高等教育学试卷7

高等教育学》试卷一、单选题（每题1．5分，20题，共30分）1、高等教育是在完全的（）基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（第一章）A基础教育 B中等教育 C义务教育 D中小学教育2、 截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计（ ）所，其中民办普通高等学校386所。（第一章）A1933B2351C2101D17823、 20世纪初，美国威斯康星大学校长（ ）提出著名的“威斯康星思想”。（第一章）A纽曼B杜威C克拉克•科尔D范•海斯4、 最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。（第一章）A.德国B。英国C。美国D法国5、 大从化教育阶段是指高校入学率（ ）。（三）A.小于15%B。介于15%—50%之间 C超过50%D大于15%6、 我国高校的人才培养目标是（ ）。（三）A・专业教育 B。通才教育C。通识教育 D。职业教育7、我国自（）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。（第四章）A.1981Bo1982C。1983D。19848、 我国从（ ）年开始设立教师节。A.1983 Bo1984 Co1985 Do19869、 以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（ ）o（五）A.创造性Bo复杂性C。保密性D。独立性和协作性TOC\o"1-5"\h\z10、 （ ）在教育活动中始终处于基础和核心的地位。 （六）A.图书资料 Bo老师Co校舍D。课程11、 以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？（ ）月份 （七）A.班级授课制Bo分组教学Co个别教学D。特郎普制12、 教学过程中起主导作用的是（）A.教材B。教师Co学生D。教学原则 （七）13、 问题教学法是由苏联教学专家（ ）研究提出的一种应用广泛的教学方法。（八）A.赞科夫Bo苏霍姆林斯基 C。洛尼洛夫D。马卡连柯14、 高校学生思想品德形成的过程是一个（ ）的过程。 （十）A先内化，后外化的过程 Bo先外化，后内化的过程C.内化和外化同时进行的过程 D。以上都不是15、 （ ）是德育工作的载体和媒介。 （十）A.德育内容 Bo德育手段 Co德育方法 Do德育过程16、 按科学研究的性质，高校科研的类型分为（ ）（十一）A.理论研究和应用研究 Bo基础研究、应用研究和开发研究自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究17、 教育科学研究的重点是（ ）（十一）

A.教学内容和教学形式 B。教学内容和教学方法C.教学手段和教学评价 D。教学方法和教学艺术18、终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。A.保罗•郎格郎 Bo昆体良C。蒙田D。路德17、《中华人民民共和国教育法》于（）年颁布。 （十二）A.1993 Bo1995 Co199718、我国的《高等教育法》于（A.1997 Bo1998 Co199919、“自强不息，厚德载物”是（A.北京大学 B。17、《中华人民民共和国教育法》于（）年颁布。 （十二）A.1993 Bo1995 Co199718、我国的《高等教育法》于（A.1997 Bo1998 Co199919、“自强不息，厚德载物”是（A.北京大学 B。清华大学CoDo1999）年颁布。（十二）Do2000）的校训。 （十二）天津大学 D。南京大学20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（ ）四个层面。A.学校文化 Bo学生文化C。精神文化D。网络文化 （十二）二、多选题（每题2分，10题，共20分）1、高等教育经历了萌芽、（ ）几个阶段。A雏形B成形C发展D扩展第一章）2、从历史上看，许多政治事件常常从学校发端，如（）o（第二章）A.东汉在太学生风潮 B。近代的“五四运动” C“文化大革命” D“四人帮”覆灭补充提出了一些新的功能，如（A.国际合作 B和平演变 C）o文化承创D保护环境（第二章）4、素质教育的全面发展观包括（）o（三）A.面向全体学生 B。促进学生全面发展C。倡导学生的主动发展D.培养全能人才3、高等教育除了传统上的培养人才、发展科学、服务社会三大职能以外，目前学术界5、高校师生关系主要表现为以下几种形式（） （五）A.工作关系 B。情感关系C。道德伦理关系 D。法律关系6、课程的功能有（） （六）A.评价功能Bo激励功能C。育人功能D。文化功能7、教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）A.间接性B。引导性C。简捷性D。重复性（七）8、讲授法的优点有（） （八）A.教学效率相对较高 B。成本低，通用性强Co容易控制课堂气氛D。能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力9、教学评价的类型有（）A.全程性评价 B。诊断性评价C。成形性评价 D。终结性评价10、高等教育国际化的特征是（）（十二）A.学生培养的国际化 B。教师及其他研究人员学习培训的国际化C.课程及其内容的国际化 D。办学主体的国际化三、 判断题（每题1．5分，20题，共30分）1、 高等教育的萌芽阶段，一般认为在西方为欧洲中世纪时代，在中国为唐宋时代。