气象基础知识

主要内容气象知识在生产生活中的应用气象基础知识气象问题解答气象知识在生产生活中的应用

气象为经济建设服务一、气象与农业植物生长发育离不开温度、水分、光照、风等大气环境因子对于作物的每一个生命过程来说，都有三个基点温度，当气温高于生育的最高温度或低于生育的最低温度，则作物开始受到危害直至死亡。作物种类最低温度最适温度最高温度小麦3-4.520-2230-32玉米8-1030-3240-44水稻10-1230-3236-38棉花茶树桑蚕13-15-1572820-303540气象为经济建设服务有收无收在于水，收我收少在于肥-------水在农业中的地位风是某些植物寻求“配偶”、“传宗接代”的媒介，故此有“风媒”一说，有些植物借助风力去传播种子和果实。阳光普照，五谷丰登-------植物利用阳光进行光合作用气象为经济建设服务二、气象与商业货卖男女老幼不同，商品春夏秋冬不一——商品销售与风云雨雪、寒来暑往密切联系相关。三、气象与交通海上交通最不利最危险的天气——雾、大风和巨浪。铁路运输不利气象条件——洪水、泥石流、积雪、大风等。汽车安全运输的不利气象条件——低温、积雪、积冰、低通见度。飞行安全——低能见度、雷暴、低空风切变气象为经济建设服务四、气象与水文河流整治、水库建设要有足够的雨量资料（包括平均雨量、最大雨量的历史资料和可能发生最大雨量的估测资料作为规划设计的依据）五、气象与建筑建筑上都要考虑气候影响，建造适应当地气候特点的房屋。东北地区-------采暖防寒------紧凑密闭，窗门较小华北地区------保温和避风沙-------座北向南，以避风向阳江南--------通风、防潮、隔热不可忽视的气象灾害一、气象灾害概述1、气象灾害：是指大气运动和演变对人类生命财产和国民经济以及时国防建设等造成的直接或间接损害，如台风、暴雨、雷电、高温等。2、气象灾害是最常见、最主要的一种自然灾害。我国是世界上气象灾害最严重的国家之一，平均每年造成的经济损失占全部自然灾害损失的70%以上。3、特点：种类多、频率高、范围广、损失大。不可忽视的气象灾害气象灾害给我们带来哪些影响？7.18达州广安洪水地震前的映秀地震后的映秀今年8.12泥石流前的映秀今年8.12泥石流后的映秀不可忽视的气象灾害1993年5月5日发生在甘肃的黑风暴

2007年5月23日14时至18时，四川东北部、重庆大部、陕西南部、湖北西南部出现了雷暴天气，重庆市开县出现严重雷击灾害，造成兴业村小学学生7人死亡、43人受伤。

2007年5月23日14时至18时西南地区东北部雷暴天气实况523重庆开县雷击事件专家在现场勘察

恶劣天气对交通运输业造成重大影响2007年04月03日白云机场大风70航班延误7千多乘客被困机场2006年01月14日首都机场因大雾520个航班延误近万旅客滞留2005年02月16日首都机场大雪400余航班延误不可忽视的气象灾害不可忽视的气象灾害2007年2月长江重庆段创历史最低水位限时禁航2007年2月27日，长江重庆主城段水位已降至零水位以下0.74米，为1892年有水文记载以来的最低水位。降雨量不足是长江水位持续下降的主要原因。干旱2005年7月3日，南京市太阳宫游泳馆里人头攒动，避暑的人们在这里无法享受游泳的乐趣，只能在水里站一站。当日的南京市最高气温攀升至38摄氏度，游泳场馆成为市民们消夏避暑的好去处。高温热浪引起人们生活、健康问题，气象如何做好服务？

2008年初历史罕见持续低温雨雪冰冻灾害，给我国南方11个省（区、市）的交通运输、电力传输、通讯设施、农业及人民群众生活造成严重影响和损失，据民政部统计，受灾人口达1亿多人，直接经济损失超过1500亿元。公众的需求是什么？不可忽视的气象灾害不可忽视的气象灾害我国每年气象灾害造成4398人死亡二、预警信号种类及识别发布制度气象灾害预警信息由气象部门负责制作并按预警级别分级发布，其他任何组织、个人不得制作和向社会发布气象灾害预警信息。发布内容

