肇庆市小升初语文摸底考试试题含

肇庆市小升初语文摸底考试一试题含答案班级:_________姓名:_________学号:_________题号基础检测累积运用口语社交阅读理解作文总分得分试卷说明：1、测试时间90分钟，测试题满分120分。2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。一、基础知识检测（此题合计30分，每题5分）1、按要求达成诗句。1、朋友分别之时间想到你诗句：____________________________________________2、当你伤心的时候想到的诗句：____________________________________________3、表达对父亲母亲恩泽的诗句：___________________________________________4、表达人物理想或精神的诗句：____________________________________________2、正确、均匀地书写下边的语句。从那此后，漫长的光阴过去了，经历的事情很多也已忘记，而少年时代生活的状况，启示老师们的音容笑容，还时时地在我的记忆中涌现，惹起我的想念和联想。第1页共10页3、我会选词填空。辽阔广阔广阔广阔1、我们坐在（）的教室里快乐地学习。2、（）的江面上，船只来来经常。3、（）的天空中，群鸟逍遥自在地游览。4、骏马在（）的草原上奔驰。4、我能用“传”字构成不一样样的词语进行填空。（）疾病（）知识（）信息（）文明5、读下边的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。A.静谧恩赐精兵间政一败涂地触类旁通（）B.抽噎声誉积劳成疾层出不穷革故鼎新（）C.咳嗽厨房拥簇而至囫囵吞枣寝不安席（）D.鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔交口夸赞（）6、依据词语的不一样样意思造句。生气(指不快乐的情绪：______________________________________________生气（指活力、活力：_______________________________________________二、知识累积运用（此题合计20分，每题5分）第2页共10页1、兴趣标点。桌子上放着一盘梨,旁边有一张纸条,上写：“这梨不大好吃”几个字。小云、哥哥、姐姐看了后别说出了一种见解，这三种见解都言之有理又各不一样样。请你给句子加上标点，代他们说出各自的意思。（1）小云：这梨不大好吃意思是：________________________________（2）哥哥：这梨不大好吃意思是：________________________________（3）姐姐：这梨不大好吃意思是：________________________________2、读一读，把句子的意思写下来。1、（伯牙鼓琴，）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”__________________________________________________________________________。2、伯牙所念，钟子期必得之。__________________________________________________________________________。3、改正以下语段，注意用上正确的改正符号。（提示：错别字、标点、语序、用词不妥等语病共7处）。为了做一名真实的升旗手，我频频掌握节奏，练唱国歌。何况，坚持每日收看《新闻联播》前那升旗的一暮，静静记下国旗班叔叔升旗时动作规范，正确有力的样子。我还特地找了一根相同于学校旗杆两倍长的绳索，挂在树进步行摸拟练习。《功夫不负有意人》，一个月此后，我终于有国旗班叔叔的“范儿”了。4、综合改错。（两个错别字，两处语病）体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊疗患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她断然绝然地选择复出，并尽可能多地参加竞赛，争取博得奖金的机会。这位原来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变为了全能形运动员。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语社交表达（此题合计10分，每题10分）第3页共10页1、学校的花草池里有一块牌子，上面写着“严禁摘花踏草”，但是同学老师看了很不快乐，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警告语换一下，使大家变得愿意接受吗？试一试看，把你的想法写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读与理解（此题合计30分，每题10分）1、综合阅读、小学阶段，我们学习了很多描绘人物的课文，一提到神机秒术，你必定会想到____________；一提到优秀爱国，你必定会想到____________；一提到漂亮、浩大，你必定会想到____________；一提到为人民服务的好战士，你必定会想到____________。（请在横线上填写适合的人物名字）2、中外名著的很多情节交口夸赞，请从下边供给的情节达成题目。2、阅读后作答。他要感谢那只手感恩节的前夜，美国芝加哥的一家报纸编写部向一位小学女教师约稿，希望获取一些家境贫穷的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们快乐地在白纸上描绘起来。女教师猜想这些穷人区的孩子们想要感谢的东西是极少的，可能大部分孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。第4页共10页当小路格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她大惑不解。孩子们也纷繁猜想。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农民的手，因为农民喂了火鸡。”