管理策略与管理措施结构

1、票多的担任干部，到办公室谈谈对干部认识，反思自己改进地方，写出对自己的行为规定，同学监督，鼓励无违反，换掉不遵守的；2、维持结果，按照特长安排职务，3月试用，与全班学生制订考量表，到期考核，合格继续，否则改换。最好全班都轮换担任体验；3、让他们担任，并安排任务，提醒他们作好奖励，否则惩罚，老师和同学监督。让他们组织活动，能改变他们调皮动机；4、保留结果，新旧干部开会，让旧的辅助新的，2周后新干部写总结（包括经验与计划，不能胜任的退出），全班监督，不合适地方小纸条给建议；5、调皮学生当上了班长，管理调皮的学生比老师有方法，但也有不合适地方。再次选举副班长协助他，两人共同制订了管理制度，老师与学生共同监督；6、保留结果，给他机会，让他知道老师在关注他们，让他们对同学发言，课后让他们写计划与管理目标，大家共同监督；7、前50%的进行第2轮选举，笔试进行，内容是班级干部责任、常识等，邀请部分老师盲评。综合得分高的担任班级干部；8、老师和他交流，让他分析自己在同学中的印象，并说同学选他的理由，老师表扬他的优点并提出不足，问是否愿意改正并给同学服务？9、教师鼓励说既然很多同学认可你，说明你有潜力，老师也相信你，然后给予任务去管理调皮的孩子，一月时间，管理好了，说明你将来是个优秀干部，不好说明你模范作用不够，继续努力。（从他缺点入手，强化他对自己的认识，内外联合监督并鼓励，发挥自觉、主动，提高教育效率）10、调查发现学生优点，怀柔政策，不定期表扬，肯定调皮中的合理成分，坚信每位学生心灵深处都有教师的助手，教师也是学生助手，恩威并施，11、班长主要工作下放下设组织（班主任负责），把班长架空，成为虚位，班长在班主任身边看如何工作，逐步树立班长威信，到一定时期后决定是否让他继续担任；12、约法三章，干好奖励，否则惩罚，还要接受监督，此外配一助手（老师心目中的干部），三者结合。13、肯定、支持、鼓励，激发他内心渴望，根据特性安排职务，让他宣誓就职，全班监督；14、认可他，他也知道该重点管理那些学生。同时选出学习委员，安抚不赞同的同学，让他们互相帮助。任职前先对他们表扬与鞭策15、认可尊重，与他谈心，让他找自己优缺点，鼓励他能做好，班主任发挥主导作用，支持、鼓励；发挥他们长处，关键是班主任要爱他们16、下课后找他谈心，问他如何当好，然后告诉他当班长注意的问题，让他把自己的想法和班主任想法结合起来。平时做好榜样，不能再继续调皮。第2天在讲台谈谈做班长想法，请同学监督，试用一月。17、我的想法是选举继续，按照选举的票的多少任命班长和副班长。然后将班级分为两个大组，班长和副班长各带一组，班主任再布置任务的时候一同告诉班长和副班长俩人，然后班长和副班长各带一组，过一个月后班主任总结两组的成绩，要是副班长带的组成绩好就将副班长升为班长，要是班长带的组好那么班长继续就任，这样一来班长和副班长就会在竞争中不断学习和完善自己。题目（60页）发展主体：全体学生—不是被动遵循学校计划，而是结合计划，根据学生实际情况，服务于学生成长。值日班长、自荐、帮助、内化；活动反映学生成长、更新、捕捉、每一位学生；比赛、平等交流、鼓励……教育主题：热情、健康、自信、好学——参与管理、交流（关心集体、家人、同学，拓宽视野超越自我）教育主线：岗位设置与日常管理（值日班长、设岗、班规、自我超越心态）；班级活动；精神文化氛围课本知识结构（回顾）第一部分：教育目标维持班级秩序营造学习氛围形成班级合力学会自主活动提升生命质量（深入开发班级教育价值，有效提升青少年的精神生命质量，使当代中小学生成为新时代拥有内在的生命尊严的新人。体现最高境界追求的班级，就是创建”民主型班级“。第二部分：班级管理的教育思路将提升精神生命质量落实在具体的教育活动中的内在依据（类似教学法、教学模式、教学过程的内在逻辑，如感性-理性-实践）。