七月的天山评课稿七月的天山说课稿一等奖

七月的天山评课稿七月的天山讲课稿一等奖望天门山评课稿望天门山评课稿——评《望天门山》基础性评论方面：一、学生参加度高1、师生参加时间分配合理。纵观整节课，以教师为主的全班统一教课时间平均小于60%，以学生主动学习为主的时间高达40%多，因此，这节课师生参加时间分配合理，有益于充分调动了学生学习的踊跃性。2、学生学习方式欠多样化。在这节课中，学生的学习方式基本上是以发言、聆听为主，极少涉及到其余的方式如：商定、运用板卡等，表达体现、激励应该多样化。3、教课组织形式突出。在教课过程中，教师组织个人学习，双人学习，其他还有全班一致学习，充分调动全班的踊跃性。二、课堂教课有效1、实现了教课目的。教师可以很好地掌握教材，经过指引学生抓住要点词语，理解领悟诗人的思想感情，并指导学生有感情的朗读诗歌，掌握“二二三”的节奏，有效扩展文本教育。2、完成了学习事项。教师能清楚有效的向学生引领学习怎样赏析古诗的技巧。3、学科性强。这节课充满浓浓的语文味，从品字、品词、品句,渐渐学习课文，赏析诗歌。4、价值提高。教师对学生进行人文教育，唤起学生对祖国美好河山......4、七月的天山教课方案(定稿)4*七月的天山教课方案学习目标：1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，累积佳句。2、能正确、流利朗读，读出赞叹之情。3、经过朗读，理解课文，能说出天山光景的特色。4、能从作者的字里行间感觉天山的美景，从中碰到美的熏陶。教课重难点：经过朗读，理解课文，能说出天山光景的特色。能从作者的字里行间感觉天山的美景，从中碰到美的熏陶。教课准备：课件教课过程一、新课导入师:在中国的西北有一个很大很大的地方,叫新疆;在新疆的中部有一条很大很大的山脉,叫天山。那处终年积雪,是个天然的避暑胜地。这节课,我们就来学习《七月的天山》(板书)。让我们经过文字随从作者“骑马上天山”,去感觉一下七月天山的漂亮情景。二、初读课文，整体感知1、自由读课文,要求边读边想象。留意作者的行踪及看到的光景,并在文中作上记号。2、检查生字词白缎山涧俯视马蹄溅起连绵离鞍飞泻无穷撑开枝丫缭绕强健清静白皑皑洄水涡饮马溪荒漠滩五彩绚烂五彩绚烂重重叠叠3、整体感知1）文中的哪些词句提示了作者的行踪?进入天山——再往里走——走进天山深处。(师随机板书)2）在不同样的地方,作者分别写了哪些光景?水—树—花。(依据学生回答,指引概括,随机板书)3）经过刚刚的朗读,七月的天山留给你怎样的印象?（美、幽静、还有那么多的动物,充满活力。）三、品读赏析1、默读课文,画出这些让你产生美好感觉的语句,并想一想这些语句幸好哪里?预设一：“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这是个比喻句,我感觉很美。一读，脑海里很快就涌现出了天山的漂亮。1）看来这个句子可真奇异。那就请你把这类美的感觉读一读!(生读)2）一起学着他的样子读一读。预设二：“这个时候,饮马溪边,你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清亮的水底,在五彩绚烂的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给沉寂的天山增加了无穷的活力。”阳光射到水中的样子我见过,五彩绚烂的,很漂亮。再加上鱼群的鳞光,很美!这个句子把天山的溪流描述得很生动。1）擅长联系生活经验,真会读书!和他同样喜爱这个句子的同学一起来为我们展现这充满活力的画面吧~2）还有个句子,大家有没有注意到——“消融的雪水,从高挂的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪烁的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵绽开的白莲。”你们看,这个句子写得怎么样?（这是一个比喻句，把雪水比作银链，把浪花比作白莲，既形象，又漂亮；这个“抛”很有力,与前面的“飞泻”相对应；“从”“从”特其他壮观。）（读）过渡：赏识完水，我们再随从者作者去看看树吧！“沿着白皑皑群峰的雪线以下,是波折无尽的翠绿的原始丛林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。”这个句子很有奇异感,很幽默!哪些词给你这类感觉呢？（波折无尽、原始丛林、重重叠叠、细碎的日影）你能读出这类感觉吗？（生读）1）对于这个句子，你还有想说的。是的，这个句子把塔松比作巨伞,很形象。“重重叠叠”就是说塔松长得特别旺盛，给人一种活力勃勃的感觉。读出你的感觉。（2）“波折无尽”这个词还表示原始丛林特其他大，忧如都没有尽头。3）同学们真能领悟，从不同样的词可以领悟到不同样的感觉。那让我们一起来读一读，感觉感觉吧！4）原始丛林除了“大”，还有什么特色吗？（静）5）从哪里看出了静？（“骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密林显得更加清静。”）“只听见”这三个字。（抓得很准!）读出你的理解。过渡：天山的水是漂亮、壮观的，天山的树是既多又旺盛的，那么天山的花又是怎样的呢？“在轻轻涟漪着的溪流的两岸,尽是高过马头的野花,五彩绚烂,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么刺目,像高空的彩虹那么灿烂。”1）是的，这里把野花分别比作锦缎、霞光和彩虹,色彩绚烂，让人感觉很美。2）一连用了三个比喻,组成了一组排比句,让我们一起来读读,感觉“两岸尽是高过马头的野花”是一种怎样的场面。