2023学年完整版U1lesson2FilmsandTelevision设计2

U1lesson2FilmsandTelevision教学设计一、教材分析：Thisunitaimstolearnthepasttenseandhelpstudentstobeabletodevelopingshillsofhowtorecreateandpayattentiontothehealth.二、教学目标：1.Tolearnandunderstandthetopicwordsbylisteningandspeaking.2.Toknowsomethingaboutthewaysofrecreation.3.Tounderstandtheconversationaboutthepastexperiencesandeventsinvolvingthepasttense.三、教学重点：1.①Vocabularyandexpressions:anything,special,during,really,stay,stayin,birthdayparty,haveagoodtime,greatfun,gotoamovie,seeaplay,onSunday,eachother②Masterthewaysofreading2.ToenabletheSstoexpressinthepasttenseaccordingtothesetsituations.3.Tolearntogiveideasonhowtorelax.四、教学难点：Languagepoints五、教学策略：为了提高学生的听说能力，培养他们小组合作的团队精神，让学生以小组为单位进行合作交流，培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说能力，为下节课的学习奠定夯实的基础1.使知识问题化教学法，教师把每一个知识点或面巧妙地设计成一个个小问题，让学生在思考问题的同时完成本节课的目标任务，使学生在“练中学，学中练”。2.温故知新教学法，教师引导学生复习一些有关描述人的外貌或性格的词汇来进行情境导入。通过课堂听说等活动，进行师生互动和和谐学习，已达到本课时的教学目标。◆◆学习方法:小组合作，交流探究、温故知新的方法。六、教学准备：ppt,tape七、教学过程：Step1:DevelopingSkills1.Listeningandspeaking(意在训练学生的观察能力和听力能力)T：播放录音，让学生了解琳达和李辉的对话内容，并引导学生完成对话并进行对话交流的Pairwork活动要求。S:听录音，了解琳达和李辉的对话内容，并在老师的引导下完成对话并进行对话交流的Pairwork活动要求。复习新授：stayin,birthdayparty,haveagoodtime,greatfun,gotoamovie（此环节意在为学生的听说练习扫清障碍的同事，熟练掌握这些词汇和句型句式的用法。）2.Teachingandlearning(1)课件展示Pictures:ShanghaiGrandTheatre;sittingroom;ShanghaiStadium

导入对，并通过对话了解同伴在上周末做了些什么？

（设计意图：引导学生用自己所学的词语表达自己所做的事情），同时教学单词stayin,birthdayparty,haveagoodtime,greatfun,gotoamovie(目的是为下面的对话表演等活动解决语言上可能出现的困难。)(2)然后组织学生组内分角色表演，引导学生注意发音，语音、语调等,(3)小组内合作合作探究、释疑。（对话中出现的问题，学生自己完成，不能完成的教师给以指导。）（小组合作的形式可以培养学生的合作意识，并增强自信心和人际交往能力。）(4)板书强调：Whatdoyouthinkofit?你认为它怎么样？(5)ActinpairsStep2:guide(1)课件展示TVguideandaskthestudentstotalkaboutitwithapartner.(2)Readthemodel(3)Makeanewdialoguetoactitout.Step2:Listeningandacting(Readtheverbsandtheirpastformsontheflashcards.Thenlistentothedialoguesandcompletethem.Finallypracticeinpairs.)1.(Closethebooks)Listentothetapecarefully.(Dialogue1)Fillintheblankswiththebestanswers.Checktheanswersandmakesomeexplanations.2.Askthestudentstoreadthroughtheconversationindividually.Answerthequestions.Workinpairs.Oneasksthequestionsandtheotheranswersthem.3.Playthetapeandhavethemreadandfollow.(Dialogue2)Readagainandfillintheblanksandchecktheanswers.Asktwostudentstowritedowntheiranswersontheblackboard.4.Actitoutinpairs.(Asktwostudentstoactitoutinfrontofthewholeclass.)Step3:Reading1.阅读前的准备活动：AskthestudentstogothroughtheTask1first.(1).ShowtheTask1ontheflashcards(PPT):Lookatthetitleofthefollowingpassageandpredicttheproblems.（意在：为日记话题的导入做好铺垫。）(2).课文精读Fastreading:T:I’llgiveyou4minutestoreadthearticlewithfourquestions.(意在培养学生在速读过程中捕捉信息的能力。)S:①Readthedairiesfasttofindtheinformationabouttheformsbelow.②Circlethenewwords,shortphrasesandguesstheChinesemeaningofthem.T:教师板书重点词汇,短语和句型：词汇：wonderful,breakfast,address,exchange,keepintouchwitheachother,special,readnewspaper,enjoyoneself…进行教学、讲解。(意在：通过对目标语言的教学，帮助学生对课文内容理解。)(3).Carefulreading：（意在培养学生的阅读能力、思维能力和理解能力。）T:I’llgiveyou8minutestoreadthedairiesagaincarefullyandunderlinetheshowsthattheywatched.Thenfinishtheformsontheflashcards.S:①Readthediariesagaincarefullyandunderlinetheshowsthattheywatched.Thenfinishtheformsontheflashcards.②Learnandmasterthenewwords,shortphrases.本环节可采用：小组合作合作探究、释疑。（文中出现的问题，学生自己完成，不能完成的教师给以指导;意在：通过小组合作可以培养学生的团队意识，并增强自信心和人际交往能力。）checktheiranswers2.Workinpairsandtalkaboutthreestudents’weekendactivities.Usethediaryandtablecues.(此环节意在给学生创设更多的使用语言的机会，以达到学以致用的真正目的。(1).Askthestudentstoreadthroughthedialogueindividually.(2)Workinpairstoactitout.Step4writing(Infivetosixsentences,writeashortdiary.Thefollowingphrasesforyourreference.)1、控制性写作（1）起草阶段（Draftingphase）要求学生以小组为单位，讨论日记的写法（用五到六句话描述自己一天的活动）（2）写作阶段（writingphase）突出写作（Time－focusedwriting）。要求学生根据刚才大家的讨论和老师的指导把这篇日记尽快写出来。（开头已经给出，把课件上出示的提示词都用上。）（3）修改阶段（Revisingphase）①听同学反馈（Peer

feedback）。交换习作并通过辩论彼此的错误为学生再提供一次学习的机会，强化同学们合作性学习。②听班级反馈（class－correctionactivities）。选出一篇学生习作，在全班朗读，或通过投影进行讨论并集体修改，让1－2位同学提出修改意见。③听教师反馈（Teacherfeedback）。对学生的修改意见做出评述，然后通过投影展示范文，并强调写作要点。④要求学生再次做出修改，并于课后交上写作Step5:FunTimePlayagame“AChildrenRhyme—Iwanttogooutside”(PPTandmusic)Step6:HomeworkFinish