从汉到元政治制度的演变

006考点三从汉到元政治制度在演变学习目标：①识记丞相制度、地方管理制度、选官制度的主要内容，概括其演变趋势；②比较各个时期政治制度的差异；③理解古代中央及地方管理制度的演变与皇帝制度之间的关系；④正确认识和评价古代科举制；⑤认识古代君主专制政体的弊端及在特定条件下的进步作用。【自主学习】

君主专制的演变时期汉唐宋元措施趋势中外朝制度(未考查)三省六部制（9题）历年考查重点二府三司制（12题）一省二院制即中书省、枢密院和宣政院君权逐步加强，相权逐步减弱中央集权的发展时期秦汉初汉武帝唐中后期宋元措施趋势郡县制郡国并行制5题推恩令节度使（藩镇）军事：收兵权行政：文官，通判；财政：大部分中央掌控（收兵权、削实权、制钱谷）行省制度10题中央集权不断加强，地方权力不断削弱刺史3题选官制度时期先秦汉魏晋南北朝隋唐到明清制度世官制依据血缘方式世袭科举制的历史意义趋势选拔标准：选拔方式：选官主体：察举制九品中正制科举制（18题重中之重，选择+主观）德行才能门第才学自下而上推荐评定授官分科考试1.把读书、考试、做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源、提高官员文化素质；2.把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手中集中到中央政府，大大加强中央集权。从血缘、门第到才学，渐趋公平、公正从推荐、评定到考试，渐趋严密、科学从地方到中央，中央集权不断加强。魏晋先秦明清隋唐秦汉宋元西周：分封制宗法制世官制

秦朝：皇帝制度；三公九卿制；郡县制；御史大夫西汉：

中外朝制汉初郡国并行制；推恩令；刺史察举制九品中正制三省六部制科举制元：行省制度明：宰相制度废除；内阁的出现；清：军机处；古代中国有哪些政治制度？中央制度地方制度选官用官制度监察制度【单元知识结构】监察制度和选官制度【合作探究】（课堂探究案）

材料一古代中国，皇权居于权力的最高峰，是国家的唯一领袖，然而实际上的行政权力掌握在官僚政治系统手中，官僚政治系统的核心是宰相，宰相是政府的领袖，负责处理全国的一切政务。一方面皇权至高无上，一方面宰相是事实上的政府首脑，政治权力的排他性和扩张性决定了这种双权力中心的政治格局必然会产生权力与权力的争夺。据材料，结合所学知识，分析指出古代权力之争出现的原因。1.双权力中心的政治格局；2.政治权力的排他性和扩张性；3.君主专制制度的弊端。材料二秦创官僚政治之初，就已经注意到对相权的限制了。秦的中央官制由丞相、太尉、御史大夫组成，即所谓的三公。……三者互不隶属，各自开府，在分工上各有所侧，互相牵制，有效地防止了专擅、独大，从而保障了君主的绝对权威，可以说形成了中国古代政治体制中独特的皇权专制下的行政、军事和监察的三权分立结构。据材料，指出秦中央“三权分立结构”设计的积极意义，分析其与美国的三权分立政体的本质区别。积极意义：分工合作，提高了行政效率；分权制衡，可以防止权力过于集中；初创监察，一定程度上能预防腐败。本质区别：前者是封建君主专制制度后者是资产阶级民主制度。材料三专制主义与官僚政治的制度结构决定了皇权既排斥相权而又离不开相权的发挥作用。两者的关系在唐代达到了融合。然而经历五代十国的动荡后，这种融合被打破。宋代对相权分割比较严重，……历代君主不断调整机构设置以分割和削弱相权。终于历史发展到明朝时期皇权与相权之争接近尾声。据材料，结合所学知识，概括并举例说明古代帝王采取哪些方式来限制相权的？重用亲信，如西汉的中朝；分割相权，如宋的二府三司制；多相并立，如唐的三省六部制；频繁换相，如汉武帝先后用相12人。材料四明清时代专制主义空前强化，明朝帝王废除宰相后又不得寻求体制外的力量，于是又造成了监阁之争以及宦官专权的制度化。