体育教师说课稿范文5篇

12/12体育教师说课稿范文5篇一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。下面小编给大家带来了体育教师说课稿范文，希望大家喜欢!体育教师说课稿范文1一、指导思想本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济开展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少〞的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的遥远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生到达国家《课程标准》所提出的目标要求。滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比拟容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育工程——滚铁环。<本课采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理开展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐开展。二、教学目标及重点、难点运动参与：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作;运动技能：通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大局部的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在平安的环境中进行滚铁环;身体健康：通过滚铁环的练习形式开展学生的协调和平衡能力;心理健康：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦;社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。本课重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。本课在学生掌握直线滚动的根底上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元方案中最后一节提高课。本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差;2、模仿能力强;3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣;局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无顾忌地发挥自己的想象。四、教学内容的选择依据五个学习领域中“水平二〞的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择我国民间传统体育工程滚铁环为本课的教学内容。五、教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课，为了灵活的运用前几次课所学的根本技能。在课的导入局部，结合今天春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑;然后让学生利用铁环做铁环操;接着在教师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法;在情景延伸阶段以小组为单位自我创设“勇敢者之路〞，并进行比赛，熟练转弯等技巧。最后开车来到一片美丽的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展示，(课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形)可自由组合，通过以上的教学方式满足学生自我设计，自我展示、自我体验的需求。本课内容采用主题式情景教学方法，创设了“春游去〞这一主题。在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。六、场地与器材准备学生自制的铁环和钩每人一套;在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上均匀摆设;最后利用自己的铁环友情分组摆设图形。七、教学过程(一)、情景导入(8`)1、常规教学(2`)1)学生跑进上课场地，师生问好!2)教师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好?并讲述我们的生活水平提高了，我们小朋友家里车子也越来越好了，今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发学生兴趣。2、开车热身跑(3`)1)语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把自己的车(铁环)开过来好不好?2)教师开车(滚铁环)领跑，学生情绪欢快活泼，自由跟随绕场开车(滚铁环)。3、利用铁环做铁环操(3`)教师边教操边说儿歌，学生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组)滚铁环转圈圈推到西来推到东小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢(二)情景展开(11`)开车出发，展开开车去春游路途中的场景。1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环;2、学生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环慢慢滚动起来;还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等;3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通规那么，并让小朋友进行表演、展示。(三)、情景延伸(18`)1、“勇敢者之路〞(6`)延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，需要小朋友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小朋友我们称他为“勇敢者〞，引导学生设置不同的障碍路线。学生分四组讨论。让学生自己动手设置障碍，铺设不同的“勇敢者之路〞，并勇于克服困难。2、越障比赛(8`)进行比赛，勇敢克服困难，讨论获胜的方法。比赛气氛热烈，要求遵守比赛规那么。对学生进行平安教育，培养学生不怕困难，互帮互助，团结协作的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感。3、铁环的艺术造型开车继续前进，来到一片美丽的大草地，学生进行铁环的艺术造型(单、双人或集体)造型展示。教师巡回各组，及时评价，表扬鼓励，同时渗透美育，活泼身心。组织由各小组同学自由结合，进行圈的造型并展示造型并能够体验到创造和成功的喜悦。(四)情景结束(3`)1、师生小结，引导学生谈感受，畅所欲言;2、开车回家，带学生离开“草地〞;3、师生再见，同大自然再见!体育教师说课稿范文2一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心〞的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中开展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。并且抓住跳高这个工程的“胜利这是以失败而告终〞的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。〞树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编开展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的根本教材为跳高，课题那么是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这一工程也是在日常生活中的自然跳跃开展起来的，学习和掌握跳高的根本技术，并在跳跃中充分开展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康开展是本课的重要目标。