(生齐读)3）“马走在花海中,显得分外强健;人浮在花海上,显得分外精神。”这句话中“花海”让我感觉到了那处的花很多。4）还领悟到了花很高，颜色很多。5）同学们真会学习，懂得运用要点字词来理解花的特色。6）小组读句，回味美景。四、语句累积1、摘录优美的语句。4《七月的天山》作业测评七月的天山一、给予下加点的字注音。白缎（）山涧（）俯（）视白皑（）皑．．．．马蹄（）飞溅（）连绵（）马鞍（）．．．．二、我能比一比再分别组词。段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）蹄（）延（）府（）间（）啼（）廷（）俯（）涧（）三、在括号里填上适合的词语。（）的雪峰（）的白莲（）的雪水（）的溪水（）的山涧（）的鳞光（）的日影（）的塔松四、依旧子，写词语。1.白皑皑_____________________2.重重叠叠____________________五、课内阅读走进天山深处，山色渐渐变得娇贵，山形也渐渐变得柔美。这里溪流迟缓，缭绕着每一个山脚。在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩绚烂，像织不完的锦缎那么连绵，像天边的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么灿烂。马走在花海中，显得分外强健；人浮在花海上，显得分外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、填空。山色（）山形（）溪流（）2、本段中把野花比作________、________和。3、本段作者运用了（）的方法。A排比与拟人B排比与比喻六、课外阅读台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾天气温暖，水源充分，花草旺盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（bablan）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，高出小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。蝴蝶谷里的景色特别迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照射下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩绚烂的蝴蝶上下飞舞，就像谁的空中撒了一把五彩斑斓的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大量中外旅客。人们一到这里，马上就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那载歌载舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1、从文中找出以下词语的近义词。充分——（）马上——（）壮丽——（）温暖——（）2、用“画”出文中的比喻句。3、用“﹏”画出文中的拟人句。4、填空。1）由于祖国的宝岛台湾、，因此是蝴蝶生长的好地方。2）一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛，树林，过小溪，到山谷里来聚会。5、找出第三自然段的中心句写下来。七、请你模拟下边这段文字的写法，描述一处光景。巩乃斯沟是云雾蒸腾、雨雪际会的好去处。山上的云、岭下的雾，丝丝缕缕，纤纤飘来，曲曲卷卷，慢慢飞舞，有时如震天动地，巨浪排空；有时如千军万马吼叫而来，时时又静静动动飘忽不定，给人一种仙人的境地。参照答案：一、答案略二、答案略三、在括号里填上适合的词语。（巨大）的雪峰（绽开）的白莲（消融）的雪水（清亮）的溪水（高挂）的山涧（闪闪）的鳞光（细碎）的日影（密密）的塔松四、答案略五、课内阅读走进天山深处，山色渐渐变得娇贵，山形也渐渐变得柔美。这里溪流迟缓，缭绕着每一个山脚。在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩绚烂，像织不完的锦缎那么连绵，像天边的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么灿烂。马走在花海中，显得分外强健；人浮在花海上，显得分外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、填空。山色（娇贵）山形（柔美）溪流（迟缓）2、本段中把野花比作__锦缎_、__霞光__和__彩虹___。3、本段作者运用了（B）的写作方法。A排比与拟人B排比与比喻六、课外阅读台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾天气温暖，水源充分，花草旺盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（bablan）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，高出小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。蝴蝶谷里的景色特别迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照射下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩绚烂的蝴蝶上下飞舞，就像谁的空中撒了一把五彩斑斓的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大量中外旅客。