气象部门根据对各类气象灾害的发生情况及发展态势，确定预警级别。预警级别分为Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）、Ⅳ级（一般），分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示，I级为最高级别不可忽视的气象灾害不可忽视的气象灾害三、气象灾害预警信号要通过以下途径获得主动拔打气象服务热线电话4006000121或向当地气象台咨询登陆气象网站，如WWW.CMA.GOV.CN或WWW.WEATHER.COM.CN通过电视、广播、报纸、互联网、手机短信获得察看预警信号警示装置，如警示牌等。气象相关基础知识天气、天气现象一、概念天气现象是指发生在大气中、地面上的一些物理现象。包括降水现象、地面凝结和冻结现象、视程障碍现象、雷电现象和其它现象等。二、天气现象分类1、降水现象液态降水：雨、毛毛雨、阵雨等固态降水：雪、冰粒、阵雪、冰雹等混合型降水：雨夹雪、阵性雨夹雪等。雨凇雨凇雨凇雾凇雾凇天气、天气现象冰雹露雾大风电线积冰1、云量：将整个天空分为10层，云遮盖天空的层数叫云量。2、云量与天空状况晴天：天空无云或有零星的云块，但中、低云云量不到天空的1/10，或高云量不到天空的4/10。少云：天空有1/10~3/10的中、低云量，或有4/10~5/10的高云。多云：天空云量较多，有4/10~7/10的中低云，或有6/10~8/10的高云。阴天：中低云云量占天空8/10及8/10以上左图中圆圈代表天空，阴影部分代表云量N=0N=10N=9~10-N=7~8N=？N=6N=4N=2~3N=1晴天阴天多云少云三、云量与天空状况的关系天气、天气现象四、天气预报中天气图形符号及其含义温度与气温一、气温空气温度就是气温，是表示空气冷热程度的物理量。二、气温特征空气中热量的主要来源于地表的辐射、传导和对流，而不是太阳直接辐射。气温是指在野外空气流通、不受太阳直射下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定)。影响空气温度的要素：日照、纬度、云层、地表类型、海拔体感温度与气温有区别。温度与气温三、测温设备风向和风速一、基本概念风：空气的水平运动称为风风向：风的来向，用8个方位表示风速：空气运动的快慢WENNWSENESWS风向和风速二、测风仪器1、风向标①构造：头部、旋转轴、尾翼头部尾翼旋转轴风向和风速风向风向标头部所指方向正对风的来向，就是风向②测风向原理风向2、风速器①构造：风杯、风速发电机（线圈、转子）风向和风速风杯风杯轴线圈电线磁钢②测风速原理风杯→风杯轴→磁钢→线圈产生交流电→电缆→风速指示器（电表）风杯转得越快，产生的电流越大风向和风速三、目测风力等级0级风，炊烟笔直向冲。1级风，炊烟随风向飘动。

