幼儿园蒙氏数学教育工作手册-金色串珠乘法

幼儿园蒙氏数学教育工作手册工作名称 十进制系统的四则运算——乘法WORKNAME121-900090000教具 3、3盒1-3000的小数字卡片41-9000

活动〕MATERIALS5672〔一张教师用，一张排列大数字卡片83目的PURPOSES年 龄演示PRESENTATION

1、呈现出乘法就是将多个同样的量放在一起，结果成为一个较大的量。2、预备孩子了解乘法就是同样的量加在一起。4.5—5.5十进位四则运算加法金色串珠 无进位乘法：131——30001-90002、取金色串珠和数字卡片。31232，让他们取相应的金色串珠，不让其他人知道。教师确认孩子取的金色串珠是否正确，请孩子取与数卡相对应的小数字卡片。3名幼儿围坐在空的大工作毯上。教师查看幼儿取得小数字卡片后，请幼儿将小数字卡片划卡，反放在面前的工作毯上。教师请幼儿将各自托盘里的金色串珠放在教师的大托盘里。3、教师分串珠、提规章：“我们来看看你们一共取了多少串珠”。在托盘内进展分类〔千和千放叠在一起，百和百叠放在一起，十和十放在一起，一和一放在一起在珠杯里、排序〔在托盘里从右向左依次为个位、十位、百位、千位〕谁情愿数一的珠子？〔请幼儿选择千的串珠阵，分别请幼儿自己选择并将串珠放到自己的面前。教师玩耍规章：每次从较低位数开头数起；数到10，我们要一起拍地叫停。4、教幼点数串珠。“12,22。2请幼儿取一个托盘到大工作毯上取一张2的大数字卡片，放在大托盘里2的珠子上。教师摸摸一珠子的位置，示意，没有一了，这里的最低位是十，现在从十数起。同样的方法，点数十的串珠、百的串珠，千的串珠并取相应的大数字卡片。将大数字卡片左边对齐叠放在一起，“这是300060090，6”369636965、总结梳理：教师把幼儿面前的三个小数字卡片对齐竖放一排，大数子卡片放在右侧。1232〔1232〕1232〔1232〕小兰取了1232的金色串珠和小数字卡片〔将1232的小数字卡片放在工作毯上，〔出示数字3，放在小字卡右侧，将1232的数字卡片从1232〕3696〔大数字卡片放在小数字卡片3〕把几个一样的较小的量合在一起，变成一个较大的量，这叫做乘法。6、教师和幼儿一起讲故事编应用题：1232123212323696利用题目在讲一个搞笑的故事。请幼儿一起讲故事7、转交工作，整理送用具。金色串珠 有进位乘法：131——30001-90002、取金色串珠和数字卡片。请孩子取32455，让他们取相应的金色串珠，不让其他人知道。教师确认孩子取的金色串珠是否正确，请孩子取与数卡相对应的小数字卡片。教师取一个大托盘内装一珠杯和一个换位托盘，与幼儿围坐在空的大工作毯上。教师查看幼儿取得小数字卡片后，请幼儿将小数字卡片划卡，反放在面前的工作毯上。教师请幼儿将各自托盘里的金色串珠放在教师的大托盘里。3、教师分串珠、提规章：“我们来看看你们一共取了多少串珠”。在托盘内进展分类〔千和千放叠在一起，百和百叠放在一起，十和十放在一起，一和一放在一起在珠杯里、排序〔在托盘里从右向左依次为个位、十位、百位、千位〕谁情愿数一的珠子？〔请幼儿选择〕谁情愿数时的串珠，一样方法，百的串珠片、千的串珠阵，分别请幼儿自己选择并将串珠放到自己的面前。教师玩耍规章：每次从较低位数开头数起；数到10，我们要一起拍地叫停。4、教幼点数串珠。“1个一，2个一 10个一,停，10个一就是1个十。101幼儿交换回来后教师询问1个十？”10和谁的一样？把这个十和**的十的串珠放在一起。还有1的珠子，再数剩下的一的珠子，1个一，2个一, 5个一就是5，把5请幼儿取一个托盘到大工作毯上取一张5的大数字卡片，放在大托盘里5的珠子上。教师摸摸一珠子的位置，示意，没有一了，这里的最低位是十，现在从十数起。(10)同样的方法，点数十的串珠、百的串珠，千的串珠并取相应的大数字卡片。(11)将大数字卡片左边对齐叠放在一起，“这是700030060，这是5”(12736573655、总结梳理：教师把幼儿面前的三个小数字卡片对齐竖放一排，大数子卡片放在右侧。2455〔2455〕2455〔2455〕小兰取了2455的金色串珠和小数字卡片〔将2455的小数字卡片放在工作毯上，〔出示数字3，放在小字卡右侧，将2455的数字卡片从2455〕7365〔大数字卡片放在小数字卡片3〕把几个一样的较小的量合在一起，变成一个较大的量，这叫做乘法。6、教师和幼儿一起讲故事编应用题：2455245524557365利用题目在讲一个搞笑的故事。请幼儿一起讲故事7、转交工作，整理送用具。错误掌握

无〔精准的数学问题，并非这个工作的目的〕后续活动 金色串珠万位乘法111——3000的小数字卡片，25471-9000教师铺一张大工作毯，工作毯竖用。2、教师查看，幼儿取的金色串珠。〔1〕教师确认孩子取的金色串珠是否正确，整理，(2〕请孩子取与数卡相对应的小数字卡片，幼儿划卡放在工作毯下方。2547的金色串珠的托盘放在工作毯的左上角，254710000将幼儿装有金色串珠的托盘和第一个2547的托盘竖着拍成一列。254755，放在2547小数字卡片的右侧。教师和幼儿将每次取的金色串珠从托盘里取出，放在大工作毯上请幼儿将全部的串珠合在一起，千和千放叠在一起，百和百叠放在一起，十和十放在一起，一和一放在一起在珠杯里，从右向左依次为个位、十位、百位、千位。3、师幼点数串珠。请幼儿从较低位数的幼儿点数珠子，幼儿点数一的珠子、十的串珠、百的串珠，满十进一，并取相应的大数字卡片。教师数千的串珠，将千的串珠摆在毯子的最左侧，1个千 10个千，101个万，我们这里没有万的串珠，先放在这里22023介绍这是1000010000114010000、这是2023，这是700，这是30，51273512735作毯下方和小数字卡片对齐。4、总结梳理：2547〔2547〕，6，〔6卡片〕，12735〔12735〕把几个一样的较小的量合在一起，变成一个较大的量，这叫做乘法。5、教师和幼儿一起讲故事编应用题：254725472547254725475127356、转交工作，整理送用具。语言记忆玩耍学术上的备1、加法、减法、乘法、介绍不行间隔太短，需有很多独