水平四（初二）体育《篮球行进间单手低手投篮》教学设计及教案

初二《篮球行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”的指导思想，结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平进行教学。发展学生的自主、合作、探究学习能力，充分发挥学生的主体作用。在学与练过程中注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养。通过多种手段找出适合自己的学习方法，学以致用，促进身体素质和运动技能的提高。体验学习和运动的乐趣，从而为其终身体育奠定基础。二、教材分析本次课选自人教版《体育与健康教材》。行进间单手低手投篮是篮球运动中的行进间运球接三步单手低手投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与身体的协调控制。因此，本课重要解决学生控制并支配球的能力、上下肢的协调能力，练习篮球行进间投篮技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本课教学对象为初二学生，共40人。该阶段学生处于身体发育敏感期，活泼好动，积极性强，有较强的求知欲，反应速度快但心里素质不稳定，注意力不易集中且普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象。所以对于该阶段学生说教过多、技术要求较高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的、简单的形式的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。而考虑再此基础上利用游戏比赛的方法，巩固学生已学知识、激发学生的学习兴趣。四、教学目标及重、难点依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心发展特点以及教材的技术特点制定本课的教学目标：L认知目标：学生初步认识篮球行进间投篮的方法，以及能说出篮球行进间单手低手投篮的动作要点。.技能目标：基本掌握行进间单手低手投篮的步法，发展学生的协调性等。.情感目标：发展学生的学习能力，在进步中培养自尊和自信，体验成功的喜悦。重点：行进间投篮的步法难点：上下肢的协调配合五、教学方法教法：1、通过讲解示范以及启发诱导，学生能对篮球行进间投篮完整动作有初步认识。2、通过分解与完整法、纠正错误法以及评价激励等方法使学生明确练习方法，初步掌握完整技术。学法：1、观察与自主探究相结合，通过观看教师动作讲解示范，建立正确的动作概念。2、练习与合作探究相结合，通过练习以及同伴间互帮、互纠和互学进一步掌握动作技术。

六、教学过程设计及意图学程教过教学内容、教学活动方式设计意图社会主义核心价值观体现始分，开部8一双当堂神..'体育委员检查人数，集合整队。.师生问好，安排见习生.宣布本课内容、目标，强调安全事项二、热身活动.运球慢跑3圈.拉伸和球性练习（各4X8拍）通过提问引出本节课的教学内容和目标，强调安全事项，在最短的时间内做到快、静、齐。集中学生注意力，并充分达到热身和避免运动损伤的目的，为本节课的学习做好准备。通过课堂常规以及热身活动部分让学生树立“学生是成长的主人，学习的主体”理念，让学生主动参与到教学的全过程、自觉掌握科学知识和相关的思想方法，让学生树立积极向上的人生理想，同时增强学生的个人责任感以及集体责任感。基本部分32，一、学习篮球行进间单低手投篮.讲解示范完整动作.原地持球跨步动作练习.向前上一步持球跨步练习.原地接球跨步练习.行进间接球跨步练习.运球接力游戏通过教师的讲解示范让学生建立正确的动作概念。体会正确的步法。体会上下肢协调配合。通过游戏让学生复习运球技术。在这个部分鼓励学生独立思考、合作探究，满足不同学生的学习需要，培养了学生独立性和自主性，引导学生质疑、讨论、实践等，使学生主动的、富有个性的学习，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的发展。结束部分5，一、教师带领学生做放松活动二、集中讲评小结三、布置课后作业四、师生器材，师生再见通过放松活动让学生恢及身心，针对本节课的实际学习情况指出优点和不足，并结合本课存在的问题及下节课的需要布置作业。让学生通过杳阅文献、上网等方法，进行思考和探究，并要求学生提出可行的方法，培养学生的创新精神和意识。七、场地器材：篮球场两片、篮球40个八、运动负荷与教学效果设计：平均心率为135—155次/分，练习密度为40%-50%0课堂以学生活动为主，气氛轻松活跃，在教师指导安排下学生能够积极主动完成各种练习，预计85%以上学生基本掌握篮球行进间单手低手投篮技术的步法，其余同学明确篮球行进间单手低手投篮技术的动作方法。