2级风，轻风拂拂吹脸面。3级风，微枝摇动红旗展。

4级风，树枝摇动吹纸片。5级风，小树摇动水有波。

6级风，大树摇动举伞难。7级风，全树摇动树枝弯。

8级风，树枝折断行路难。

9级风，树木受损屋顶坏。

10级风，刮倒树木和房屋。11级，12级，陆上很少见。风向和风速降水量一、什么是降水量天上落下的降水未经蒸发、流失而聚集在地面上的水层深度，这个深度以毫米为单位。h提问：降水量的多少与雨量器口直径的大小有关系吗？没关系，只要用喷壶撒水的面积足够大，所测得的降水量相同二、降水量级和雨量对照表量级小雨中雨大雨24小时雨量(mm)0.1~9.910.0~24.925.0~49.9量级暴雨大暴雨特大暴雨24小时雨量(mm)50.0~99.0100.0~199.9≥200降水量降水强度的定性描述小雨-----雨点清晰可辩中雨-----雨落如线，雨滴不易分辩大雨-----雨降如倾盆，模糊成片20cm4cm三、降水量测量雨量器：园锥形金属容器，口径20cm专用量杯：口径4cm，雨量刻度。在雨量器中，水的体积V1=3.14X102h1把雨水倒入量杯中，水的体V2=3.14X22h2有V1=V2，3.14X102h1=3.14X22h2h2=25h1若h1=1mm，则h2=25mm即在量杯中，从底部算起往上25mm处刻上“1mm”字样，代表1mm降水量。降水量h1云的观测一、水的相变水有固态、液态、气态三种状态，称为水的三相，在一定的温度和压力下，水的存在状态可以发生改变，这种改变称为水的相变。水水汽加热蒸发降温至饱和开始凝结水滴冰融化降温至0º C以下开始凝固饱和空气：在一定温度下，一定体积的空气所能容纳的水汽量有一个最大限度，当实际水汽量刚好达到这个最大限度时称为饱和。超过这个限度时，多余的水汽会凝结成水滴或凝华冰晶。

云的观测二、云雾的形成云的观测云的观测绝热上升运动是云形成制冷最重要一项。云的观测三、什么是云云是悬浮在空中的大量微小水滴或冰晶，或二者组合的悬浮体，距地面有一定高度。四、形成云的物理过程云的形成过程就是使空气达到饱和状态的过程上升运动+水汽形成云下沉运动云消散云的观测五、云的分类按云低高度：低云、中云、高云按云的成因：积状云、层状云、波状云低云中云高云云的观测云的观测云型低云(<2500米)中云(2500~5000米)高云(＞5000米)层状云雨层云(Ns)高层云（As）卷层云(Cs)波状云层积云(Sc)、层云(St)高积云(Ac)卷积云(Cc)积状云淡积云(Cuhum)、浓积云(Cucong)、积雨云(Cb)卷云(Ci)云的观测六、各类云的特征云的观测云的观测云的观测云的观测云的观测云的观测云的观测气象问题解答降雨量问题（问题主要集中在对于云和风速风向，雨量大小的描述和观察上以及仪器设备的认识、使用、或自制）1、降雨量。如何来划分一天中短时的降雨与天气？答：零星小雨（24小时降雨量不超过0.1毫米）2、雨量器的规格很多类型，如锥形漏斗状的，或是直筒状的，不知道给学生介绍哪种。雨量的测量不知如何定性定量；并且不知道如何依据测出的雨量给天气定性。而且学生做的雨量器大大小小，怎样来确定雨量的多少。答：就一种雨量器，直筒状，口径为20厘米。目测------定性，器测------定量，降水量级和雨量对照表学生实验中，只要撒水面积较大，降水量多少与雨量器大小没关系

3、雨量器的制作,学生就算制作好了,测量也是一个问题。用喷壶洒水模拟下雨，可行否？答：行，最好喷壶面积越大越好4、雨量的测量中，学生对于不同口径的容器测出相同雨量的理解还有困难。怎么解释？答：实际下雨的时候，用大小不同的容器接收雨水，体积不同，但水层高度相同，即降水量相同。5、学生能自制雨量器，但测量24小时内的降水量就问题多多，记录的数据也会问题多多。答：因降水不均匀，数据可能会不同。学生测量时最好把雨量器放在同一个位置降雨量问题云的问题1、在成都要想把每一种云都观察到是不可能的，这些知识对于就生活在成都的小朋友来讲太抽象了。因为他们根本就没机会看到。是这样吗？答：理论上说全部29种云都可以出现，只不过有些云很少出现。2、如果具体指导学生来识别各种类型云？云的种类如何区别，缺少实例和检验知识的机会。成都观测云似乎就只有一种，况且老师自己想分清云得类型也很困难，比如层云和积云？答：云的观测本身就很难，对非气象专业的人更难。成都不了一种云。3、云的观测本课着重通过对空中云量的分析来描述天气，而课中第2大部分“对云进行分类”，学生在学习时困难较大：A、只停留在对各类云的字面上的了解，很难应用于实际；B、教学时往