小学六年级生命安全教学随笔

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学六年级生命安全教学随笔安好教导的最终目的是使学生能提高安好的意识，养成安好的行为习惯，从而远离危害或事故。下面是我整理的《小学六年级生命安好教学随笔》，接待阅读。

小学六年级生命安好教学随笔：如何加强学校安好文化创办

学校安好关键在于师生安好意识、安好习惯的养成，这是安好文化的范畴。加强校园安好文化创办至关重要，不容忽略，要落到实处。

一、思想引领，统一安好熟悉

安好无小事，事事是大事。关乎着师生的正常学习、生活与工作。安好工作务必万无一失，由于一失万无。安好责任重于泰山。以人为本的首要问题就是确保师生安好健康，不出任何安好责任事故。不出问题勤奋工作的教师是恩人，出了问题教师、学校是被告。担心全的苗头和现状人人该管，全员管理。全员、全程、全面管理。根据“爱因里希法那么”，出一件事的背后是30倍事故隐患。不发生安好事故、不发生安好责任事故是办好学校、提升教导质量的根本条件。

二、制度模范，安好工作常规化

安好包括交通安好、食品安好、消防安好、财产安好、卫生安好、教学安好、生活安好、心理安好等主要方面。其中，食品安好包括食堂、商店以及平日饮食等安好。消防安好包括防火、防电、防水等安好。财产安好包括防骗、防盗、防丢等安好。卫生安好包括防病、防传染、防毒等安好。教学安好包括体育、测验、社团等各教学场所可能发生的安好事故。生活安好包括同学间相处、住宿、生活用品等可能带来的安好问题。

针对上述安好范畴，制定安好制度包括夕会、晨会；交通值勤；食品购买登记、留样；消防专人负责、定期检查登记；校园“三防”到位；晨检清点；岗位安好责任；寄宿值班巡查登记管理；班级教学处境逐日记载；班级逐日安好监视信息汇报；中途出入校门家长接送、履行手续；社会人员进出校门登记制度；学生佩戴胸卡；教师进出校门一律请假、刷卡；心理接洽；学校门禁制度；警务进校园。

三、开展培训，安好教导到位

扎实开展培训，包括专家讲座、班主任专题培训、学校面上教导、发放学习材料、开展家校共读、学校与社区结合教导等方式举行。

四、文化宣传，用好宣传阵地

在学校适当地方举行校园安好文化布置。通过校园播送、宣传橱窗（图片展览）、影视播放等举行宣传。开展征文比赛、演讲比赛、学识竞赛等活动。营造浓重安好文化空气。

安好工作属于学校根基性工作。涉及学校每个场所，每个过程；涉及学校每项管理；涉及每个教师、每个职工；涉及每个学生的监护人；涉及社会的大量方面。全体教职工务必熟悉到位、责任到位、工作到位。做一个有安好保障的自己合意的教师，做一个让家长、学生合意的教师，做一个过幸福完整教导生活的教师。

小学六年级生命安好教学随笔：小学安好教导

在小学教导过程中，安好教导从来都是一个不容忽略的问题，应当受到应有的重视和研究，小学生由于年龄小，生活阅历少，加上好动奇怪，胆大心粗，不知危害，这些都是担心全的因素。我们学校要确保学生的安好，其根本就在于提高学生的安好意识，自我防范和自护自救的才能，只有抓好了安好教导，才是学校安好工作的根基。

对学生举行安好教导，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。而这节课，我尝试了一些新的方法：首先我让学生观看一段学生因不遵守交通规矩而造成受伤的视频，然后让学生总结：从这个视频中你察觉了哪些安好隐患？你想对这个学生说些什么？从学生七嘴八舌中很自然的就把安好的交通意识总结了出来。而在提问“假设发生火灾时我们理应怎么办？”时，我又增加了一个模拟环节：

1、模拟打电话，让学生模拟如何拨打火警电话报警，总结出报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、在安好的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的要挟时逃命的方法，总结出逃命时应尽量采取养护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体，尽量弯下身子等。通过这个模拟环节，让学生亲身体验火场的慌张场面，又学到了火场逃命方法。通过这个小小的尝试，我察觉假设是学生听过的，就很轻易忘却。而看过的，就印象深刻。而亲身实践后，就变成真正掌管了。这个小尝试也让我收获了不少。

安好教导的最终目的是使学生能提高安好的意识，养成安好的行为习惯，从而远离危害或事故。只要我们长期不懈地抓安好教导，从每一件小事抓起，就能把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花，并长成参天大树。

