教学展示活动心得体会(5篇)

Word-9-教学展示活动心得体会(5篇)“六环三步”教学模式课堂教学出示活动收获体味

十二月一日这天，我有幸参与了调兵山市学校课程改革--“六环”“三步”教学模式出示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴教师执教的《搭石》和钟亚静教师执教的《老人与海鸥》，有无数值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟教师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟教师把着眼点放在品词析句上，让同学从字里行间感触人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感详细地表述出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人天天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯通全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟教师适时的穿插了老人的故事，利用一些细节让同学体味老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群召唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着同学对文本的理解步步深化，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在同学心目中逐渐清楚、巍峨、丰满起来。课堂上，同学从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

听课后，我深深地体味到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料举行了解，做足课前的功夫。出色的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有出色的导语、过渡语以及总结。惟独这样，老师在课堂上才干随机应变，灵便处理预设不到的问题，真正起到老师的主导作用，游刃有余。第二，语文老师还要有丰盛的内涵，这就需要我们日常要多读书，不断地提升自己的学问水平，拓宽视野。

活动结束后，我仍在思量，课堂上在同学的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有的问题比较深奥）不能解决呢?怎样才干更好地提升小组学习的效果？

【第2篇】优秀收获体味范文：六环三步教学模式课堂教学出示活动收获体味

十二月一日这天，我有幸参与了调兵山市学校课程改革--“六环”“三步”教学模式出示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴教师执教的《搭石》和钟亚静教师执教的《老人与海鸥》，有无数值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟教师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟教师把着眼点放在品词析句上，让同学从字里行间感触人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感详细地表述出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人天天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯通全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟教师适时的穿插了老人的故事，利用一些细节让同学体味老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群召唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着同学对文本的理解步步深化，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在同学心目中逐渐清楚、巍峨、丰满起来。课堂上，同学从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

听课后，我深深地体味到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料举行了解，做足课前的功夫。出色的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有出色的导语、过渡语以及总结。惟独这样，老师在课堂上才干随机应变，灵便处理预设不到的问题，真正起到老师的主导作用，游刃有余。第二，语文老师还要有丰盛的内涵，这就需要我们日常要多读书，不断地提升自己的学问水平，拓宽视野。

活动结束后，我仍在思量，课堂上在同学的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有的问题比较深奥）不能解决呢?思想汇报专题怎样才干更好地提升小组学习的效果？

【第3篇】课堂教学出示活动学习收获体味

课堂教学出示活动学习收获体味

在11月19号，我有幸的倾听塘市幼儿园艺术学科组出示活动。大班科研组出示的三个音乐活动。塘市幼儿园艺术教研组围绕“用艺术润泽生命，用生命激动生命”核心理念。他们在许卓亚、古丽娜等名师的引导下，让老师领略艺术教导前沿的风采。在同题异构中老师自主挑选，“一课三研”磨出原创精品课。本次塘市幼儿出示的本堂课让我们感触到她们的成绩。她们用同一首乐曲《瑞典狂想曲》，在三个年龄段举行音乐观赏活动。开阔了我们的眼界，拓展了我们对音乐观赏教学活动的视野。活动结束，不由感叹：不负此行啊。

我们知道音乐是一门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解，而且，幼儿的思维特征是详细的、形象的，为了弥补音乐形象的不详细。在每一活动中，她们辅助地运用图谱、舞蹈动作等，采纳听觉、视觉、动觉相结合的办法。协助幼儿感触音乐、理解音乐，丰盛幼儿的想象。如小班《欢乐碰碰舞》，李娜老师是分步展示的图谱的，采纳了重点前置的办法。用动作“碰一下，真高兴”让幼儿感触到了节奏带来了欢乐。在幼儿欢乐地掌控b段音乐后，展示图谱用到小熊家跳碰碰舞怎么走，让幼儿在音乐节奏中走到小熊家。在本次活动中，李娜老师的教学机灵，值得我们很好的学习。收获体味范文小班幼儿易受外界环境的干扰，在到小熊家跳碰碰舞时，幼儿忘了自己要做的事，争着摸拉小熊。教学浮现了让人不悦的状况。而李娜老师，始终保持着微笑。抱着小熊，边讲“碰一下，真真开心”，边在每个幼儿的身上碰一下。这样满足了幼儿的愿望，也让活动举行自然。

在中班音乐观赏活动《小猴摘香蕉》时，缪丽娅老师展示的图谱很值得我们学习。固然图谱也是分段展示。但她展示的图谱很详细形象。小猴跳着走路的。她展示的是小猴子的'小脚，小猴要看看香蕉园到了吗？展示的是小眼睛。当幼儿认识了a段音乐。让幼儿先聆听音乐，后提问：小猴是怎么上树的。随即展示小猴上树的图谱是螺旋形而且是越来越小，最后用箭头表示。这样的图谱让幼儿一眼了然。很好理解也乐于接受。小猴摘了香蕉下树的动作展示的图谱是折线形的，和前面小猴下树彻低不同，这样利于幼儿理解和掌控。最后让幼儿随音乐边听、边动。利用动作的体悟，感知音乐的力度，节奏等。