多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于开展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标1、开展学生的跳跃能力。2、激发学生的学习兴趣。3、培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤开始局部：由(顶气球)游戏自由开展跳跃能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种开展跳跃的练习，发挥学生的主动性。根本局部：利用多煤体展示高水平运发动和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“升级练习〞方式把学生的学习兴越推向_。不仅开展了学生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高技能。结束局部：在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。体育教师说课稿范文3体育是学校教育重要组成局部，小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带着下参加集体活动，在此的根底上，我制定了节体育课。一、教学内容：模仿操、游戏:单脚跳接力二、教学目的:模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,开展思维扩大知识范围和促进智力的开展都有积极的作用。三、教学要求:学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,开展想象力和模仿等能力。四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。教学难点:动作优美大方,节奏感强。五、教学任务:1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。3、开展弹跳力及集配合的顽强精神。六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。七、教学原那么:符合生理特征的原那么,适应学生心理的原那么,统一性与灵活性相结合的原那么八、教学过程:这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个局部来加以说明这节课的内容。1、准备局部:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。2、根本局部:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的根底上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果，这里就到达了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，单脚跳接力;目的是开展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。3、结束部份：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。九、场地器材：录音机一台，四个标志杆。十、本课的平均心律：110——130%练习密度：30——35%体育教师说课稿范文4各位评委老师上午(下午)好，今天我说课的题目是：《____》。我从以下几个局部逐一产开分析：一、说教材：本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》，第_章第_节。通过本节课学习，提高同学们(力量，柔韧，速度)等身体素质，促使同学了解和掌握关于___的技术，进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信，拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识，促进社会适应能力。二、说学情：教学对象为_年级学生，该阶段学生普遍活泼好动，好奇心强，接受能力快。但是对于单调而又枯燥的运动工程往往学习兴趣不高，这就要求教师在教学过程中运用多种多样的教学方法，激发学生的学习动机。针对本节课，我采用以游戏方法为主线贯穿。课堂中鼓励同学们勇于创新，敢于想象的意识。三、说教学目标：新课标下的体育教学要求以“终身体育〞和“快乐体育〞为指导思想，使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法，从而增进健康，养成良好的锻炼习惯。1，知识目标：了解___技术的相关知识和动作概念。2，技能目标：掌握___技术，提高___能力。3，情感与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团结协作，密切配合的集体意识。四、教学重点与难点：根据新课程标准，人体生理结构特点和学生的具体实际情况，确立本节课教学重点为：___技术中的___动作。难点为：该动作整体协调连贯，一气呵成五、教法与学法：教法：为营造一个活泼的课堂气氛，在教学过程中，我主要采用以“游戏法〞为主导，并配合以“讲解法〞“分组法〞“比赛法〞等穿插使用，来激发学生的学习热情。学法:学习过程中，通过引导学生学会自主学习，同时伴随学生之间的相互评价，及师生评价等来发挥学生的自主创新精神。六、教学过程：一。开始局部：(3分钟)1、课堂常规2、引导讲解本节课教学内容二。准备局部：(7分钟)1、队列队形练习(“弹钢琴〞游戏)[队列队形练习为大纲要求内容，通过练习，集中学生注意力和振奋的精神];2、“听数报团游戏〞[该游戏把单调的跑步与游戏结合，从而活泼课堂气氛。为学生的身体机能进入运动状态做准备]三。根本局部：(30分钟)1、老师讲语言导入教学内容，讲解示范_____技术动作2、学生友情分组，由小组长领导进行模仿练习，给学生一个展示自己的时机同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导，及时纠正错误动作。3、学生进行“小刺猬回家的游戏〞(____游戏，简易讲解一下游戏玩法)，从而提高学习集积性。4、创设“小白兔采蘑菇〞的游戏〞(____游戏，简易讲解一下游戏玩法)，使学生在游戏中掌握知识。四。结束局部：(5分钟)1、学生之间相互放松。2、课后总结，师生互动3、收回器材4、师生辞别体育教师说课稿范文5我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的根本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍：一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一〞为指导思想，以学生开展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，开展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二、教材特点本课除了要加强学生运球的稳固复习之外，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对根本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性。四、教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标：让学生学好传接球技术动作，稳固和提高运球技术。情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。五、教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教法和学法常规局部和热身局部：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。学习和活动局部：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。放松和结束局部：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。七、场地：篮球场一片;2、篮球40只。八、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分。心率为1