分组查阅关于哺乳动物的资料。4、各种动物的图片（含蝙蝠、鲸、鸭嘴兽、海豚、海狮等）。教学过程旁记一．谈话导入：1．同学们，你们了解兔子吗？谁来说说？2．兔子是否吃奶长大？二．活动1观察兔子1．为了解决兔子是否吃奶长大这个问题，老师特意下载了哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔的相关视频，让我们来观察吧。提出观察的要求：保持教室安静，边观察边记录，观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程。观察后的情况交流。你观察到了什么？3．归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物。4．还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？（学生看课件）5．归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物，我们叫它哺乳动物。：三．活动2、哪些是哺乳动物1．下面的动物是不是哺乳动物？为什么？（学生根据资料回答）海豹蝙蝠犀牛青蛙锷鱼海豚2、找生活中的哺乳动物？并说理由。板书设计:3.吃奶长大的动物胎生、吃奶长大————哺乳动物教学反思:今天第六节课在四年级228班上了一堂科学课——第二单元第三课《吃奶长大的动物》。本课重点知识内容在于建立“哺乳动物”的概念，能够辨别哺乳动物。难点在于对特殊哺乳动物的判断。开始上课时，我直接提问“同学们，你们了解兔子吗？”利用生活中接触较多的典型哺乳动物兔子入手。然后播放兔妈妈与兔宝宝的相关视频，要求同学们仔细观察。观察后，同学们能够积极举手发言，课堂气氛活跃。小结同学们的发言后，再抛出问题“还有哪些动物页具备这样的特点呢？”学生举例后总结“胎生、吃奶长大的动物叫做哺乳动物。”在这一环节，应当适当解释“胎生”。前面提及“兔妈妈直接生下来小兔子”时应该解释，这种繁殖方式叫做“胎生”。由于缺少这一步，导致有学生在最后总结是不明白“胎生”含义。由于各环节时间掌握不够合理，特殊哺乳动物这一环节并没有讲透彻，只是一句话带过。课后询问学生时，有部分学生答不上来，本课难点并未完全突破。时间掌控要多加注意。总而言之，这堂课是成功的。教学流程十分清晰流畅，环节紧扣本科重点难点。课堂氛围良好，学生达到教学目标。存在的不足之处还要多向各位老师学习，多学多问，集体的智慧是最强大的。多于各位老师交流，学习科学的教学与课堂掌