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文档简介

Unit11MyTail教学设计一、教学目标:知识与技能：1.掌握新的单词和词组：thetopof,wag,danger2.学习并操练基本句型：“Itcanhelp/says…”过程与方法：1.培养学生听、说、读、写的能力。2.培养学生在合作学习中积极动脑，完成学习任务的意识。3.能够熟练用英文介绍不同动物不同身体部位的不同作用。情感态度与价值观：1.进一步了解不同动物不同身体部位的不同作用。2.培养学生热爱动物的美好情感，激发学生对生物科学的求知欲。二、教学重难点:1.学习并操练重点单词、词组和句型。 2.了解并学会描述动物不同身体部位的作用。三、课时安排：1课时四、教学过程：活动过程教师活动学生活动设计意图Pre-taskPreparationAskstudentssomequestions:“Whatcanyoudo?”

Listentothepoem“TheChimpanzee”.Thenanswer“Whatcanyoudo?”.Trytosayapoeminpairs...先听本课中的新小诗，目的让学生复习Wonderland中的动词，用这些动词写诗。While-taskProcedure1.Sayachantabout“body”2.pointthenoseandgiveanexample:“nose,nose,itcanhelpmesmell”Mouthmouthitcanhelpme…3.nosenoseit’sforsmelling.Mouthmouthit’sfor…eyeseyestheycanhelpmesee.earsearstheyareforseeing.1.Pointandchant2.Followtheteacherandsay3.看着老师的动作试着模仿例句说话；Practiceinpairs.朗朗上口的chant中学生很容易模仿说出It’sfordoing.和Itcanhelpmedo。句型，由单数自然过渡到复数器官的表达，学生较容易掌握，最后抛出问题，学生顺利的都可以掌握。另外学生练的机会一点要充分，只有自己练一练才可能变为自己的东西。Post-taskActivitiesEncouragethestudentstoactouttheirowndialogue.AssignmentDoasurvey.Playthecassette:StudentslistentotheFarmlandandrepeat.

Topracticeandactouttheminidialogueinpairs.

Students’workbookP.Doasurvey:What’syour…for?Whatareyour…for?

听录音后，用所给的单词操练，编小对话，使结构掌握更

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