思路：敞现-交流-辨析-提升第三部分：班级管理的方法基本策略：成事育人、培育自觉、交往共生主要措施：民主合用管理体制、主动参与的活动机制、开放舒心的班级文化常见技法：管理的策划、工作组织、管理实施、反馈、改进方面第四部分：：班级发展展三个阶段段阶段一初具具形式阶段二基本本成型阶段三自我我超越班级管理的的基本策略略成事育人为为核心取向向如何理解成成事育人如何完成成成事育人培育自觉为为教育基础础如何实现““培育自觉觉”学生成长的的需要理解解挖掘自觉的的方法交往共生为为教育方式式交往与学生生成长的关关系？如何使用交交往来教育育学生？沟沟通、支持持、合作一、成事育育人为核心心取向理解成事育育人成事：班级级管理必须须完成规定定的具体事事务。如何何完成？育人：提升升精神生命命质量—围围绕具体事事务开展育育人活动针对：教师师1、班级““事务”与与教育1）清楚班班级管理中中的两个境境界事务性问题题教育性问题题2）将“事事务”转化化为教育性性问题观念转变：：“麻烦””变“机会会”操作转变：：主体、形形式、内容容、实施、、保障………的转变。。如收费、、卫生评比比、评优等等等复杂性再创性和重重组性示范性迟效性和长长效性情感性和理理智性个体性和群群体性教师的劳动动特点（回回顾）班主任工作作内容（回回顾）班主任的决决策性工作作含义：班主主任工作中中战略性和策策略性的部分，是是对学生和和班集体在在一定时期期的发展所所作出的规划和采取的手段、方法法等。特点：具有有预见性、、规划性、、调控性等等特点。①班集体的发展作出规划，采取的措施和方法法。（如制订班班集体近期期、中期和和长期的发发展规划，，制订在不不同发展阶阶段中的具具体任务，，根据不同同发展阶段段的特点采采取相应的的策略等等等）。内容②根据学生的身心心发展规律及每个个学生的具具体情况，，对学生个个体和群体体的发展作作出预测，并制订出出对学生发发展所应采采取的策略与方法法。（如对新生生入学、青青春期的困困扰、学生生早恋等问问题作出预预见性的决决策）。③根据学生生学习生活的规律，帮帮助学生形形成认真、、勤奋、刻刻苦的学习习惯，探讨科学学的学习方方法和良好好的生活习惯，以及引导导学生根据据不同阶段段的学习生生活特点进进行自我调节的措施、方方法。（如不同学学年段的衔衔接过渡，，适应不同同学年阶段段的课程特特点和学习习要求以及及学习方法法等等的措措施。）协调性工作作含义：班主主任通过多多种渠道，，运用多方方面的力量量，充分调调动各种内外部因素素以促进班班集体的建建设及学生生的健康发展。又可可分为内部协调与外部协调、纵向协调与横向协调等不同类型型。内外强调的是校校内与校外外。内部协调工作包括跟跟学校各级级行政部门门、科任教教师和共青青团、少先先队、学生生会等方面面的协调工工作；外部协调工作包括挖挖掘社会教教育资源，，利用社会会上的教育育力量，跟跟学生家长长保持沟通通、联系等等。纵横强调的是校校内纵向协调是指班主任任跟年级组组、学校各各行政部门门等的协调调性工作，，是班主任任向上沟通通的途径，，保证班主主任工作跟跟学校的整整体工作协协调一致，，以更好地贯贯彻学校的的办学思想想。横向协调指的是班主主任跟同年年级各科任任教师、共共青团、学学生会、少少先队等方方面的协调调工作，这这种协调调有助于加加深对本班班学生的全全面了解，，统合各方面面对学生的的要求，着着重体现教教育的一致致性和合力力性原则，，以达到教教育效果的的最优化。。常规事务性性工作含义：是班班主任工作作中最基础础、最繁杂杂的部分，，包括处理理班级中各种杂事，组织参加加学校安排的的各种活动动等。分：常常规性工作作和事务性性工作。常规性工作作是定期性工工作，包括括学期始末末的教育，，组建班委委会，组织织考试，组组织各种节节日的庆典典活动，开开展各种比比赛，评定定学生操行行，评选三三好学生等等等。特点：周期期性、计划划性事务性工作作是临时处理理的事情，，如组织学学生完成学学校各部门门临时指派派的任务，，组织学生生参与各种种社会公益益活动等等等。