部编版教材六年级上册《故宫博物院》教案

《故宫博物院》讲课设计讲课目的1、学习按必定的说明次序介绍建筑物。2、经过自读感悟到说明事物要详略合适，要点突出。3、理解故宫建筑群规模弘大壮丽，建筑优良，布局一致的特色，激发激烈的民族骄傲感。讲课重难点1、学习按必定的说明次序介绍建筑物。2、意会本文要点突出、有详有略地说明事物的方法。讲课步骤1、课前准备学生经过网络、书本等门路，采集相关故宫博物院的修筑经过、规模、作用、地位，以及和故宫相关的重要史实等资料。2、“我找到了”新闻宣告会大家好啊，早前请同学们去找找相关故宫的资料，怎么样？都找着了吧？呵，了不起，资料真是丰富。那此刻请各小组把你们所采集到的以为最为欢乐的一条，用最简炼的语言，给我们大家讲讲，好不好？教师最后归纳：故宫，帝王履行王权、生活之所，各处表现帝王之家的非凡气势。这是一座规模弘大复杂可是又各处讲究，集古代建筑技艺精髓于一身的建筑群。3、今日我们我们就来学习黄传惕的《故宫博物院》。它本来就是一篇广播稿，曾在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。今日呀，我们就改一改常例子——不再是请大家翻开课本，而是——请大家侧耳聆听。让我们在这委宛的乐声中一同去神游这一方在世人眼中曾是那么奇异莫测的土地。可是呀，请各位听的时候，要留意哦。由于待会儿作者带你旅行过故宫后，捷足先登的你可要领着我们这些初来乍到的老师、同学去瞧瞧哩。因此呀，呆会你在听的时候，不如手上拿一支笔，画上一张简图，把那旅行路线啊，宫殿的方向啊，名称啦等记下来，自然，你也能够邀请一个助手，共同你圆满的达成这一项任务。大家有信心吗？好哩，那我们此刻就开始。听课文朗诵录音，为自已做导游做准备。4、好，录音听完了，怎么样？美吧！这才是故宫，一个不能够切割的整体建筑群。大家手上的简图画好了吗？先请同学们在四人小组里展现自已所作的旅行路线图及注明，同学们依据课文和刚才所听到和记录下来的内容，相互议论手绘的图样，好吗？5、好，请各小组选出最棒的一幅图样来，老师用投影仪展现展现。（打出收上来的图样）我们大家一同来，总结总结这位同学的经验好不好？每个人都来谈谈怎么样才能把一处建筑，一方名胜给旅客们介绍清楚。得明确说明的次序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间次序。介绍养心殿的时候，为表达其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王平时统治活动。得正确使用方向词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上边、背后、两旁、殿顶、中央、四周等方向词得突出要点，把对象的特色表现出来。仍以太和殿为例写内部装修，抓住龙的姿态特色。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描述龙有十次之多。为何？写建筑地点如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特色。6、教师小结：嗯，都是很优异的导游员哩，讲解得特棒！此后我们在向客人介绍我们的学校、居家，向外处旅客介绍我们江西名名胜点的时候，就能够运用这类空间次序，从南到北，从外到内或领着他们边走边看或立足一处细细议论，我想他们必定会像老师这样儿，特别满意于大家的讲解。你的学校，你的故土将会由于你