人们一到这里，壮观马上就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那载歌载舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1、从文中找出以下词语的近义词。充分——（充分）马上——（壮观）壮丽——（壮观）温暖——（温暖）2、用“画”出文中的比喻句。3、用“﹏”画出文中的拟人句。4、填空。1）由于祖国的宝岛台湾天气温暖、水源充分，因此是蝴蝶生长的好地方。2）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，5、找出第三自然段的中心句写下来。蝴蝶谷里的景色特别迷人。七、答案略穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。《七月的天山》课后反思一、这是一篇写景的课文，作者用抒怀的笔调，浓墨重彩描述了天山夏季的奇怪风光，整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞叹之情。二、针对本课，我选择了充分调动学生想象的教课方法。在教课过程中让学生一边读书一边想象画面，让学生经历一个自读自悟的过程，由一个画面与文字不停转变，就是学生一个感情体验由浅入深的过程。教课时，我让学生在整体掌握的基础上自主选择感觉最深的段落，抓住要点词句默读课文，勾画圈点，尔后经过放声朗读，读出对天山的独到感觉。同时，将读书与说话自然交融，说一说对读的部分的感觉。充分尊敬学生独到的感觉和体验，不以老师的解析取代学生的理解。绝大部分学生都能就课文内容中优美的语言描述，发布自己的理解，绘出最美的想象。学生学习的主体性和主动性获得了很好的彰显！《七月的天山》课后练习一、把以下加点字的音节增补完好。djfi白缎山涧俯视白皑皑jyn马蹄飞溅连绵马鞍二、辨字组词。段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）三、依旧子，写词语。1、白皑皑2、重重叠叠四、在括号里填上适合的词语。（）的雪峰（）的白莲（）的雪水（）的溪水（）的山涧（）的鳞光（）的日影（）的塔松五、按要求写词语，再填空。1、表示“看”的词语：1）你骑在马上，可以（）阳光透射到清亮的水底。2）（）蓝天，朵朵白云轻轻地飘扬。3）战士们手握钢枪（）着前面。4）站在山顶（），整个农村一目了然。2、用“柔”组成词语：1）走进天山深处，山色渐渐变得（），山形也渐渐变得（）。2）这幅画色彩明朗，线条（）。3）妈妈很（），从不跟我生气。六、模拟例句写话，用上加下划线的词。例1：马走在花海中，显得分外强健人；人浮在花海上，显得分外精神。例2：在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩绚烂，像织不完的锦缎那么连绵，像天边的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么灿烂。七、先填空，再完成练习。1、太阳下，雪峰间的云影就像绣了。这句话把比作，把比作。2、消融的雪水，从高挂的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成。这句话把比作，把比作。3、密密的塔松像，重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细碎的日影。这句话把比作，说明。4、固然天山这时其实不是春季，但是有哪一个春季的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？这是一个句，我也会写几个这样的句子：1）2）3）八、理解课文内容后填空。作者用的方法展现了天山光景的三个不同样方面：一是从高到低，由远及近运用形象的比喻，挨次描述了天山的、和；二是描述了；三是描述。作者就是这样要点从天山的、和三个方面展现了天山的光景，表达了之情。九、阅读理解。台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾天气温暖，水源充分，花草旺盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（bablan）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，高出小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。蝴蝶谷里的景色特别迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照射下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩绚烂的蝴蝶上下飞舞，就像谁的空中撒了一把五彩斑斓的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大量中外旅客。人们一到这里，马上就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那载歌载舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1、从文中找出以下词语的近义词。充分——（）马上——（）壮丽——（）温暖——（）2、用“画”出文中打比方的句子。3、用“画”出文中的拟人句。4、填空。1）由于祖国的宝岛台湾、，因此