这些体制外力量又加紧搜刮社会，从而使得本来就脆弱的小农经济和工商业的又倍受摧残。……使得本来就是落后的农业文明的中国古代社会变得更加低效率，社会经济发展更加跳不出小农经济的牢笼。根据材料，指出古代权力之争的最终结果及负面影响。谈谈古代权力之争对今天我国政治体制改革有何启示？结果：废宰相，君主专制空前强化。负面影响：政治黑暗、经济摧残、社会停步不前。启示：加强集体领导和民主集中制原则；把权力关进制度的笼子；加强法制建设；加强权力的监督等。从汉汉至至元元政政治治制制度度的的演演变变过过程程中中，，可可以以得得到到那那些些启启示示？？（（提提示示：：从从背背景景、、过过程程等等角角度度去去思思考考））启示示：：一定定的的制制度度适适应应了了一一定定的的时时代代；；制度度的的制制定定要要因因时时而而生生，，因因势势而而变变；；制度度的的发发展展演演变变具具有有继继承承性性和和创创新新性性；；制度度本本身身具具有有很很强强的的自自我我调调整整和和自自我我修修复复能能力力。。西汉汉：：中中外外朝朝制制度度皇帝尚书令侍中常侍丞相御史大夫太尉

九卿

中朝外朝有事上报决策机构执行机构隋唐唐时时期期三省省六六部部制制皇帝中书尚书门下吏户礼兵刑工政事堂草拟拟审议议执行行【高考考体体验验】知识识点点一一：：三三省省六六部部制制（（重重点点））07-13年全全国国各各地地高高考考真真题题按按知知识识点点汇汇编编：：三三省省六六部部制制历年年考考查查到到““三三省省六六部部制制””的的高高考考试试卷卷有有：：07年全国文综Ⅱ卷14题08年江苏单科3题，山东文综8题09年江苏单科2题，10年海南单科4题，福建文综14题11年上海文综9题12年山东文综10题，13年江苏高考3题（现现象象：：““三三省省六六部部制制””为为历历年年高高考考的的重重点点））1．（（2007年高高考考全全国国文文综综Ⅱ卷14题））隋隋唐唐实实行行三三省省六六部部制制。。唐唐初初三三省省的的职职能能是是()A．尚书省省和中书书省决策策，门下下省执行行B．中书省省决策尚尚书省和和门下省省执行C．门下省省决策，，中书省省和尚书书省执行行D．中书省省和门下下省决策策，尚书书省执行行【答案】D【点拨】唐朝三省省的职能能是中书书省负责责草拟和和颁布皇皇帝的诏诏令，门门下负责责审核，，尚书执执行。2．（2008年江苏高高考3题）唐太太宗说：：“以天天下之广广，四海海之众，，千端万万绪，须须合变通通，皆委委百司商商量，宰宰相筹画画，于事事稳便，，方可奏奏行。岂岂得以一一日万机机，独断断一人之之虑也。。”材料料表明他他主张（（））A.发挥宰相相等大臣臣的议政政权B.君权与相相权相互互制衡C.中央权力力重心应应当下移移D.君主不应应实现专专制统治治【答案】A【点拨】题干中唐唐太宗的的话的意意思是发发挥宰相相和诸位大臣臣的聪明明才智，，全盘考考虑，以以防止决决策的失失误。因此应选选A项。3．（2008年高考山山东文综综8题）唐朝朝中央政政府具有有较高的的行政效效率，主主要原因因在于A．增设机机构，独独立施政政B．分工明明确，相相互协调调C．一职多多官，互互相牵制制D．简化机机构，总总揽于上上【答案】B【点拨】考查三省省六部制制的作用用。寻找找历史政政治制度度的可借借鉴之处处。赋予予历史以以现实意意义。唐唐朝中央央官制实实行的是是三省六六部制，，中书省省负责草草拟诏令令，门下下省负责责封驳审审议，尚尚书省负负责执行行，六部部隶属于于尚书省省。三省省既相互互牵制，，又互为为补充，，分工明明确，提提高了办办事效率率。4．（2009年江苏高高考2题）唐代代中枢机机构中书书省、尚尚书省和和门下省省的精细细分工体体现了()A．施政观观念上的的民主追追求B．剥夺相相权的创创新设计计C．行政运运作程序序的有效效制衡D．