《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》设计 一等奖

《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计[课标要求]以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。河流流域是一个相对完整的地理单元，由于河流与人类发展的关系十分密切，因此对于河流利用是一个十分值得研究的课题。河流的流域有大有小，整个流域通过水系联系在一起，相互之间的地理联系非常紧密，突出地体现了地理环境的整体性。因此，对于河流流域的开发利用就是一个很综合的问题，需要综合考虑各方面因素，而形成最优化的开发方案。课标要求选取一个恰当的案例，根据此案例来了解河流流域的开发问题。显然，课标强调河流流域的开发要从实际出发，因地制宜，也就是先分析该流域的地理条件，了解其开发的目标和存在的问题，根据地理条件确定开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。[教材分析]人教版教材中选取美国田纳西河流域综合治理开发的案例，主要包括三部分内容：流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发。中间用“活动”和“阅读”介绍了墨累－达令河流域开发中存在的问题和伏尔加河的综合利用状况。教材设计符合课标要求，能适用于实际教学。对于田纳西河流域的自然背景，教材主要是从地形、气候、水系和矿产资源四个方面来介绍的，给出了三幅图片：田纳西河流域示意图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量统计图、田纳西河在全国航运体系中的地位图。这里缺少地形图和矿产分布图。对于流域的早期开发及其后果，教材回顾了流域的早期开发历史，重点介绍了土地退化、植被破坏和环境污染三大问题。对于流域的综合开发，教材主要介绍了防洪、航运、发电、提高水质、旅游和土地利用六大方面。可以看出，教材中侧重于自然环境的介绍，而忽略了社会经济济环境的分绍，而社会经济环境更体现了流域开发的动机和评价，教学中有必要进行补充。另外，作为区域开发的一个方面，河流流域的开发是不能独立于相邻区域之外的，因此，还需要对田纳河流域的区位条件进行全面分析。[教学目标]１.学生通过地图和统计图，确定田纳西河流域的位置和范围，了解该流域的地形、气候、水系和矿产资源的特点。２.学生通过教材、教师、网络等途径获得田纳西河流域的相关资料，了解该流域的开发历史和曾经存在的问题。３.学生分析田纳西河流域的开发目标，通过查找资料了解该流域开发的基本内容，以及综合治理的对策措施。本部分内容在课标中已经给出了比较明确的目标，教学中就是要结合具体案例细化课标给出的目标。教学目标除了要体现课标要求之外，还要体现教学的基本过程。因此在教学目标中突出了过程和方法。[课时安排]本节计划用３课时：1.田纳西河流域的地理条件2.田纳西河流域的早期开发及其后果3.田纳西河流域的综合开发[教学过程]（第一课时）确定课题。2.在教师引导下，学生讨论对课题的理解和探究过程。3.学生通过各种地图确定田纳西河的位置和范围。4.学生通过地形图分析田纳西河的地形特点。5.学生通过气候类型分布图、气温降水统计图等，分析田纳西河流域的气候特征。6.学生根据气候特征，分析田纳西河的水文特征。7.学生根据地形、气候、水系、植被、土壤等自然特征，分析田纳西河流域的农业条件。8.学生通过矿产资料分布图，分析田纳西河流域的矿产类型和分布。9.学生分析田纳西河流域的工业、交通等条件。10.学生查找资料，了解田纳西河流域的社会状况。[板书设计]第二节河流的综合开发田纳西河流域的地理条件田纳西河流域的地理条件社会经济条件自然条件社会经济条件自然条件位置地形气候水文技术经济人口行政民族矿产位置地形