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文档简介

课堂环节认知目标新课研讨学以致用当堂检测学法指导:自主学习—合作探究—归纳总结—应用提升学习希望:认真观察,乐于探究;组内合作,组间竞争;大胆展示,勇争第一!课前引入北师大版四年级上册第六单元除法1、除到哪一位,商就写在哪一位上面。

2、有余数的,余数一定要比除数小。1、口算

30×8=60×6=7×90=

34÷2=25÷6=120÷60=

2、笔算

120÷20=174÷20=教学目标1、掌握三位数除以两位数的计算方法。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。154÷22=()活动一:154÷22独学:自学课本P69页,思考为什么154÷22的商是一位数?154÷22是怎样试商的?对学:对子间相互交流讨论,回答上面的两个问题。群学:小组长组织B向A汇报自己的理解,然后A和B共同给C分析,最后小组长推荐两名学生,一人书写过程,一人给大家解释你们是怎么理解的154÷22=()20答:平均每个小花坛有7盆牡丹花。你学到了什么?

除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小,就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。②当除数的个位是4或比4小时,可用“四舍”发试商,即去掉除数的尾数,把除数当做整十数。当除数的个位是5或比5大时,可用“五入”发试商,即除数十位上的数加上“1”,去掉除数的尾数,当做整十数。③有余数的,余数一定要比除数小。120÷18=()小试牛刀120186108126个120÷18=()······()20答:月季花可以摆6个三角形图案,还剩12盆。12盆拓展提升8563426817651706256600292582002020

要求:

1.在答题卡上独自完成当堂检测题。

2.邻座间互相交换批阅,对出现的问题能解决的互相解决。

3.小组长检查汇总,组长统计全做对的人数同时对出现的问题进行检查讲解,若有无法解决的共性问题,向老师汇报。

当堂检测1.先说一说把除数看作几十来试商,再算一算。30305050262851401973783732922当堂检测2.结合177÷36,和同伴说说试商和计算的过程。40414431177363.新学期开学,学校从图书

馆的藏书中调拨出216本图

书,为全校24个班级的

“小小图书角”增加一些

书。平均每班可以分到多

少本书?4.先估计商是几位数,和同伴说说为什么,再计算。550÷22

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