《篮球行进间单手低手投篮》课时计划班级：初二人数：课次：授课时间：授课教师:学习内容学习篮球行进间单手低手投篮学习目标.初步认识篮球行进间投篮的方法，以及能说出篮球行进间单手肩上投篮的动作要点。.基本掌握行进间单手低手投篮的步法，发展学生的协调性等。.发展学生的学习能力，在进步中培养自尊和自信，体验成功的喜悦。学习重点：行进间投篮的步法学习难点：上下肢的协调配合课序时间教学内容教学活动方式组织要求运动负荷开始部分8'一、教学常规：.体委集合整队检查人数。.师生问好。.宣布本课内容、目标，强调学练安全。安排见习生。二、热身活动：.运球慢跑3圈（左手、右手及左右手交换运球）.拉伸和球性练习（4x8拍）①双手持球体前屈②双手持球体转运动③双手体前手指拨球练习④单手体前抛球练习⑤弓步运球⑥体前左右手交换运球.体育委员整队、清点人数、检查着装，向教师报告出勤。.师生问好。.宣布课的目标、内容及要求，强调学练安全。安排见习生。.教师讲解运球慢跑路线和方法。.学生进行运球慢跑热身。.教师带领学生进行热身练习。.学生听口令进行练习。组织：四列横队集合要求：△①集合快、静、齐组织：成一路纵队绕篮球场顺时针慢跑运球要求：运球慢跑有秩序。组织：△要求：①动作协调②关节活动充分中基本部分30'一、学习篮球行进间单手低手投篮动作方法：以右手投篮为例，接球的同时右脚跨出一大步,接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，身体重心前移，双手向前上方举球。当身体接近最高点时，左手离球，右手外旋，掌心向上托球，充分伸展身体，当举球手接近篮.教师讲解动作并示范。.学生原地徒手模仿练习。组织：△要求：前两排蹲下。大

课序时间课序时间圈时，屈腕，中间三指用力拨球，通过指端将球投出。3.原地持球跨步动作练习，学生在小组长带领下进行习，教师巡组织：©O0©e易犯错误：视指导。4.向前上一步持球跨步练习，学©©®①概念不清步法错误纠正方法：讲解示范正确动生在小组长带领下完成练习。5.集中讲解，指出存在问题，并要求：相互帮助组织：作，语言强调左、右脚的跨步与接球，学生徒手模仿跨步接球。②跨步接球和上步起跳配合不好纠正方法：徒手模仿跑篮练习，在场地上画出左右脚的跨步和起跳点。③由于跨第一步接球位置不当，造成接球起跳投篮远离篮筐提出纠正方法。6.学生再练习，教师巡回指导纠错。芯<S>CX5)e)©基本部分32，.原地接球跨步练习。学生分四小组在小组长带领下完成练习。教师巡视指导。.行进间接球跨步练习。要求：①小组长认真负责②相互帮助〃“河一—中上XT©△:〜e纠正方法：徒手模仿跑篮练习。二、运球接力游戏动作方法:将学生均匀分成两大组，每个大组的学生均匀分配分别站于篮球场的两根底线处，每个同学完成一次从一边底线到另一边底线的运球,再将球传给下一位队员，哪个大组最先完成为胜。9.学生展示，教师评价。.教师讲解比赛方法。.强调安全事项，组织分组并开始比赛。.赛后点评。要求负责组织ee：①小组长认真②相互帮助，:•<——>A.平—►50要求：①游戏积极投入②集体荣誉感强结束部分5，.整理放松.学练总结.宣布下次课内容.布置课外作业.安排值日生.教师带领学生做瑜伽放松。.教师总结学生认真听讲并引导学生找出不足.布置课外作业，宣布下次课内容，以便预习.值日生整场地，还器材组织：△要求：放松身心小场地：室外篮球场练习密度：40与一50%器材：篮球12个运动心率：135—155次/min课序时间教学内容教学活动方式组织要求运动

负荷课后小结：课的设计新颖活泼，教材的制定与安排符合实际情况，器材准备与场地安排充分。课堂学习气氛浓厚，组织纪律性较好，也充分发挥小干部的组织能力。课的放松部分采用篮球结合瑜伽的练习方法进行放松比较有特色。课序时间教学内容教学活动方式组织要求运动

负荷整个教学过程采用了分层、探究、合作等学习方法，在学练过程中对学生进行正确引导、及时点评、适时演绎、积极鼓励，使学生正确掌握学习内容并不断改进与提高，最后加以拓展与运用，使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。培养了学