2.1声音的产生与传播 课件－ 人教版八年级上册物理

第1节声音的产生与传播第二章声现象1．(2018烟台)为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是()A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊答案：B2．(2018恩施)如图实验中，是为了探究声音产生原因的是()①④③②A．①②B．②③C．②④D．③④B3．(2018山西)如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是()A．手不能传播声音B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动D．手把声音反射回去C4．下列关于声音的说法不正确的是()A．一切发声的物体都在振动B．振动的空气柱一定在发声C．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话C5.如图所示是用两个纸杯、一根棉线做成的“土电话”，相距较远的两个人，拉直棉线，就可以通过土电话通话了，这表明了()A.只有气体能够传声B.声音的传播不需要介质C.固体能够传声D.纸杯不振动也能产生声音C6.声音从空气传到水中，它的传播速度将()A.变大B.变小C.不变D.不能确定A7．(2018盐城)2018年，中华龙舟大赛在盐城洋湾生态旅游景区开幕，一时间鼓声雷动、挠桨飞舞，鼓声是由于鼓面________发声，通过________传播到观众耳朵。振动空气8．学习物理要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。如关于声音的传播速度，课本上是这样描述的：15℃时空气中的声音传播速度是340m/s。从描述中反思，我们可以得到：声音的传播速度与________和________有关。介质种类温度9．声音在不同介质中的传播速度是________(选填“相同”或“不同”)的；在雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声。如果看到闪电3s后才听到雷声，那么闪电处距人约________m。不同102010．(2018安徽)如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是()A．敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的B．敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的答案：C11．百米赛跑的终点计时员听到发令枪响才开始计时，结果测得某运动员的百米跑成绩为12.7s，该运动员的实际成绩是________秒。13.012．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：①④③②

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_____________________________________，这说明了：________________________________。乒乓球弹起发声的物体在振动(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：__________________________________。在桌上放轻小物体(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明________可以传声。(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到________________，并由此推理可知：_____________________________________。空气声音变小真空不能传声(声音的传播需要介质)13．某物理学习小组成员为了体验声音在不同介质中传播的速度不同，在制管厂找到一根长153m的直铁管。一位同学在铁管一端敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学在铁管的另一端听声并计时，若声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁管子的传播速度为1500m/s，则(1)声音在铁中传播，从铁管一端传到另一端需要多少秒？(2)声音在两种介质中传播时，声音传到达听音者的时间间隔小于0.1s时，人只能听到