四年级数学个人工作总结

第页四年级数学个人工作总结四年级数学个人工作总结1

本人于20xx年7月来到北京一师附小担当四年级数学老师。

在校期间，我酷爱祖国。每周仔细参加学校的政治学习，细致做记录，课后努力消化汲取。从思想上提升自身的认知水平。

我酷爱学校，与同事和谐相处，关切同学。在这一年中，我除了担当两个班的数学老师外，还兼一个班的副班主任工作。副班主任工作赐予了我不少的熬炼，使我很快地适应了学校的生活。尤其是在上课的时候，我自身对于课堂限制和管理实力较弱。我深知这样下去，肯定会影响课堂教学效率。经过一年的熬炼，在课堂上我更加关注学生，注意学生思维实力，语言表达实力及良好的学习习惯的培育。为学习数学学问，培育数学实力打下良好基础。

在教学方面，为了提高教学质量，我仔细备好每一堂课。为此，课下我要钻研教材，理睬教材每个细微环节的编写意图，分析学问点之间的内在联系。尤其是每堂课的重难点是什么，应当如何突破，都在课前做好充分打算。课堂中，我以学生为主体，细心做到创设富有情感的情景，调动学生的爱好，力图让学生在玩中学，体会数学的乐趣和应用价值。在处理重难点环节上，我要关注每个学生的信息反馈，洞察是否学生对于重难点已经理解并驾驭。

保证教学质量，课后的辅导工作也不容忽视。由于学生年级较低，所以自律实力普遍较差，在课上会有间或走神的状况，或者在作业中遇到难以理解的变式题型。这就须要老师耐性辅导与教化，一来在赐予学生充分理解的前提下，做到教育学生端正学习看法，专注于课堂听讲;二来允许学生犯错误，在遇到不懂不会的问题时，启发学生自主思索，或和同学探讨，最终解决困难。同时，培育他们的团结合作意识。

为了自身的发展，提高自己的教学实力，我还坚持听师傅的课，虚心向身边的老师学习。信任在校领导和全部合作老师的帮助下，我会在工作中尽快成长，工作实力更上一层楼。

四年级数学个人工作总结2

在本学期四年级数学的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人仔细备课、上课、形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前打算：

备好课①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的实行“速算手”竞赛，激发他们的主动性。增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识。

二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在学校组织的优质课评比中，由本人执教的《商的改变规律》获得语数组一等奖。在期末考试中，平均分为86.2分，及格率为97.6%，优秀率为85.4%。

四、存在问题。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

四年级数学个人工作总结3

一、春风得意的微笑

做为一组之长的我，谈不上是什么领导。但也要把组内的力气凝合到一起，发挥集体的才智，资源共享，使每个老师的优势变成全组的优势，有这一宗旨做为主导目标，我们求同存异，各抒己见。在教研中，我们从不保留，坦坦荡荡。谈教学中的收获，谈本堂课的失误；在平日的沟通沟通中，讲的是学生，议的是课程，甚至在出去听课的路上，也为某个不同的观点争的面红耳赤，惹得路上回头率极高―――正是这种深厚的教研氛围，使我们每个人都受益匪浅，很多教学中的难点被轻易的化解，学生的各项基本功扎实，稳剑每天，无论你在校内中的哪个角落看到我们组的成员，挂在我们脸上的都是平和，坦然，自信。原来嘛，这样温馨的氛围，怎会让我们不发自内心的微笑呢？―――春风得意的微笑。

二、马前失蹄的苦笑

谁会一帆风顺呢？我们也有挫折，记得期中考试，由于我们思想上不够重视，我们组的语数成果均不志向，特殊是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的结构工资中，我领到了五十元的超标嘉奖，可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我，做为这个不算个官的组长，我自己的荣誉与整个组的失误形成了显明的比照，在全校这个大的赛场上，不是某个人，某个班的舞台，只有全组都好才是真真正正的好！才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地！无形的尴尬反倒激起了我们的斗志，在语文组长曲艳华的带领下，我们查找教学漏洞，找寻教学对策，并在这个过程中同心同德。我们没有埋怨，没有牢骚。虽然相逢一笑，也是苦恼人的笑。但我们依旧信任我们有实力，终归没有课堂上的敷衍；终归没有投机取巧的应付，扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人，期末考试中，语数成果全面回升是对我们的最好的回报。马失前蹄后，禁不住长长出了一口气。终于对得起学生，对得住家长！对得起学校！

三、想张扬的大笑却又被更深的思索所替代。

四年级这样过来，我们组也算满足。尤其是数学，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周五下午的教研中，大家相互探讨，只要我们一个人想到的题型其他三个人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？

