《环境与生命科学基础土木工程专业》课程教学大纲

环境与生命科学基础课程教学大纲(Foundationofenvironmentandlifescience)一、课程概况课程代码：0400000学分：1学时：16（其中：讲授学时16）先修课程：大学物理适用专业：土木工程专业建议教材：盛连喜，《环境生态学导论（第2版）》，高等教育出版社，2009课程归口:土木建筑工程学院课程的性质与任务：本课程是土木工程和城市地下空间工程专业的专业基础必修课，也可作为工程管理类专业的必修课或选修课。通过本课程的学习，使学生在掌握环境生态学的基本理论的基础上，正确认识人类干扰对生态系统的影响，以及受损生态系统的恢复、重建和生态系统管理的生态途径。在教学过程中为学生构建生态学的理论体系，教给学生有关生态学的知识轮廓，使学生可以在后续的课程学习中有的放矢，有目的地拓宽自己的生态学知识范围和深度。学生在学习课程中，不仅要认真阅读教材内容,做到生态学知识的融会贯通，同时，还要广泛阅读参考书目以及与之相关的文献资料，积极把握生态学开展最前沿的知识。二、课程目标目标1.了解近代环境科学的开展、环境问题的产生开展、我国存在的环境问题。目标2.掌握生态学基本知识、环境因子、生态系统、生态工程等知识，以及恢复生态学、受损生态系统的修复等应用技术。目标3.学会用生态学观念来分析、解决工程环境问题。目标4.具备具有追求创新意识和可持续开展理念，具备良好的人文社会科学素养和工程职业道德。目标5.具备相关行业与领域工程专业人员国家执业资格要求的理论知识。目标6.培养学生工程建设的生态意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。

