2024-2025学年历史统编版七年级下册期中评估测试卷 （含答案）

期中评估测试卷(满分：100分时间：60分钟)一、选择题(每小题3分，共36分)1．阅读中国古代时间轴，关于②阶段特征表述正确的是()A．早期国家与社会变革B．繁荣与开放的时代C．统一多民族国家的建立和巩固D．政权分立与民族交融2．《百家讲坛》在介绍隋朝最重要的贡献时曾评价道：“可以毫不夸张地讲，隋文帝也罢，隋朝也罢，一半的功业就在于此。”该贡献是指()A．确立了选拔人才的察举制度B．结束了长期分裂使中国重归统一C．建立我国历史上第一个封建王朝D．开凿灵渠促进了南北经济文化交流3．下面是小明同学制作的中国古代朝代(部分)更替表，与①处相关的史实是()A．政权并立，民族交融B．定都建康，统一全国C．开凿运河，创立科举D．“贞观之治”“开元盛世”4．(2024韶关期中)在研究唐朝历史时，“诗史互证”是一种常用方法。以下能印证制瓷业成就的是()A．药圃茶园为产业，野麋林鹤是交游B．千门开锁万灯明，正月中旬动帝京C．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊D．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来5．如图为中国古代历史时序示意图(局部)，其中①处应为()A．魏晋南北朝 B．五代十国C．明朝 D．清朝6．“和而不同”是和谐哲学的精髓，是处理民族关系所遵循的重要准则，有利于协调民族文化，促进民族关系和谐发展。下列史实能够反映“和而不同”民族关系的是()A．戚继光抗倭 B．鉴真东渡日本C．郑和下西洋 D．文成公主入藏7．对下列两幅图片共同反映的主题概括准确的是，唐朝()A．对外交往频繁 B．民族关系和睦C．手工业发达 D．文学艺术繁荣8．“尝考五代之际，政治上之大患有二：曰腹心之患，即禁兵；曰肢体之患，即藩镇。”为解决“腹心之患”，宋太祖采取的措施是()A．创设三省六部制度B．解除禁军高级将领的兵权C．取消节度使的收税权D．设锦衣卫监视百官9．辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字创造了本民族文字(如图)。据此可推知，这一时期()A.国家统一有利于推动文化的发展B．汉字的发展具有较强的包容性C．民族文化的多样性和交流的频繁D．少数民族审美呈现世俗化趋势10．国学大师陈寅恪曾说“诗中有人，有景，有时，有事”，“诗史互证”、以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句中可以考证南宋历史的是()A．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”(孟郊《登科后》)B．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。”(苏颂《契丹帐》)C．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”(林升《题临安邸》)D．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”(杜甫《忆昔》)11．如图是李华同学绘制的中国古代史上几个政权形势示意图，从中可以得出的规律是()A．从和平到战争 B．从多族到一族C．从中原到边疆 D．从分裂到统一12．如图文物可用于研究()A.元朝平定西北边疆的叛乱B．元朝设置机构管理海外贸易C．元朝境内大规模的人口流动D．西藏地区与中央政府的关系二、非选择题(共64分)13．以道御器，道器合一。在治国理政大棋局中，如果说“道”是前行指引和远大目标，“器”则是具体道路和谋划方略。阅读材料，完成下列要求。(24分)材料一自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们(指中国)所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”——摘编自《深圳特区报》材料二他先后任用姚崇、宋璟等一批熟悉吏治、富有才能的宰相，选择良吏，建立制度。同时下令除奢从简，注意租税的均平征敛。——《简明中国历史读本》材料三唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》材料四元朝统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。——摘编自李怀孔《中国古代行政制度史》(1)材料一中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？该制度正式确立的标志是什么？(4分)(2)材料二中的“他”是谁？据材料，归纳他在位时采取的措施。在他统治期间，唐朝出现了什么盛世局面？(6分)(3)根据材料三并结合所学知识，唐太宗处理民族关系的“成熟办法”是什么？请写出唐太宗设置什么机构管辖新疆地区。(6分)(4)据材料四，结合所学知识指出元朝统治者“打破了自然的疆界”的原因是什么。为加强对边疆地区的管辖，元政府在台湾地区设置了哪一行政机构？