特点：不定期出现现，具有临临时性。课程（回顾顾）指在学校教育环环境中，旨在使使学生获得的、促进其身心心全面发展的的教育性经验体系。功能：课程程是学校教教育系统的的重要组成成部分，是是实现教育育目标的主主要手段和媒介介。完整的课程程学科课程；；活动课程；；潜在课程;三者有机统统一，促进进学生的知知识建构、、心智发展展、情感陶陶冶和个性性发展。2、开发事事务的教育育价值1）将班级级常规管理理转化为民民主参与的的机会；如如制度的制制订与遵守守2）将上级级交给的任任务转化为为激励创造造的活动；；如教室布布置、板报报办理3）将偶发发问题转化化为自我教教育的契机机；4）将家庭庭和社会生生活内容转转化为教育育资源。思考：为什什么回顾““劳动特点点、工作内内容、课程程”以“培育自自觉”为教教育基础理解：培育：鼓励励、创造机机会……教教育的特征征“育”自觉：主体体性（积极极、主动、、创造）针对：学生学生成长的需需要培育自主意识识1、研究学生生成长的需要要回忆：需要的知识学生成长需要要的含义：性质：学生自自己的主动发发展的愿望；；来源：来自交交往过程表现：个人、、学校、社会会的；意识到到的、未意识识到。内涵与外延：：整体性（心心理、社会、、生理）和综综合性（综合合性的教育情情景）研究的方法1）真心研究究而不是仅仅仅用技术；真正掌握教育育新思想，用心体会学生的立立场、生活、、需要；面对面研究学生本人，而而不是单纯用用表格、提纲纲等工具统计计；用智慧提炼、、升华学生的的需要。2）思想引领方法而不不用技术遮蔽蔽思想突出教育思想想；不要一味追求求技术、方法法的精确性、、科学性。2、培育学生生的自主意识识班级教育的关关键点：学生掌握发展现状和发展目标，是是主动发展的动力。措施：中小学生不能能完全懂得学学校生活对自自己的价值，，老师要帮助助他们敞开胸怀，互互相了解、欣欣赏、启发。。谈话、书面答答卷、讨论、、辩论、演讲讲等。小学生：兴趣趣；中学生：：荣誉；高中中生：知识的的价值途径与过程1）引导学生澄清自己己生活状态，，明确发展目目标。（如：：针对热点问问题）——具体思想认识识方面发动全体同学学探究；与任课教师共共同诊断班级级类似问题，，探讨改进策策略；交流谈话，直直接回答学生生的疑问；将以上结论汇汇总，在班会会中交流，形形成共识。2）引导学生生体会（同学学、老师）交交往的感受，，形成积极意向（自自信心，尤其其是针对特殊学生生）—人际交往方面面建设学习小组组、劳动小组组、爱好兴趣趣小组；委托任务给特特定学生（（内向、特长长……）等。。3）引导学生生表达对班级级生活的认识识，激发民主主意识（针针对班级管理理）——管理方面发动全体学生生，征求班级生活的意见；让部分学生对班级状况分分析，提出班班级工作思路路；班主任帮助修修改，在班级级公布；全体同学对工工作思路提出出意见。交往共生为教教育方式班级管理中，，老师与学生生，学生与学学生的交往是是教育活动的主主体部分。尤其是学生与学生的的交往。作用：学生个体发展展：在交往中中认识自己、、认识别人、、发展潜力，，纠正缺点，，完善自己；；集体的发展：：通过交往，，形成凝聚力力，对目标、、教育主题、、规范形成共共识。操作1、创造深入交流机会会，辨析责任组织活动，并并创造深入交流流机会，让学学生在活动中中审视自己在在班级、家庭庭、学习中的的角色、责任任、义务；辨析案例，了了解角色、责责任、义务；；学习制度，明明确角色、责责任、义务；；创设情景，体体验角色、责责任、义务；；……2、创造相互互支持，共同发展欣赏别人（组组织各种活动动，突出各种种才能；针对对某些人的特特长组织特定定活动……））组织团体竞争活动，体验支支持（学习小小组、纪律小小组、板报小小组……轮流流组长、担任任不同组长））班级管理中体会支持（（轮岗……））。3、真诚合作中升华体验班级活动的策划、实施施、反思；班级管理中合作；学习（设计）的合作。