弱化君君权的重重要进步步【答案】C【点拨】此题考查查唐代的的三省六六部制。。唐朝时时期的中中书省负负责定旨旨出命，，门下省省掌封驳驳审议，，中书、、门下通通过的诏诏敕，经经皇帝裁裁定交尚尚书省贯贯彻执行行，三省省职权有有分工也也有合作作，相互互牵制和和监督，，故C项正确。。5．（2010年海南高高考历史史4题）唐代代确立三三省六部部制，三三省长官官均号称称宰相，，共同承承担政务务，其主主要目的的是:A．提高行行政效率率B．强化君君主集权权C．分割宰宰相权力力D．利于集集思广益益【答案】B【点拨】考查学生生对封建建专制制制度核心心与本质质的理解解，相权权分散，，相互牵牵制，强强化了君君主集权权，分割割宰相权权力目的的是君权权的强化化，君主主专制是是封建政政治制度度的核心心。6．（2010年高考福福建文综综14题）《朱子语类类》云：“唐唐事，每每事先经经由中书书省，中中书省做做定将上上，得旨旨，再下下中书，，中书以以付门下下。若有有未当，，则门下下缴驳，，……若可行，，门下又又下尚书书省，尚尚书但主主书撰奉奉行而已已。”对对此理解解有误的的是：A．体现三三省分权权制B．完善中中央监察察机制C．减少行行政决策策失误D．分散相相权加强强皇权【答案】B【点拨】此题考查查三省六六部制概概念的掌掌握，显显然根据据材料和和概念的的理解，，ABD均是正正确的的。B选项转转换换换了概概念，，它不不属于于监察察范畴畴。新新课程程一标标多本本，但但历史史基本本概念念是不不变的的。对对历史史基本本概念念的把把握一一定要要到位位，也也是今今后高高考必必然会会考到到的。。7.（2012年年高考考山东东文综综10题））唐初初以三三省长长官为为宰相相。高高宗时时，打打破宰宰相任任用资资历限限制，，允许许三省省中四四品以以下官官员以以“同同中书书门下下平章章事””名义义行宰宰相权权，参参预朝朝政。。其目目的是是A．重重用人人才，，推行行科举举取士士B．分分割相相权，，加强强君主主专制制C．分分工协协作，，提高高行政政效率率D．缓缓和矛矛盾，，抑制制朋党党之争争【答案】B【解析】本题以以直接接叙述述的方方式创创设情情境，，考查查学生生对中中国古古代专专制制制度的的认识识。题题干中中“三三省长长官””均为为宰相相、““打破破宰相相作用用资历历限制制”和和三省省中““四品品以下下官员员”行行宰相相权，，等内内容，，反映映皇帝帝分割割相权权，以以解决决皇权权与相相权的的矛盾盾，目目的是是加强强专制制。材材料没没有涉涉及科科举取取士、、分工工协作作、抑抑制朋朋党等等方面面的内内容，，排除除A、C、D三项。。8．（2013年年江苏苏高考考3题题）某某学者者评唐唐朝三三省制制时指指出：：“凡凡未加加盖‘‘中书书门下下之印印’，，未经经政事事堂议议决副副署，，而由由皇帝帝直接接发出出的命命令，，在当当时是是被认认为违违制的的，不不能为为下属属机关关所承承认。。”这这里所所谓““违制制”的的论断断，主主要指指皇帝帝背离离了A．诏诏令须须由政政事堂堂议决决的制制度B．门门下省省执掌掌诏令令草拟拟的职职能C．中中书省省监察察地方方政务务的惯惯例D．尚尚书省省负责责执行行诏令令的定定制【解析】考查对对材料料信息息的理理解和和所学学知识识的迁迁移运运用能能力。。唐朝朝三省省制下下，中中书省省负责责起草草诏令令，门门下省省负责责审核核，尚尚书省省执行行。三三省制制下，，皇帝帝命令令必须须经政政事堂堂审议议副署署才可可以。。由此此可知知BC表述错错误。。D表述正正确，，但与与题意意要求求不符符。因因此此正确确答案选选A.。