本课程支撑专业培养方案中毕业要求1-1、毕业要求3-3、毕业要求7-1对应关系如表所不。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求1-1q毕业要求3-3毕业要求7-1qq三、课程内容及要求(一)绪论1.教学内容(1)环境问题的产生与环境生态学的诞生和开展(2)环境生态学的研究范畴与学科任务(3)环境生态学与相关学科2.基本要求(1)了解环境问题产生的根源，环境生态学的学科任务及开展趋势。(2)掌握生态学的定义，环境问题，环境生态学的定义，环境生态学的主要内容。重点：生态学的定义，环境问题，环境生态学的定义，环境生态学的主要内容。难点：环境生态学的学科任务及开展趋势。(二)生物与环境L教学内容(1)地球上的生物(2)环境的概念及其类型(3)生物与环境因子的相互作用2.基本要求(1)掌握环境的概念及其类型，生态因子的生态作用及生物适应，生物的趋异和趋同适应,生态因子作用的一般规律，生态因子的限制性作用。趋同适应,生态因子作用的一般规律，生态因子的限制性作用。重点:生态因子的生态作用，生态因子作用的一般规律，生态因子的限制性作用。重点:生态因子的生态作用，生态因子作用的一般规律，生态因子的限制性作用。难点:生态因子的限制性作用。(三)生物圈中的生命系统难点:生态因子的限制性作用。(三)生物圈中的生命系统1.教学内容(1)生命系统的层次性(2)生物种群的特征及动态(3)种群关系(4)生物群落及其动态(5)群落的分类与排序2.基本要求(1)掌握种群的概念与种群生态学，种群动态，种群特征的概述，了解种群对环境变化的生态对策，种间关系；(2)掌握群落的概念，群落的物种组成、群落中的优势种、群落的结构，群落的演替，生物群落的分类及其主要类型、群落与环境，了解群落中物种的多样性；重点：种群的概念、种群的基本特征、自然种群的动态、人为干扰下的种群动态、种群调节；生态系统的基本结构和特征、生态系统的基本功能、生态系统的平衡稳定及其调节机制；难点：种群的基本特征、种间关系，生态系统的基本功能(四)生态系统生态学1.教学内容(1)生态系统的结构(2)生态系统的基本功能(3)生态系统生态学的基本原理及其应用(4)世界主要生态系统的类型及其分布2.基本要求(1)掌握生态系统的基本结构和特征(2)掌握生态系统的基本功能(3)掌握生态系统的平衡稳定及其调节机制重点：生态系统的基本结构和特征、生态系统的基本功能、生态系统的平衡稳定及其调节机制难点：生态系统的基本功能(五)生态系统服务1.教学内容(1)生态系统服务的定义与研究进展(2)生态系统服务功能的主要内容(3)生态系统服务功能价值及其评估(4)全球主要生态系统类型服务的功能价值2.基本要求(1)掌握生态系统服务的定义，生态系统服务的分类，生态系统服务功能的主要内容；(2)生态系统服务的功能价值及其评估，全球主要生态系统类型服务的功能价值,各类生态系统服务的价值比拟。重点：生态系统服务功能，生态系统服务的功能价值及其评估。难点：生态系统服务的功能价值及其评估。(六)景观生态学理论与人类对生态系统的利用1.教学内容(1)景观生态学中的基本概念(2)景观生态学中的几个重要理论(3)自然景观变化特征与人类对生态系统的利用(4)干扰与干扰生态学2.基本要求(1)掌握景观生态学研究的对象和内容，景观生态学中常用基本术语及定义及相关重要理论；(2)景观异质性与稳定性，人类对生态系统的利用及影响，景观变化的驱动因子,人为干扰的主要形式和生态学意义。重点：景观生态学相关重要理论，干扰的主要形式和生态学意义。难点：景观生态学理论。(七)环境污染的监测与评价.教学内容(1)环境污染物与毒物的概念、在环境中的迁移和转化(2)生态监测的概念(3)生态环境影响评价的程序.基本要求(1)掌握环境污染物与毒物的概念、在环境中的迁移和转化了解生态监测的概念了解生态环境影响评价的程序重点：环境污染物与毒物的概念、在环境中的迁移和转化难点：生态监测的概念(八)受损生态系统的修复学内容(1)受损生态系统的特征(2)恢复生态学与生态修复(3)受损生态系统的修复(4)生态工程与生态修复2.基本要求(1)掌握受损生态系统形成的原因、特征及修复措施(2)掌握生态工程的含义及其理论3)了解植物修技术及其应用重点：环境污染物与毒物的概念、在环境中的迁移和转化重点：掌握受损生态系统的修复措施、生态工程的理论、植物修复技术及其应用难点：生态工程的含义及其理论(九)生态系统管理.教学内容(1)生态系统管理的内涵及基本原那么(2)生态系统管理的要素及途径(3)生态规划.基本要求(1)掌握生态系统管理的定义及管理内容，生态系统管理的十大基本原那么及其内(2)生态系统管理的数据基础，要素，主要途径与技术3）了解生态规划概念的开展及其特点，生态规划的目的、任务和基本原那么，生态规划的模式和主要类型，生态规划的基本内容重点：掌握生态系统管理主要途径与技术，生态规划的模式和主要类型难点：生态系统管理的数据基础，要素（十）可持续开展理论与实践.教学内容（1）可持续开展理论及其内涵（2）实践可持续开展的重要途径（3）可持续开展战略的实施与进展.基本要求了解可持续开展观提出的背景和可持续开展的内涵（2）掌握确定可持续开展的判定指标，人类生产活动和行为方式的转变，开展循环经济，生态建设，科技文明观（3）了解中国可持续开展的战略，世界组织和其他国家的可持续开展战略及对策重点：掌握持续开展观内涵，循环经济教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1绪论目标17-112生物与环境目标17-113生物圈中的生命系统目标47-124生态系统生态学目标47-125生态系统服务目标57-126景观生态学理论与人类对生态系统的利用目标57-127环境污染的监测与评价目标31-128受损生态系统的修复目标21-1、3-329生态系统管理目标31-1110可持续开展理论与实践目标63-31合计16四、课内实验（实践）实验工程名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注12

五、课程实施主要教学环节质量要求1备课（1）备课要符合学生的认知规律和课堂教学规律，须认真钻研教材，合理加工教材，科学补充教材。（2）掌握学生的知识水平，学习习惯和思想状况，备课要切合学生实际，根据教材内容和学生实际，做到有的放矢，既传授知识又加强思想教育。2讲授（1）精心设计每堂课，组织好每个教学环节和步骤；（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学等）；（3）讲课要正确地贯彻教学原那么，表达“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的精神；（4）讲课要按教案进行，并根据当节情况，合理调整和灵活使用教案；（5）理论联系实际，增加工程实例说明讲解。3作业布置与批改（1）有详细作业要求，作业布置量不少于3次；（2）认真批改作业，做到不漏改不错改。要求批改符号要统一，字体要工整，字迹要清晰。要及时批改和发还作'也，以便检查教与学的效果；（3）对每次作业进行课堂讲评。4课外答疑（1）每学段、每单元结束，任课老师要进行分析学生的学习情况，作出课外辅导的规划。对缺课的学生要予以补课。（2）结合课堂教学，同班级、团队相配合。开展本学科课外兴趣小组活动，开拓学生的知识视野，培养开展智能。5成纭考核有以下情况之=者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）总评成绩低于60分。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核等，期末考试采用大论文方式。（二）课程总评成绩=平时成绩x40%+期末考试成绩x60%。具体内容和比例如表所Zj\O成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细那么对应的毕业要求指标点平时成绩作业+随堂测试40%作业的完成质量；测试成绩1-1、3-3、7-1期末考试成绩卷面成绩60%卷面成绩参考标