幼儿园数学教案优秀6篇

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作为一名优秀的教导工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是收拾的6篇幼儿园数学教案，可以协助到您，就是最大的乐趣哦。

幼儿园数学教案篇一

一、活动目标：

1、学习按照不同的画面举行归类并叙述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换逻辑，懂得运用互换逻辑列出另一道算式。

3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。

活动预备：教具教学课件

学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：看图学习6的加法

活动难点：能按照不同的画面举行叙述，并列出相应的算式

活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小伴侣认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。

“小伴侣，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”

“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”

二、找找小青蛙：按照画面，引发幼儿边分类边列式

1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分离按小青蛙的大小、色彩、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师展示算式。

4引发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师展示算式。

5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐秘，看谁能先找出来？”

（将幼儿列出的算式汇总，引发幼儿观看，并找出互换逻辑。）

6老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…

三、小组闯关：幼儿试试按图意叙述应用题，并列出相应的算式

1小青蛙要在池塘闯关胜利才干顺当到达，我们大家帮帮它吧！

2小组力气大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？

3依次展示图片，幼儿以小组为单位，试试按图意叙述应用题，并用数字卡摆加法算式以

及相关伴侣题。

四、嬉戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习

1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。

2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。固然还要列出伴侣题。

3、幼儿操作

五、结束：小伴侣真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

幼儿园数学教案篇二

活动目标：

1、利用操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引领幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。

活动过程：

一、利用嬉戏，复习1-4的形成，复习对1——4的熟悉。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢！

我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

二、利用初试树叶，学习5的形成1、展示树叶，引出活动。

师：小伴侣们，现在是什么时节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。教师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！

1、仔细认真观看不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引领幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.

3、用同样的办法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.（在说的时候，老师要同时用手势举行表演，协助幼儿巩固数字5的形成）

三、利用操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。

四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

（引领幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）老师小结：数字5可以表达全部数量为5的物体。

五、整理用具后结束本次活动

幼儿园数学教案篇三

熟悉时钟

1、通过嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构熟悉时针、分针。

2、学会看整点、半点进展孩子的规律思维能力。

3、丰盛词汇:时钟、时针、分针

4、教导孩子珍惜时光，养成按时作息的好习惯。

教学预备：

1、实物闹钟一个，自制一座大钟（老师用），自制小钟25个（幼儿人手一个）。

2、头饰:小猴、小蜜蜂、小狗、大灰狼

3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片6张，各种样子的时钟图片（幻灯形式展示）。

教学过程：

一、引入:

1、什么声音？（闹响闹钟）老师:对，我就是闹钟、除了我，我们家还有好多的兄弟姐妹呢？他们的外形不太一样，但是他们身上也有相同的地方，请你找一找、

2、课件（1）展示幻灯图片（各种时钟）引领幼儿发觉：时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。

3、时钟的作用？（引领幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时光，人们按时举行工作、学习、歇息，给人们带来有逻辑的生活。）

二、熟悉时针分针

1、老师：小伴侣都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小伴侣不知道，有一天妈妈要出门，告知豆豆5：00钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆难过的哭起来，这时被和善的人闻声了，他们教了豆豆什么？来看看吧

2、观赏课件（2）引领熟悉时针、分针

内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。

3、小结：老师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）

三、熟悉整点、半点

1、时钟兄弟已经教会了大家熟悉时针和分针，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。

2、学习整点：老师用自制时钟，将时针、分针都拨到12上，然后将时针转一圈，让幼儿注重短针有什么变化（走了一个数字）表示1：00老师用同种办法拨2：00，3：00、、、、、让孩子门一起说后面（引领幼儿发觉：分针指到12：00时，时针指到几就是几点。

3、幼儿操作：豆豆请小伴侣用时钟帮他拨出一天所做的事情

了解时光读法，1：00读作一点

看图拨钟，在手中的时钟上拨出各个钟点（早上7：00起床、上午9：00嬉戏、10：00上课、下午5：00放学、晚上8：00睡觉）

教导幼儿从小做到按时举行活动，珍惜时光，上学不能迟到。

4、学习半点：老师再将时针、分针拨到12上，请幼儿注重拨针，边拨边说“分针从12开头起，经过1—5，指到6时，正巧走了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告知幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。

5、幼儿操作：幼儿在规定时光能拨出半点

豆豆十分愉快自己学会了熟悉时钟，请来了他的伴侣来考考小伴侣们，开头啦！

老师扮小动物给出时光如：1：30、6：30、10：30分离让小动物来检查，11：30大灰狼来啦，将钟反个面不让大灰狼看。

四、结束嬉戏：“豆豆豆豆几点啦？”

规章：小伴侣拨钟，豆豆说几点，小伴侣就拨几点，请豆豆看钟，拨好钟变木头人，错误的将受到惩处（敲脑袋一次）接着嬉戏，到最后豆豆请聪慧的孩子，当小教师象时钟兄弟一样去协助不熟悉时钟的人。

幼儿园数学教案篇四

一：活动目标

1、能按挨次的举行细致的观看，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、提升幼儿的视觉分辨能力。

二：活动预备

1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

3：小熊卡片24张，裤子线条、色彩一样的（.），各6张，分4组；

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

1：引入活动；嬉戏：“猜猜我是谁”；观看有条纹小熊的卡片；集体嬉戏；个人操作。

四：活动过程

（一）引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察协助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

（二）嬉戏：“猜猜我是谁”

玩法：老师依次展示红、黄、蓝、绿四种色彩，让幼儿辨认。

（三）老师依次展示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分离说出每张卡片上小熊裤子的色彩。

（四）集体嬉戏：“我的伴侣在哪里”；

玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（嬉戏过程中，老师要注重观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的色彩罗列寻觅伴侣，找到后要提示找到的幼儿再次比较）

幼儿园数学教导活动教案篇五

一、设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素举行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。按照幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教导活动。

二、活动内容：做客——按数取物（5以内）

三、活动目标：

1、喜爱 参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，按照5以内的指定数量取出相等数量的物体。

四、活动预备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分离为五种不同的动物；大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

五、活动过程：

（一）创设情景——练习点数

歌唱《开车歌》到小动物家做客。依次浮现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱挨次展示，请幼儿lt;brgt;lt;pgt;lt;/pgt;点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）嬉戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分离用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是хх家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。（类推）（三）嬉戏“包糖果”——练习按数取物

1、老师掷有点卡的子，幼儿按照点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复嬉戏）

2、老师掷有数字的子，幼儿按照数字取出相应数

量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园数学教案篇六

活动目标：

1、能正确点数3以内的物体。2、把握3以内数与量的对应关系。3、情愿和伙伴一起活动，体悟活动的欢乐。

活动预备：

课件树叶花蝴蝶小桥

活动过程：

一、谈话导入，学习点数3以内的物体。

小伴侣们，今日吴教师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们动身吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

二、玩过小桥嬉戏，把握点与物的的对应关系。

听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小伴侣们，你们情愿到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点？（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？教师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。

三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。

1、研究嬉戏规章。小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