教科版四年级上册科学活动手册参考答案

2.声音是怎样产生的2.声音是怎样产生的物体是怎样发出声音的记录表发声物体我看到的现象我听到的我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动橡皮筋发出嗡嗡的声音拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声声音是由物体振动产生轻击鼓面鼓面在振动鼓面发出咚咚的声音的。敲击音叉音叉在振动音叉发出振动的嗡嗡声教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1.听听声音回忆有关声音的学问和相关问题，然后记录下来，并与同学进展沟通。对声音问题的思考记录表我已经知道的声音学问我还想知道的声音学问声音是由物体振动产生的声波。声音是怎样传播的？声音在不同介质中传播速度是不一样的。我们是怎样听到声音的？声音的传播方向是四周八方的。声音的强与弱、高和低与什么有关？3.声音是怎样传播的3.声音是怎样传播的声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？声音的传播记录表听到的声音传播声音的物质鼓声空气〔气体〕抓挠桌面的声音桌面〔固体〕土的声音线绳〔固体〕水中发声物体的声音水〔液体〕5.声音的强与弱5.声音的强与弱声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小声音强弱轻轻拨动振幅小声音弱钢尺橡皮筋鼓面4.我们是怎样听到声音的模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造模拟“鼓膜”振动试验记录表物体发出的声音“鼓膜“是怎样振动的声音距“鼓膜”声音较强时“鼓膜“振动猛烈的远近不变声音较弱时“鼓膜“振动平缓声音较远时“鼓膜“振动平缓声音的强弱不变声音较近时“鼓膜“振动猛烈用力拨动振幅大声音强轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强轻轻击鼓振幅小声音弱用力击鼓振幅大声音强66.声音的高与低不断地转变钢尺伸出桌而的长度。观看钢尺发出的声音会怎样转变，振动的快慢有什么变化。5-610-1115-16厘米、20-21厘米进展试验；再依据钢尺振动长度的变化挨次依次进展实高”“较低”“低”进展记录和描述。钢尺振动试验记录表钢尺伸出桌面的长度声音凹凸振动快慢5-6声音高振动快10-11声音较高振动较快15-16声音较低振动较慢20-21声音低振动慢音高变化柱形图让弦发出凹凸不同的声音选取一种弦乐器作为争论对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并推想可能会发生什么变化。在弦乐器上反复试弹，检验你的推想是否准确。琴弦与音高的关系记录表影响因素

音高变化推想

试弹结果粗 声音低粗细

声音低细声音高细声音高声音高松声音低声音低紧声音高声音高长声音低声音低短声音高声音高长短做有可能转变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。其次单元呼吸与消化做有可能转变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。其次单元呼吸与消化2.呼吸与安康生活测量安静状态下每分钟的呼吸次数安静状态第一次其次次第三次每分钟的呼吸次数211823活动慢走快走跳动50每分钟的呼吸次数202320262035短跑60比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的觉察：比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的觉察：呼吸越快。3.测量肺活量利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。姓名徐加媛张超马丽李子玥赵佳佳肺活量15001800135016401200〔ml〕4.一天的食物4.一天的食物一天的食物记录早餐蛋炒饭一碗、牛奶一杯、苹果半个午餐煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、香菇炒青菜、冬瓜海带汤、米饭、香蕉一根晚餐小米粥一碗、红薯一个、半个苹果标准一：按植物类食物和动物类食物来分。植物类食物动物类食物蛋炒饭、苹果、炒青菜、冬瓜、海带、米饭、牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、小米粥、红薯、香菇、香蕉标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。5标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。5.食物中的养分通过试验的方法，了解食物中主要有哪些养分物质，记录在下表中。7.食物在口腔里的变化咀嚼一块馒头，观看馒头的变化一次三次五次外表被浸湿开头被浸湿变软被浸湿变软标准二：按熟食和生食来分。熟食生食蛋炒饭、牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、炒青菜、冬瓜、海带、苹果、香蕉米饭、小米粥、红薯、香菇肉类菜类主食类水果类肉冬瓜、海带、香菇红薯、苹果、香蕉试验记录表食物糖类脂肪蛋白质维生素馒头√×××马铃薯√×××西红柿×××√牛肉×√√×食物在身体里的旅行依据我们的想法，将食物在人体内各个消化器官“旅行”的过程，画在人体轮廓图中。食物在人体中的“旅行”过程：口腔→食道→胃→小肠→大肠。第三单元运动和力第三单元运动和力1.让小车运动起来小车运动快慢与拉力大小关系的记录表挂(5〕快速)拉力大小试验从起点到终点的时间(秒)小车运动快慢(垫圈个数〕次数测量时间平均时间(慢速、中速、15724.54.8慢速3513.2923.53.2中速3312.11121.92快速31.9我觉察：在争论小车运动快慢与拉力大小的关系试验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉我觉察：在争论小车运动快慢与拉力大小的关系试验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越〔力越〔小〕，小车从起点到终点的时间越(长〕，小车运动的速度越(慢〕。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越〔的垫圈数量越多，产生的拉力越〔大〕，小车从起点到终点的时间越(短〕，小车运动的速度越(快运动的速度越(快〕。用气球驱动小车气球运动方向与气体喷出方向关系记录表试验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。用橡皮筋驱动小车小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表挂(〕个垫圈时，刚好能使小车运动起来橡皮筋缠绕的圈试验橡皮筋缠绕的圈试验从起点到终点的距离(厘米〕小车行驶距离数次数测量距离平均距离(远、中等、近1501025552近3531701527170中等3681882029190远392我觉察：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越〔 长〕，橡皮筋产生的弹力越〔大〕，驱动小车行驶的距离越〔 远〕。4.弹簧测力计用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表4.弹簧测力计用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表拉力的大小(填垫圈个数〕最小。6.运动的小车物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本4.5N3.5N笔袋2N1.7N一瓶500毫升的矿泉水5.运动与摩擦力5N4.9N搬运重物(纸盒)的方式123平均值直接滑动10111311使用“滚木”8788使用轮子5455产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力〔〔快，撞击后木块滑行的距离就越