●宋太太祖加加强中中央集集权中书门下度支盐铁户部皇帝财政行政军事三司宰相参知政事枢密使枢密院二府07-13年全国国各地地高考考真题题按知知识点点汇编编：宋宋代代分割割相权权历历年考考查到到“宋宋代分分割相相权””的高高考试试卷有有：07年广东文科基础20题，广东单科4题，宁夏文综28题08年海南单科6题，上海高考A7题，09年浙江文综14题，海南单科6题10年山东文综10题，广东文综14题11年北京文综13题，12年山东文综12题，海南单科5题1．（2007年高考考广东东文科科基础础20题）朱朱熹说说：““本朝朝鉴五五代藩藩镇之之弊，，遂尽尽夺藩藩镇之之权，，兵也也收了了，财财也收收了，，赏罚罚刑政政一切切收了了。””这段段话说说明宋宋朝（（））A.中央集集权得得到进进一步步加强强B.地方政政府进进一步步收回回财权权C.政治和和理学学思想想紧密密结合合D.藩镇割割据成成为严严重的的社会会问题题【答案】A【点拨】宋太祖从““权”“钱钱”“兵””三方面着着手，削弱弱地方的实实力，加强了中央央集权。故故选A。2．（2007年高考广东东单科4题）下列选选项中，通通过直接变变革宰相制制度来加强强君主专制制的措施有有（））①西周实行行分封制②②西汉设设置刺史③唐朝实行行三省制④④宋朝设设立参知政政事A．①②B．①④C．②③D．③④答案是D这一制度内内部隐含有有两对矛盾盾：一是中中央与地方方，二是皇皇权与相权权。君主专专制制度的的强化，就就是解决皇皇权与相权权的矛盾，，历代君王王主要通过过削弱相权权甚至废除除宰相来达达到加强皇皇权的目的的。那么，，主要历代代君主主通通过哪些方方式、手段段、制度措措施来削弱弱相权呢？？考生只要要回忆课本本知识，加加以分析即即可得出正正确答案了了，。3．（2008年海南南高考6题题）下列各各项中，分分割宰相军军权的官职职是（）A.秦朝的的御史大夫夫B.汉朝的的刺史C.唐朝的的节度使D.宋朝的的枢密使【答案】D【点拨】秦朝的御史史大夫是丞丞相的助手手，负责监监察系统，，A错。汉朝的的刺史是负负责监察地地方诸侯王王和地方高高官的，B错。唐朝的的节度使是是边境重地地设置的军军镇长官，，C错。宋朝在在宰相之下下增设枢密密使，管理理军事，分分割宰相的的军权，D符合题意。。4．（2008年上海海高考A7题）中国国历史上推推行重文轻轻武、大将将不得据地地拥兵政策策的朝代是是（）A.西汉B.隋朝C.宋朝D.清朝【答案】C【点拨】北宋建立以以后，为解解决唐末以以来藩镇割割据的局面面，避免““黄袍加身”事件再次发发生，采取取了重文轻轻武的政策策，并削弱弱武将的权权利。选C项。5．（2009年海南南高考6题题）分化削削弱宰相的的权力，是是古代中国国皇帝实现现个人专制制的一贯做做法。宋代代行使宰相相权力的““中书门下下”主要行行使的是（（）A.决策权权B.行政权权C.军政权权D.财政权权【答案】B【点拨】本题考查对对基础知识识掌握，宋宋代的中书书门下是最最高的行政政机构，其其最高长官官行使宰相相职权。6．（2010高考广广东文综14题）唐唐代和宋代代都有谏官官。唐代谏谏官由宰相相荐举，主主要评议皇皇帝得失；；宋代谏官官由皇帝选选拔，主要要评议宰相相是非。这这说明：A.唐代君君主的权力力不受制约约B.唐代以以谏官削弱弱宰相的权权C.宋代谏谏官向宰相相和皇帝负负责D.宋代君君主专制的的程度高于于唐代【答案】D【点拨】题眼：古代代唐宋代谏谏官的职能能变化。解析：唐代代谏官主要要评议皇帝帝得失到宋宋代主要评评议宰相是是非。这反反映了君主主专制的加加强，即从从某个侧面面说明了宋宋代君主专专制的程度度高于唐代代。A君权“不受受制约”提提法错误；；宋代以谏谏官削弱宰宰相的权力力，B排除；宋代代谏官由皇皇帝选拔，，向皇帝负负责，C项也不对。。7．（2010年高考考山东文综综10题））宋朝形成成了“中书书主民，枢枢密院主兵兵，三司主主财，各不不相知”的的局面。这这反映出A．宰相职职权范围扩扩大B．专制皇皇权达到顶顶峰C．君权对对相权的制制约D．