（X）（第一章）2、 中国的学院教育出现于唐，兴盛于宋，是与太学等官学并存的么学高等教育。（V）（第一章）3、 1776年，美国颁布《独立宣言》后，开设了大量的赠地学院。（X）（二）4、 高等教育的个人本位价值观、社会本位价值观、知识本位价值观，各有其合理性和TOC\o"1-5"\h\z局限性，应辩证地考察。（V） （二）5、 教育方针由中央或党的最高领导人制定，每一个时期表述不同，因此无法写进法律之中。（X）（三）6、 素质教育是人的全面发展的重要途径和手段。（V） （三）7、 现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。 （四）8、 大学教师的基本任务是从事科研。（V） （五）9、 高等学校的主体是教师、学生、学校建筑。（X） （五）10、 教材是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（X）（六）11、 布鲁纳认为，隐性课程与显性课程同样重要。（X） （六）12、班级授课制萌芽于15世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结、改进和理论提升，初步形成。（X） （七）13、 教研室是各院系教学管理的基础。（V） （七）14、 100人以上的大班教学，不适宜于用课堂讨论法进行教学。（X）（八）15、 大学与中学有着本质的不同，因此中学的教学改革方法和模式不适合天大学借鉴。（X）（八）16、 效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是否真实、客观地反映了学生的实际水平。（X）（八）17、 教育家马卡莲柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能性地尊重一个人。”（V）（十）18、 本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。（X） （十一）19、 《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。”（V）（十二）20、 校园文化主要是指各种课外活动。（X） （十二）四、 情境分析题（2大题，每题4问，每问2．5分）（一）、阅读以下材料，然后回答问题：开学头三周教师应做些什么美国很多大学教学研究和服务机构的网站上都登载着一篇文章《开学头三周教师应做的101件事情》。虽然它并不是新近之作，却经久不衰地为大学教师和研究生助教提供借鉴和帮助。这篇文章汇聚了美国内布拉斯加——林肯大学教授和其他大学教师们的教学经验，提出课程的顺利进行，靠的不仅是开学第一天，而是三个星期。文章共向教师提出101条建议，下面是其中一些主要内容：帮助学生顺利过渡上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念。发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲。让学生了解自己的学习风格。介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习。订规则，包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生。告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。集中学生的注意力上课前，老师站在教室门口，和每一个走进来的学生打招呼。准时开始上课。用谜题、疑问、悖论、照片等引出当堂主题。刚上课时间让同学提出问题和关心的话题，并写在黑板上，在上课过程中逐一解答。挑战学生的智慧让学生写下对本课程的期待和自己的学习目标。借助社区资源，如剧场、音乐厅、政府机构、企业及户外活动场所。组织一个“改变你的想法”的讨论。将教室分成几个区域，代表不同的观点，学生在讨论中可以从一个区域走到另一个区域，以示自己的观点发生了改变。通过角色扮演来引出当堂课的主题。通过“头脑风暴”开拓学生视野。列出本领域的未解之谜、争论和重大问题，让学生“认领”一项进行研究。向学生提供支持查出缺席者。给没来上课的学生打个电话或写个留言条。不怕重复。对于重要内容，学生应该能够听到、阅读或观看至少三次。对你提倡的做法加以鼓励，如表扬、光荣榜、或给学生写鼓励的话。与每一个学生谈话，一对一进行或分小组进行。发给学生能够随身携带的电话号码卡片，如院系办公室、资源中心、助教、实验室等重要的电话号码。课前课后加入学生有关课程话题的讨论。鼓励积极主动的学习鼓励学生提问、回答以及对别人的问题做出回应。让学生运用课程内容解决实际问题。发给学生红、黄、绿三色卡片，对争论不下的问题进行即时投票表决。进行课堂讨论时，教师应在教室中巡视，不时加入学生的讨论。在教室后面放一个建议箱，鼓励学生写下自己的意见放进去。开学不久即进行考试，并及时反馈。鼓励学生将与课程内容相关的时事议题带入课堂，并张贴展示。回答问题：（1）以上所列30条，你认为哪几条特别有价值？（2）你在教学实践中曾经经常采用过其中哪几条？（3）你认为以上哪几条不大适合中国国情？（4）请根据你的经验，也写出5条有价值的建议。二）阅读下面的文字，回答问题：2011年5月23日上午9时，武汉工业职业技术学院上课铃响，形势与政策课教师王萍走进教室。她手中除了教案外，一只大号牛皮纸袋引人注目。“在正式上课前，请各位同学把手机关机后，都放到这个纸袋里。”王萍微笑着说，“今天就让平时形影不离的手机离开大家45分钟，看看会发生什么。”听到这番话，班上40多名学生陆续走到讲台前，把手机放到指定的纸袋里。一堂课下来，没有学生在课堂上接听手机或低头把玩手机。王萍说，有些学