在大班音乐观赏活动《炒豆豆》，也同样用了形象化的图谱，也是分段展示。景晓燕老师让幼儿观赏的是完整的《瑞典狂想曲》，在观赏活动中，景晓燕老师通过各种形式，酷猫写作一步一步让幼儿层层加深理解乐曲。同时创设一种与作品协调的带有整体审美情境的教学心情场，这种教学心情场是一种能给幼儿以心情感染的心情体悟，景晓燕老师的体态、语言、服饰等。在本次活动中，我们感触到景晓燕老师的教学艺术与幼儿的心情体悟达到了同一频率，活动中师幼之间产生了共同的熟悉，情感上的共鸣。在《炒豆豆》中，身临其境的感觉。孩子们都跃跃欲试，参加表演。从而更好提升幼儿的观赏本事。

这次张家港市进行课堂教学出示活动，让我学到了无数，俗话说：要给同学一杯水，老师要有一桶水，我感到作不老师必需努力提升自己的观赏水平和艺术修养。多参阅有关书籍，掌控较为广泛的学问，学习先进的教导理念，乐观参加教学改革试试，把教导教学工作做得更好。

课堂教学出示活动学习收获体味

《课堂教学出示活动学习收获体味》是篇酷猫写作，涉及到幼儿,老师、音乐、活动,展示、图谱、小猴,我们等方面，希翼网友能有所心得。

【第4篇】六环三步教学模式课堂教学出示活动收获体味

十二月一日这天，我有幸参与了调兵山市学校课程改革--“六环”“三步”教学模式出示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴教师执教的《搭石》和钟亚静教师执教的《老人与海鸥》，有无数值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟教师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟教师把着眼点放在品词析句上，让同学从字里行间感触人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感详细地表述出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人天天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯通全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟教师适时的穿插了老人的故事，利用一些细节让同学体味老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群召唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着同学对文本的理解步步深化，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在同学心目中逐渐清楚、巍峨、丰满起来。课堂上，同学从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

听课后，我深深地体味到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料举行了解，做足课前的功夫。出色的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有出色的导语、过渡语以及总结。惟独这样，老师在课堂上才干随机应变，灵便处理预设不到的问题，真正起到老师的主导作用，游刃有余。第二，语文老师还要有丰盛的内涵，这就需要我们日常要多读书，不断地提升自己的学问水平，拓宽视野。

活动结束后，我仍在思量，课堂上在同学的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有的问题比较深奥）不能解决呢?怎样才干更好地提升小组学习的效果？

【第5篇】学校语文教学出示观摩活动收获体味

学校语文教学出示观摩活动收获体味范文

放弃了小学组织去游玩的机会参与了广西学校语文教学出示观摩活动，这一天半的时光里，我们观赏了这个会场11名老师的出色表演。他们带来的课型有别，风格各异，却是各有千秋，出色纷呈，他们那种大家风范，那种信手拈来，那种自然而然的教学风格、那种弥漫感染力的语言、那丰盛的文化底蕴让我如饮甘霖，如沐春风，也使我按捺不住内心的感动，写下自己的一些体味：

一、开幕式时朱教师说的语文课要追求真切、真实，要读懂教材、同学和课堂，把思想高度提升一些，问题放大点，方法多一点，沟通多一点让我印象深刻，听课时带着这些观点认真观摩，每堂课的确做到了真切、真实，同学在教师的指导下放飞自己的思维，读出了自己的体味。

二、明了了要上好一堂好课，前提是教师要读懂甚至熟透教材，设计出一份好的教学设计。第二要时刻关注同学，仔细倾听同学的发言，并准时作出评价和指导，这样，不仅鼓舞了同学，也能使更多的同学得到有效指导。最后要弥漫激情、自信低地把握课堂，把握预设与生成，擅长扑捉课堂中的.闪光点。我想，这也是同样课文，不同教师上出风格迥异的特征吧。

三、更区分了各个班级的教学标准，这些观摩课，无数教师课堂上都注意学习生字词语，或把识字渗透其中，例如《金子》《怀素写字》知道识字的重要和读好书读熟是前提。第二很注意品读，品词、品句、品段。例如《黄鹤楼送别》，毛教师让同学利用“您”“夫子”“誉满天下”“兄长”等词体味句子意思，从而体味整段的感情，并让同学把不舍、仰慕、深情厚谊读出来。同学品得真，读得好。还有《最后一头战象》时刘教师在指导同学品读“庄重离去”时也