中央对对地方控制制加强【答案】C这是宋代分分割相权采采取的措施施，为了集集中皇权，，分割相权权，宋代设设立中书省省分割宰相相的行政权权；设枢密密院分割宰宰相的兵权权；三司使使分割宰相相的财权，，使宰相的的权力一分分为三，从从而达到集集中皇权的的目的。故故本题答案案为C。8.（2012年高考考山东文综综12题））下表所列列内容为中中国某朝代代具有的一一些特征。。据此推断该该朝代是A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝【答案】C【解析】本题通过列列举某朝代代的明显特特征判断所所属朝代，，考查学生生运用所学学知识进行行历史判断断的能力。。从表1列举举的的四四个个特特征征分分析析，，符符合合宋宋代代重重文文、、冗冗官官、、经经济济机机构构增增加加（（如如转转运运使使、、三三司司等等））、、印印刷刷术术发发展展、、分分割割军军权权的的特特点点。。（2009年年高高考考浙浙江江文文综综14题题））右右图图是是一一幅幅残残缺缺的的中中国国古古代代““地地方方机机构构示示意意图图””，，请请依依据据留留存存信信息息，，判判断断该该图图反反映映的的朝朝代代是是（））A.唐唐代代B.宋宋代代C.元元代代D.明明代代【答案案】B【点拨拨】本题题考考查查学学生生从从图图片片材材料料中中获获取取信信息息解解答答历历史史问问题题的的能能力力。。宋宋代代的的地地方方行行政政机机构构设设置置为为路路、、州州、、县县三三级级，，与与题题干干图图片片相相符符合合。。另另外外，，由由图图片片中中的的““知州州”、“通判判”也可可得得出出正正确确答答案案。。元朝朝的的中中书书省省中书书省省皇帝帝吏户礼兵刑工07-13年全全国国各各地地高高考考真真题题按按知知识识点点汇汇编编：：行行省省制制历历年年考考查查到到““行行省省制制””的的高高考考试试卷卷有有：：07年全国文综Ⅱ卷16题，江苏单科08年上海高考09年安徽文综10年江苏历史11年海南单科12年北京文综（2010年年高高考考江江苏苏历历史史3题题））““元元起起朔朔方方，，固固已已崇崇尚尚释释教教（（佛佛教教）），，及及得得西西域域，，世世祖祖以以地地广广而而险险远远，，…………思思有有以以因因其其俗俗而而柔柔其其人人，，乃乃郡郡县县土土番番之之地地，，设设官官分分职职，，而而领领之之于于帝帝师师。。””这这里里的的““官官””隶隶属属于于A．．宣宣政政院院B．．中中书书省省C．．理理藩藩院院D．．行行中中书书省省【答案案】A【点拨拨】““土番番”即吐吐蕃蕃，，也也就就是是西西藏藏地地区区。。元元朝朝在在中中央央设设立立宣宣政政院院，，统统领领宗宗教教事事务务和和管管理理西西藏藏地地区区。。此此题题考考查查的的是是对对元元朝朝中中央央机机关关的的理理解解。。根根据据材材料料中中的的提提示示土土番番，，时时间间是是元元朝朝，，而而且且跟跟佛佛教教有有关关，，应应该该理理解解为为是是元元朝朝掌掌管管全全国国佛佛教教事事宜宜和和藏藏族族地地区区军军政政事事务务的的中中央央机机关关———宣政院，所以以此题应该选选择A。07-13年年全国各地高高考真题按知知识点汇编：汉朝政治制度度

历年考查查到“汉初郡郡国并行制””的高考试卷卷有：07年全国文综Ⅱ卷13题08年海南单科10年江苏单科12年广东文综13年天津文综12题（材料题）1.（2008年海南高考3题）刘邦在位位末年与众臣臣歃血为盟，，特别诏令：：“非刘氏而王者者，若无功，，上所不置而而侯者，天下下共诛之。”其目的在于（（）A.加强朝廷对地地方的控制B.禁止分封异姓姓王侯C.鼓励臣民建立立军功D.安抚汉初以来来的功臣【答案】A【点拨】“非刘氏而王者者，若无功上上所不置而侯侯者，天下共共诛之。”这说的是两层层意思：一是是限定只有刘刘姓（当然主主要指刘邦的的后代）才能能当诸侯王，，二是没有刘刘姓皇帝的批批准，非刘姓姓的人没有大大功是不能被被封侯的。