四年级语文上册《秦兵马俑》教案

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【教材简析】

是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明白兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，精确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、特性显明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的剧烈的民族骄傲感。

【学习目标】

1.相识8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在理解的基础上，感受中华民族悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。

【教学重点】

体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多，特性显明”。

【教学难点】

通过阅读课文，想象秦兵马俑雄伟的气概和显明而丰富多样的神态，激发民族骄傲感。

【课前打算】

学生搜集与兵马俑有关的资料；课件。

【课时支配】2课时

【教学过程】

第一课时

一、质疑揭题，激发爱好

1.板书课题，学生齐读。

2.学生质疑。

如，秦兵马俑在哪里？是什么样？是怎样制成的？是怎样被发觉的？兵马俑有哪些特点？课文是怎样描述秦兵马俑的“规模宏大、类型众多、特性显明”的？……梳理问题

⒊沟通资料。

二、自读课文，整体感知

1.自读课文，要正确流利。思索，这篇课文主要讲了什么？（这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明白兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，精确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、特性显明。）

2.学生自认生字新词

3.理清层次

第一段（1）：（总起）秦兵马俑是享誉世界的宝贵历史文物。

其次段（2）：写秦兵马俑规模宏大。

第三段（3-8）：写秦兵马俑类型众多，特性显明。

第四段（9）：（总结）秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。

三、阅读课文，探究沟通

1.阅读提示

（1）秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。

（2）文章分为几个部分来讲兵马俑的？每个部分讲的什么？各个部分是用哪句话连接起来的？

（3）文章着重对哪个部分进行了描写？重点读一读。

2.自主沟通

四、作业布置

熟读课文

其次课时

一、回顾导入

自由读课文，说说你已经读懂了什么？

二、精读选段，合作探究

1.其次自然段：详细描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？

①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气概恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。

2.第三至八自然段：文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、特性显明”的呢？

①学生勾画书中详细描写的样子及神态的词语，体会到特性特点

将军佣：身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑

昂首挺胸神态自若久经沙场肩负重任（沉毅多谋）

武士俑：体格健壮体形匀整身穿战袍披挂铠甲

脚登战靴手持兵器整装待发（威猛凝重刚烈豪爽）

骑兵佣：上身着短甲……左手持弓箭……（威猛善战坚毅坚韧）

陶马：形体健壮肌肉丰满跃跃欲试撒开四蹄

腾空而起踏上征程（神气活现斗志昂扬）

②体会：“每个兵马俑都是极为精致的艺术珍品。”（这句话是这一自然段的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精致”的前面，更加突出了兵马俑的绝无仅有，绝无仅有的地位。作者由衷地酷爱我们中华民族悠久绚丽的历史，赞美古代劳动人民的宏大才智，

理解：“端详”。（就是细致地看、细致地端详。这些兵马俑乍一看，好像一样，但只有细心端详时，才会发觉它的微小差异。）

理解：“有的……有的……有的……有的……”。（详细介绍了兵马俑的'不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威猛不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的视察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的宏大，悟出中国人民才智的宏大。

理解：“……”省去了什么呢？（作者留给我们的是思索，是回味，是创建……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创建的欢乐。）

③理解：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明。”

（“宏大”是巨大、雄伟的意思。这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。该句前一段是说兵马俑规模宏大，该句后面的6个自然段具体描述了兵马俑的“类型众多，特性显明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“特性显明”。

3.自主体会第一和九自然段：

第一自然段总起全文，“绝无仅有”“享誉世界”说明秦兵马俑的宝贵历史价值；最终一自然段总结全文，“绝无仅有”“惟妙惟肖”说明秦兵马俑展示古代劳动人民的无穷才智和非凡创建力。

三、总结全文

1.中心：《秦兵马俑》通过介绍秦兵马俑规模宏大、类型众多、特性显明，感受到了中华民族悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发了我们的民族骄傲感。

2.写作特点

文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的剧烈的民族骄傲感。