六年级上册语文教案 文言文二则 （书戴嵩画牛） 人教部编版

《书戴嵩画牛》教学设计教学目标：1.准确、流畅地朗读课文，把握课文主要内容及人物形象，感受文言文简约凝练的语言特点。2.分析关键字词句，理解文章主旨。教学重、难点：重点：准确、流畅地朗读课文，把握课文主要内容及人物形象，感受文言文简约凝练的语言特点。难点：品读重点语句，理解文章主旨。课前准备：学生完成自读笔记，并朗读课文。教时安排：一课时。教学设计：一、导入1.图片导入，展示《斗牛图》，学生介绍相关背景信息，老师补充。戴嵩，生卒年不详，唐代画家。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。《斗牛图》传为唐代画家戴嵩所画的绢本水墨画，现藏于台北故宫博物院，为传世画牛佳作。2.围绕这样的一副佳作，同样还流传着一个有趣的故事，今天我们就来了解一下，发生了一件怎样有趣的事。二、梳理读音，准确朗读1.请一位同学大声朗读课文，其他同学认真听，看看是否有读错。学生指出问题，关注读音和停顿。预设：蜀中有杜处（chǔ）士好（hào）书画所宝以百数（shǔ）一日曝（pù）书画谬（miù）矣2.全班朗读课文，要求流畅、准确。三、分析字词，把握内容1.在同学们课前的自读笔记中，有不少同学选了“笑”（李倩茹、周方成、陈静茹等），我们一同来看一下文中“笑”出现了几次，各自有什么作用？预设：两次，“笑”的人不同，一次是牧童“拊掌而笑”；一次是杜处士“笑而然之”。2.追问：牧童为什么而笑？预设：“此画斗牛也！”（钱奕龙、周方成等）“牛斗力在角，尾搐入两股间”（徐昕、高靖辉、朱嘉奕等）“今乃掉尾而斗，谬矣！”（陈雯婷、刘宇城等）追问：从牧童的笑中，可以看出他是一个怎样的人？预设：观察细致、直言不讳（“处士”）3.追问：面对牧童的笑，杜处士的“笑而然之”表现他怎样的内心？预设：“笑而然之”，“然之”表现了对牧童所说的话的认同。（浦瑜宸等）追问：杜处士的“笑”仅仅只是认同吗？有没有别的心理？预设：尴尬（较难，教师提醒关注第1节）“处士”、“好书画”、“所宝以百数”、“尤所爱”、“锦囊玉轴”、“常以自随”（殷逸宸、万琳、陈雯婷、钱奕龙、阚嘉莉等）可见杜处士才干、喜好及对这幅画的偏爱，但仍然没有发现错误之处，所以这里的笑有化解尴尬的意味。四、品读语句，体会主旨1.故事到杜处士的“笑而然之”就已经讲完了，那么课文剩下的句子又在写什么呢？是在讲故事吗？预设：这是作者想要表达的观点，引用古语所说的话，告诉大家任何事都要问熟悉的人，尊重实际情况。（“耕当问奴，织当问婢”“不可改也”（顾子奕等））2.教师小结。作者用非常简洁的语言向我们讲述了关于戴嵩《牛》图的趣事，同时在讲完故事之后引用了古语来表达作者的观点，告诉人们要尊重实际情况，不可盲目创作。五、借助字典，拓展阅读请同学们将书翻至106页，借助手中的工具书，阅读《书黄荃画雀》，说说这篇文章写了一则什么故事？和课文有什么异同？同：篇幅都比较简短、作者相同，都是先讲述一个故事，再发表观点。异：中心不同，课文主要告诉人们要认真、仔细地观察事物，任何事都要问熟悉的人，尊重实际情况。《书黄荃画雀》则是告诉人们君子应该认真学习并且善于提问。六、教师总结，布置作业1.教师总结。通过两篇文言文的阅读，我们可以发现，文言文相较于课文，篇幅上都非常简短，常常一个字可以表达现代文中的多个意思。同时在这两篇文言文中，作者都先叙述一个故事，在基于这个故事发表