(4分)(5)综上所述，归纳隋朝、唐朝、元朝统治者采取的措施产生的共同作用。(4分)14．制度创新对社会的进步和发展起着关键的作用。阅读下列材料，回答问题。(20分)材料一隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试。隋炀帝时又添设了进士科。——摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二材料三元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。(1)依据材料一和所学知识，隋朝实行的这种新的选官制度是什么制度？实行这一制度的根本目的是什么？(6分)(2)材料二的图一、图二分别反映了哪个朝代的行政制度？图二行政制度的影响是什么？(6分)(3)根据材料三并结合所学知识，元统治者采取哪一制度管辖辽阔的疆域？辽宁地区在元朝时属于哪一行政区管辖？(4分)(4)综合上述材料，归纳中国古代君主专制中央集权制度的总体趋势。(4分)15．纵观中华民族上下五千年的历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，维护多民族国家的统一是中华民族的优良传统。某校七年级同学举办了一次民族专题图片展览活动，请你运用所学知识，回答问题。(20分)(1)观察图一、图二，归纳唐太宗实行怎样的民族政策。(6分)(2)观察图三，说说元朝设立什么机构管理西藏地区军政事务。元朝统治者在边疆地区设置相应的管理机构，起到了什么作用？(6分)(3)观察图四民族关系示意图，元朝时形成一个新的什么民族？它是我国哪个民族的前身？(4分)(4)综合图一、图二、图三，归纳一个历史主题。(4分)

【详解答案】1．B解析：581—907年是隋唐时期，据所学知识可知，隋唐时期是一个繁荣与开放的时代。故选B。2．B解析：根据所学知识可知，581年，外戚杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴。589年，隋朝灭陈，统一全国，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势。故选B。3．D解析：据所学知识可知，618年，李渊建立唐朝。“贞观之治”“开元盛世”是唐代的盛世局面。故选D。4．D解析：根据“能印证制瓷业成就”和所学知识可知，“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”明确提到了越窑，反映了唐朝越窑瓷器的精美，能够印证唐朝制瓷业的成就。故选D。5．B解析：907年至979年是五代十国时期。唐朝灭亡后，各地藩镇纷纷自立，其中北方黄河流域先后出现五个政权；南方地区也出现了九个政权，还有割据太原的北汉，史称“五代十国”。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。故选B。6．D解析：唐朝时期，文成公主入藏和亲，反映的是民族间的交融，体现了“和而不同”的理念。故选D。7．A解析：唐代大食人俑反映了中西交流的信息，奈良鉴真像反映了鉴真东渡日本传播佛学的信息，这些都印证了唐朝对外交流频繁。故选A。8．B解析：据“曰腹心之患，即禁兵”和所学知识可知，为解决“腹心之患”，宋太祖通过“杯酒释兵权”，解除禁军高级将领的兵权。A、D与北宋无关，C是为了解决“肢体之患”。故选B。9．C解析：根据“辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字创造了本民族文字”和所学知识可知，辽宋夏金时期，主要少数民族政权受到汉文化的影响，仿效汉字创制了本民族文字，体现了当时民族文化的多样性和交流的频繁。故选C。10．C解析：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”反映的是唐朝科举制；“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车”反映的是契丹(辽)的游牧生活；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映了南宋统治者偏安于江南，不思收复中原的腐朽生活；“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映了唐朝开元盛世。故选C。11．D解析：根据材料可知，三国统一于西晋，西夏、金、南宋统一于元朝，体现了从分裂到统一的规律，故选D。12．D解析：根据“宣政院印”和所学知识可知，宣政院是元朝负责管理西藏地区行政事务的机构，标志着西藏正式成为元朝的行政区。因此图片所示内容能用来研究西藏地区与中央政府的关系。故选D。13．(1)制度；科举制。标志：隋炀帝创立进士科。(2)人物：唐玄宗。措施：选择良吏，建立制度，除奢从简。局面：开元盛世。(3)“成熟办法”：开明的民族政策。机构：安西都护府。(4)原因：加强中央集权，防止地方割据势力形成，威胁中央统治。行政机构：巡检司。(5)加强了中央集权，削弱了地方力量；巩固了统治，维护了国家统一，有利于社会安定。14．(1)制度：科举制。根本