女教师走到小路格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回忆起来了，在放学后，她经常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常饮酒，母亲体弱多病，没有工作，小路格拉斯破旧的衣服老是脏兮兮的。自然，她也常拉其他孩子的手。可这只老师的手对小路格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，此中（）有物质上的恩赐，（）还有精神上的支持，诸如获取了自信和机会。对很多恩赐者来说，或许，这类恩赐是不足挂齿的，可它的作用却不可以预计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，恩赐他人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小路格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超出20个字）3、在第（8）自然段中的括号里填上适合的关系词。4、从全文看，第（7）自然段的记述次序是（）；第（8）自然段的作用是（）。5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的见解，这就是___________________。6、假如给你一个相同的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为何？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、课外阅读理解与累积生之欢喜美国西海岸的边疆城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤浑身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自己体不一样样部位的苦楚的侵袭——病痛老是清晨莅临。在快要一个小时的伤害中，马修不可以翻身，不可以擦第5页共10页汗，甚至不可以哭泣，他的泪腺（xiàn）因为药物的副作用而萎缩。年青的女护士为马修所经受的伤心以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我仍是感谢它——苦楚让我感觉我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有畅快感也没有苦楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经重生，每日清晨向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。在苦楚中发现欢喜，这在一般人看来几乎是荒唐。但置身马修的处境，就知道这类特定的苦楚不只给他带来了欢喜，并且带来了希望。自然一个重要前提在于，马修是一个意志坚毅的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的昼夜。假如说，苦楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的荒漠。苦楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值表现——医疗价值与痊愈价值的表现。自然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把苦楚作为契（qì）机，从而痊愈，享遇到正常人享有的全部感觉。谁也不可以保证可怜的马修能获取这天，但他和医生一同朝这个方向努力，因此他希望苦楚会在次日清晨按期到来。1、联系上下文解说词语意思。以手掩面:契机:2、破折号的主要用法有①表说明，②表语意变换，③表声音延伸或中止。请判断下边句子中破折号的用法，选择序号填在句子后边的（）中。a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自己体不一样样部位苦楚的侵袭——病痛老是清晨莅临。（）b．钻心的刺痛难忍，但我仍是感谢它——苦楚让我感觉我还活着。（）3、你对“生之欢喜”这个题目的理解：___________________________4、在短文中找出表现马修所经受的伤心的句子，选两句摘抄下来。a．_____________________________________________________________b．_____________________________________________________________5、马修为何要感谢使他钻心难忍的苦楚?______________________________________________________________________________________________________________________________第6页共10页6、读了短文后，你有什么感觉?请用简短流利的语言写下来。______________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文题（此题合计30分）1、思虑一下,写一写。美无处不在，生活中各处都有美。请用你的眼睛去发现身旁的美，以感人为话题，写一篇记述文。可以写自己所见的或所闻的，要写出真情实感，字数450字以上。题目自拟。第7页共10页第8页共10页试题答案一、基础知识检测（此题合计30分，每题5分）1、莫愁前路无知音、天下谁人不识君鹤发三千丈，缘愁似个长。谁言寸草心、报得三春晖牺牲赴国难,视死忽如归2、依据书写好差给分3、广阔,广阔,广阔,辽阔4、3传染教授传达传承5、A.（×）B.（√）C.（√）D.（×）6、略二、知识累积运用（此题合计20分，每题5分）1、这梨,不大好吃这梨不大,好吃这梨不大好吃2、略3、略4、在“支付”前加“为了”“功”改为“攻”“形”改为“型”“绝然”改为“决然”三、口语社交表达（此题合计10分，每题10分）1、略四、阅读与理解（此题合计30分，每题10分）1、1、诸葛亮詹天佑居里夫人张思德2、刘备蔺相如严监生鲁滨孙2、略3、答案以下：1）以手掩面——用手遮着脸。契机——机会。2）A.①B.①第9页共10页3)马修为他还活着而感觉欢喜。4）A.在快要一个小时的