青春有格 课件-部编版道德与法治七年级下册

这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？对汉字的书写起到了规范、引导的作用和写字一样，做任何事情都不能出格。由这个“格”字，你想到了什么？你如何理解这些语句中的“格”？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”这句诗意思是我希望朝廷重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。这句意思是说话要有内容，行动要体现出本人的品格、原则。“格”指内在道德与外在行为的统一。“有耻且格”的意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。“格”指用人标准、行为规范、道德准则。

我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。青春有格

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。古人云，君子有所为，有所不为，我们要让青春有格。第三课第二框青春有格知识网络①②③④4-2青春有格行己有耻4、怎样做到“止于至善”?3、内涵：5、好榜样的作用有哪些？止于至善2、如何做到“行己有耻”？1、含义：★★★①②③④⑤（青春探索的底线）（精神境界）行

己

有

耻阅读第一目：行己有耻，思考下面问题：

1.“行己有耻”的含义。2.怎样做到“行己有耻”？探究一：行己有耻意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“人有耻，则能有所不为”意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。1.“行己有耻”的含义你知道生活中耻的行为吗？对此，你有什么看法？我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力“行己有耻”的要求孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”的作用：

引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。

规则要自觉主动遵守，而不是被动被迫遵守，要做到从内心自愿遵守，不自欺。——要慎独。真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”的要求生活中处处有规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺......

思考：有人认为：只要不被发现，说谎、欺骗也可以的。你如何看待这一观点呢？为什么？《人民日报》点评：演艺人员，是社会文化价值观念传播的重要主体，演艺人员若触犯法律，自有法律严惩；在不触犯法律底线的基础上，如若违背公序良俗并造成恶劣影响，行业严惩，也绝不会手软。思考：对劣迹艺人的惩罚给我们带来什么启示？行已有耻要求我们树立法律底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”的要求“行己有耻”的要求“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

腾讯游戏《关于寒假暨春节假期未成年人游戏限玩的通知》，2022年寒假暨春节假期前后，腾讯游戏旗下在中国大陆地区运营的网络游戏，面向未成年人的游戏限玩时间，都进行了具体规定，除周末和春节假期的每日20-21时限玩时段外，其余时间未成年人均无法进入游戏体验，可登录总时长不超过14小时思考:你如何看待这项规定?给我们什么启发？⑤行已有耻更需要我们需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力

未成年人自我控制力较差，容易沉迷网络游戏。这项规定能够提升未成年人抗诱惑的能力，提升自控力。“行己有耻”的要求c.b.a.课堂笔记：

1.“行己有耻”的含义。P28

一个人行事，凡自己认为可耻的就不要去做。

★2.怎样做到“行己有耻”？P28--29

①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

③我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇

④我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反

法律的事情坚决不做。

⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

止

于

至

善

阅读课本第一目：行己有耻，思考下面问题：

3.“止于至善”的内涵。4.怎样做到“止于至善”？

5.好榜样的作用？“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”止：达到；至：最止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。探索新知探究二、止于至善人无德不立，一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在与关爱他人，在于明大德，守公德，严私德，在于不断追求更高尚的道德境界。

3.“止于至善”的内涵：P29

“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。止于至善探究二：止于至善微提醒

“止于至善”，不是好高骛远。

“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，

“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。做学生，就要力争成为最好的学生；做老师，就要成为最好的老师；做管理，就要达到最佳的管理；做人，当然要力争做一个至善的人。材料一：在山西太原有这样一对夫妻，10年间起早贪黑经营着一家面馆。面馆经营不易，可看到门外风吹日晒的环卫工人，他们同样感同身受。老板姚孝瑞和家人商量后一致决定:不仅要把环卫工人请进店来，给他们提供热水和休息场所，还要管一顿中午饭。这里成了附近7名环卫工人的“爱心食堂”。5年多来面馆这份“免费的午餐”从未中断。姚孝瑞说，这些年政府和社会给过他很多帮助，他希望这种“爱心互动”能持续下去。(1)从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。止于至善的要求:思考：姚孝瑞一家的事迹可贵之处在哪里？5年，2万碗，10万多元!——材料二2：以上两则材料体现了榜样具有什么作用？①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（个人）③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（社会）思考1：以上两则材料对于你“止于至善”有什么启发？①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。课堂笔记：

4.怎样做到“止于至善”?P29-32①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

5.榜样的作用有哪些？P30-31

①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（个人）③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（社会）

探究与分享观点一：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境过都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能他一事无成吗？观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。思考：1.你如何看待上述观点?（1）独善其身，对自己拥有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。（2）当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走，同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下众人，为社会和人类作出自己的贡献。

总之，“止于至善”不仅要做到独善其身，还要做到兼济天下，在奉献他人和社会中实现自身价值。2.“止于至善”的人应该具备哪些品质?自尊、自信、自爱、自立自强、自省自查；（对自己）仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信；（对他人）与人为善、关爱他人、亲近社会、无私奉献等品质。（对社会）、①点