小学六年级生命安好教学随笔：写在中小学安好教导日

1996年，国家教委等七部委联合发文，抉择建立全国中小学生安好教导日制度，将每年3月结果一周的星期确定为全国中小学生安好教导日。

今年的3月25日，我校全体师生沐浴着和善的春风迎来了第十八个中小学生安好教导日，每年都确定一个主题，今年中小学安好教导日的主题为：“普及安好学识，确保生命安好”。周一升旗仪式上，安好办马主任旗下讲话的主题就是“安好在你我心中”。中外古今，多少文人墨客用美好的文笔唱出了对生命的歌颂。人们歌颂生命，是由于生命的名贵，人们喜欢生命，是由于生命的美好。然而，生命又是脆弱的。当生命遭到灾难或伤害时，它就会转瞬消逝，那些鲜血写成的教训，使我们感悟到了生命的难得，感悟到了安好的重要。据有关部门调查统计，全国每年约有1。6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。其中，交通事故已成为中小学生安好事故中的主要事故，食物中毒和意外伤害也一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安好的警钟。

通过国旗下讲话对学生举行安好教导，提高中小学生的自我养护才能，80%的意外伤害将可以制止，学校要全面深入地推动中小学安好教导工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安好养护工作，促进他们健康成长。

老师们，同学们，安好就是幸福，拥有了安好，你就等于拥有了幸福的巨大资本，让我们携起手来，共同努力，创造和谐校园、平安校园！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的校园真正成为全校师生安好的港湾，幸福的乐园！通过国旗下讲话对学生举行安好教导，提高中小学生的自我养护才能，80%的意外伤害将可以制止，学校要全面深入地推动中小学安好教导工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安好养护工作，促进他们健康成长。

小学六年级生命安好教学随笔：安好教导教学随笔

在小学的教学和教导过程，安好教导是一个不容忽略的问题，应当受到应有的重视和研究。小学生由于年龄小，生活阅历少，加上好动奇怪，胆大心粗，不知危害，这些都是担心全的因素。从这样的实际启程，加强学生的安好教导，我从以下几个方面举行：

首先，要巩固学生的安好意识。首先要举行有关安好方面的教导，例如用确定的学时开设安好指导讲座，还可用组织参观、看录像等形式。总之，要通过多种形式的教导，让小学生逐步真正熟悉到安好切实重要。

其次，要让学生们在实践中掌管安好学识，学会安好才干。在对他们“说”的同时，更要提防教他们“做”。例如通过让学生加入模拟表演，让他们真正掌管过马路要留神红绿灯；上活动课要先检查器具；踢球不要踢到别人；上下楼梯不要拥挤；课间不要追赶打闹等等。

第三，为了保证安好教导正常、耐久地开展，学生的安好教导问题也是一个社会大问题，需要社会、家庭和学校齐抓共管，社会是大环境，家庭是大后面，学校是主阵地，三方都有责任，都不能忽略。

第四，用儿歌的形式让他们牢记一些规矩：

小挚友，留心听，安好常识有本经，时时留神言和行，家长老师才放心。

过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更提防，不碰墙壁不碰钉。

风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，处境严重找医生。

细小物，留神玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。

照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线四处有危害，用电常识记心间。

电视剧，动画片，躺下床铺就不看，迷含混糊睡着了，留心电视被烧烂。

遇火灾119，火警电话记心头，速离险境求接济，生命安好是最关键。

遇匪徒110，匪警电话要记清，机敏灵敏去周旋，歹徒被擒快人心。

家来人，不熟悉，接待不成太随意，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案。

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不提防要坐监。

冬天冷，要取暖，火区电器要检点，乱七八糟，遍地摆，出了火灾懊丧晚。

不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德志体美全进展，人人争当接班人。

坏故事，莫要听，影响学习误青春，黄色书碟更莫看，不会分析会受骗。

安好事说不完，时刻提防理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险。

莫登高，莫爬树，留心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。

变压器，不能攀，高压电源很危害，一旦接触人身体，命归黄泉上西天。

倡保险，促平安，安好学识记心间，园丁用心勤浇灌，安好硕果分外甜。

说安好，道安好，安好工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安。

小学六年级生命安好教学随笔：学生安好教导随笔

学生在校的安好监护是每位教师的职责，责任重于泰山。通过学习学校安好教导，使我受益很大。对安好方面的学识有了更多的了解，有了较大的提升，切实感到安好工作责任重大。学校的教导教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生安好，家长放心，学校顺心，政府安心。安好的教导教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园创办起着重要的作用。

其次，要为学生树立安好意识，对学生举行崇敬生命，保护生命教导。重视学生的健康的心理与自身安好教导。使学生具有健康的心理状态：一个具有健康心理的孩子应是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不凉，胜不骄、败不馁，做到谦而不卑，有稳定、乐观、热心、向上的积极心绪。

培养学生从小养成良好的行为习惯：进出教室自动成行，靠右侧行走、不大声喧哗、不打闹。从而形成有序的生活、安定的环境，是保证心理健康的前提。既要适度安置学习时间和