总结成事育人为核核心取向（事事务与教育；；开发事务的的教育价值））培育自觉为教教育基础（（学生成长需需要；培育自自觉）交往共生为教教育方式（交交往；支持；；合作）管理措施的学学习主要措施：民主合用管理理体制、主动参与的活动机制、开放舒心的班班级文化民主合用管理理体制、班级管理岗位位如何建设？？（设立、确确定人选）如何开发岗位位、角色的育育人价值？班级规章制度度如何形成？？主动参参与的的活动机制从那些些方面面开发发学生生真实实的活活动？？中小学学生的的活动动类型型有那那些？？如何培培养孩孩子的的活动动能力力？开放舒舒心的的班级级文化如何提提炼主主题成长环环境如如何营营造？？生活空空间如如何拓拓展？？9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。1月月-231月月-23Sunday,January1,202310、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。20:06:5620:06:5620:061/1/20238:06:56PM11、以我我独沈沈久，，愧君君相见见频。。。1月-2320:06:5620:06Jan-2301-Jan-2312、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。20:06:5620:06:5620:06Sunday,January1,202313、乍见见翻疑疑梦，，相悲悲各问问年。。。1月-231月-2320:06:5620:06:56January1,202314、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。01一一月月20238:06:56下下午20:06:561月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月238:06下下午1月-2320:06January1,202316、行动出成果果，工作出财财富。。2023/1/120:06:5720:06:5701January202317、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。8:06:57下下午8:06下下午午20:06:571月-239、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。1月-231月-23Sunday,January1,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有结结果果，，但但是是不不努努力力却却什什么么改改变变也也没没有有。。。。20:06:5720:06:5720:061/1/20238:06:57PM11、成功功就是是日复复一日日那一一点点点小小小努力力的积积累。。。1月-2320:06:5720:06Jan-2301-Jan-2312、世间成事事，不求其其绝对圆满满，留一份份不足，可可得无限完完美。。20:06:5720:06:5720:06Sunday,January1,202313、不知香积寺寺，数里入云云峰。。1月-231月-2320:06:5720:06:57January1,202314、意意志志坚坚强强的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥块块一一样样任任意意揉揉捏捏。。01一一月月20238:06:57下下午午20:06:571月月-2315、楚塞三湘湘接，荆门门九派通。。。。一月238:06下下午1月-2320:06January1,202316、少年年十五五二十十时，，步行行夺得得胡马马骑。。。2023/1/120:06:5720:06:5701January202317、空山山新雨雨后，，天气气晚来来秋。。。8:0