显显然刘邦此举举之目的在于于加强朝廷对对地方的控制制。2．（2010年高考江苏苏历史1题））柳宗元《封封建论》载：：“时有叛国国而无判郡，，秦制之得，，亦以明矣。。”符合这一一论断的历史史时期是A．秦朝B．西汉C．南北朝D．唐朝【答案】B【点拨】此题考查的是是对汉朝地方方行政制度的的理解。根据据题干提供的的信息和所学学知识：汉朝朝由于刘邦采采用郡国并行行制度，结果果引发后来的的七国之乱，，这都是因为为封国制激化化了中央和地地方的矛盾，，所以此题应应该选择B项。3.（2012年年高考广东文文综13题））“诸侯惟得得衣食税租，，不与政事””的现象反映映了A．分封制的的巩固B．中央集权权的加强C．宗法制的的消亡D．君主专制制的消弱【答案】B【解析】汉武帝时，设设附益之法，诸侯惟得衣衣食税租，不不与政事。该该现象说明了了诸侯权力的的削弱，反映映了汉代中央央集权的加强强。正确选项项为B。历年考查到““刺史制度””的高考试卷卷有：（2009年年海南高考5题）“汉承承秦制”，亦亦有创设。以以下属西汉创创设的制度是是（）A.什五连坐坐B.郡县行政政C.刺史监监察D.皇权独尊尊【答案】C【点拨】A项创自商鞅变变法，B项起自春秋战战国，完善于于秦，D项是秦始皇开开创的，只有有刺史制度是是西汉武帝是是开始实行的的地方监察制制度。07-13年全国各地高高考真题按知知识点汇编：：科举制历历年考查到““科举制”的的高考试卷有有：08上海单科Ⅰ卷21题，全国文综Ⅰ卷37题（材料题）09北京文综13题，上海单科5题，10江苏单科Ⅱ卷2题，浙江文综16题，全国文综Ⅱ卷14题，11山东文综Ⅱ卷9题，江苏单科2题，广东文综13题，上海单科35题（材料题），安徽文综36题（材料题），全国文综Ⅱ卷40题（材料题）12四川文综12题，安徽文综13题，山东基本能力8题，江苏单科21题（材料题）13福建文综17题，（现象：““科举制”绝对是历年高高考的重中之之重，无论选选择题还是材材料题都经常常考）1．（2008年上海高考21题）有网友发发表帖子讨论论科举制时说说：“自秦以以来，科举兴兴于世，始以以八股为试，，学子彻夜秉秉读。然科举举追求功禄，，令学子神经经麻木，岂真真学识耶？””对该帖最恰恰当的评价是是（）A.对科举制的评评价是完全正正确的B.仅从追求功禄禄评价科举制制是片面的C.关于科举制的的史实和评价价都有问题D.关于科举制和和八股取士产产生的时间都都有错误【答案】C【点拨】科举制最早是是在隋朝设立立的，八股取取士是明朝才才开始的，所所以材料中关关于科举制的的史实有问题题。另外，材材料中对科举举制的评价也也有问题，只只看到了它的的消极方面，，没有看到它它在历史上的的积极方面。。答案选C项。2.（2009年年上海高考5题）在宋代代的官员中，，有三分之一一以上来自平平民家庭，这这是因为当时时推行的选官官制度是()A．军功爵制制B．察举制C．九品中正正制D．科举制【答案】D【点拨】军功爵制盛行行于战国秦朝朝，察举制盛盛行于两汉；；九品中正制制盛行于魏晋晋南北朝；隋隋唐到明清盛盛行科举制。。3.（2010年年高考江苏历历史2题）诗诗人左思在其其《咏史》中中浓郁悲歌：：“世胄蹑高高位，英俊沉沉下僚。地势势使之然，由由来非一朝。。”造成这一一社会状况的的制度原因是是A．征辟制B．察举制C．九品中正正制D．科举制【答案】C【点拨】“世胄蹑高位，，英俊沉下僚僚。”指的是是世家大族子子弟依靠门第第即可出任高高官，而真正正有才学，但但出身低微的的人，只能做做地位卑下的的小官。很显显然造成这一一状况的制度度原因是九品品中正制。此此题考查的是是对中国古代代选官制度的的理解。根据据材料提供的的信息是注重重门第高低，，而不看中才才能，所以应应排