真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！

回顾一年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护。

四年级数学个人工作总结4

一学期来，始终坚持酷爱和忠诚党的教化事业，自觉遵守老师职业道德，一心一意为教化事业服务。酷爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的须要，勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高教学和科研水平与实力。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的训诲。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。担当四年级的数学、科学和八年级生物教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，特殊在接着教化的学习上，主动争取学习的机会。本学期共听课13节，在本校上公开课3节。其中四年级的《相识平行四边形》一课得到了听课老师的好评，课题探讨揭牌仪式上所上的《质数与合数》一节展示课得到了鹰潭市教化局课研主任、贵溪市教化局教研员以及相关领导极高的评价。并主动仔细地完成课题探讨前期的一切工作。此外，还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。在课余的时间里，常常到有关教化的网站查找学习的资料，阅读教化同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的探讨。努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。

虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常激励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生主动主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。仔细学习新课程标准的理念。虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。

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一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教化。把课堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生驾驭基础学问的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教四年级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。

3、主动参加听课、评课，虚心向年轻老师学习先进的数学教学方法，弥补教学中的不足，提高教学水平。

作为老师，自己的学问千万不能只比学生快一课时。我们平常说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水、要转变为长流水。所以自身的学习很重要。这一年中，我主动参与各种老师培训，还牢牢抓住每次出去学习的机会，仔细观看、思索、做记录，然后回来整理在博客上，和大家共享，更重要的是更多同仁的相符学习共同提高，我还是存在着很大差异的，今后还要接着进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能主动参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课探讨中去。

4、作为一个老师，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。建立民主和谐的课堂学习，带领学生开展丰富多彩的相互学习活动，另外，我还作好家长工作，共同教化好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

通过一学期的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够志向。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。

四年级数学个人工作总结6

本学期，我担当四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际状况，实行教学的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效.在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的专业水平.主要完成了如下教学目标:四则运算、相识并会读、会写小数;小数的加减法、相识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形随意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结:

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习.

2.上课

创设各种情境，激发学生思索.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维.

3.作业

做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢.

4.留意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，刚好的提示他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，刚好的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业.

5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等.

二、我的收获

1.一开学学校就组织了选调老师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业发展的课，还有老师的考核课，通过一课一评，刚好的给出整改的看法，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益很深.如在打算讲课时不是看哪里出名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，其次步看本科时在本单元中的详细教学目标，教学重难点，教学建议等.最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议.

2.主动参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的训诲.

3.仔细学习有效教学流程，并依据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的根据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处.但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的变更，如教态有了很大的变更，有了一点儿信念，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较精确了，最至少知道这节课要让学生知道什么，适当的起先找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好.

4.主动的兄弟学校学习，如到东方试验小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的探讨成果就能娴熟地应用了，但是也用了肯定的影响，教学不是悠闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步.

三、存在的不足:

1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参加了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的根据学校的要求书写.评课时只是参与了关于数学的评课，没有参与其他学科的评课.

2.养成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不敏捷.

3.在业务学习方面，虽然读了关于教化有关的书籍，如《给老师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的`书籍读的太少了，导致许多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系.

4.不能够合理的支配时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握支配罢了.

5.不能够刚好的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习爱好.

6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用.

四、今后的准备:

1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校支配的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务学问.

2.接着坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持.

3.接着加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用.

4.注意学生家庭作业的督查以及书写的培育.

5.主动参与学校的各项活动.

6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最至少要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是依据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知.

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高.既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展.抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展.

四年级数学个人工作总结7

惊慌的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成果,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本驾驭各单元的教学目标。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。

2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。

8、重视了与家庭教化相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题―计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。

6、计算实力差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大部分学生计算时不仔细，马虎大意，导致两班学生的计算实力发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

四、改进的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。

6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教化，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

四年级数学个人工作总结8

在本学期我担当的是四年级数学的教学工作，依据新课程标准的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，我仔细备课、上课、形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、思想方面：

我能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

1、课前打算：依据道德课堂、慧通课堂的理念备好课

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，力争呈现多彩教化的成果，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担培育学生体会数学应用数学的意识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

3、注意对学生自主学习习惯的培育。

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

三、个人学习

主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。四、存在问题

金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革社对老师的素

四年级数学个人工作总结9

本年度我担当四年级的数学教学工作。本学年，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了肯定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

二、主动落实素养教化

坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、参与教化教研活动

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。

3、课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

四年级数学个人工作总结10

四年级数学是小学阶段的一个上升时期，有着特别重要的位置，本学年，本人担当学校四年级的数学教学工作。这是我第四个年头任教本班数学。学生总人数30人，个个学习状况都已经很了解。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、师德方面

以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，主动做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、数学教学

闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。

本期完成了大数的相识，三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形，统计等9个单元的教学目标。

1、会笔算三位数除以两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、相识如何度量角，知道直线、射线和线段的区分，会画出已知直线的平行线和垂线。

3、进一步相识面积单位——公顷和平方千米，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭正确计算图形面积的方法，会利用公式解决简洁的实际问题。

4、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

6、初步渗透策略和最优化两种数学思想。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

9、相识数学学科在实际生活中的重要作用。

三、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐本班学生

在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