四年级健康教学计划

第页四年级健康教学计划四年级健康教学安排1

一、基本状况分析：

四年级有学生16人，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康学问的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习，大部分同学驾驭肯定的健康学问，并用来指导自己的行为。但也有部分同学在健康卫生方面存在肯定的问题。如：读写姿态不正确，挑食偏食现象，独立自理实力较差等。为了使同学们在今后的生活中接着有一个健康的身体。必需进一步加强对同学们的健康学问的教化。学习更多的生理卫生和预防保健方面的学问。再是为了全面贯彻党的教化方针，努力推动健康教化工作的发展，增加学生健康意识，提高学生健康水平；培育学习健康的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使全部同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期健康教学安排。

二、教学分析：

本册教材支配了以下内容

1、使学生知道怎样才算健康。

2、教化学生养成良好的卫生习惯。

3、使学生了解一些病的预防。

4、教化学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

5、了解自己的养分状况，预防自己养分不良。

6、教化学生不要受到意外损害。

7、使学生知道养分与健康。

三、教学目标：

1、使学生相识健康教化的重要性，激发学生学习健康教化的自主性，了解卫生保健方面的学问。

2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。

5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

7、培育学生敬重长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

四、教学重点难点分析

1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

五、教学措施

1、实行生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做嬉戏、猜谜语等好玩的活动调动学生学习的主动性。同时结合学生身边的事绽开探讨，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。

2、留意培育学生正确的饮食和卫生习惯。要留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。

4、对学生进行生理卫生教化，低年级从睡眠卫生教化入手，依据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前后留意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿态习惯。坐、立、行、走姿态要正确。

6、平常生活中，人体的生长与发育、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。

7、主动开展预防。

六、教学进度支配：

三周一课时。

四年级健康教学安排2

一、学情分析

本年级共3个班，每班共有学生40人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是老师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大爱好，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康亲密相关的学问，对学生各方面的发展起着特别重要的作用。

二、教材简析

本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天；选择平安食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物挚友告知你；魔法兔子的网络日志。以传授健康学问，提高学生自我保健实力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得敬重生命，珍视健康，懂得远离危急，防范伤害。

三、教学重点难点分析

(一)通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

(二)通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

(三)通过学习让学生了解自己的消化器官，培育良好的护胃习惯。

(四)通过学习让学生了解爬山的技巧，并学会处理伤口。

(五)通过学习让学生了解打预防针的重要性。

(六)通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。

(七)通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

(八)通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

(九)通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成损害。

(十)通过学习带学生走进奇妙的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进学问。

四、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进实力的培育。

2、通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教化，促进同学们提高社会适应实力，突发事务的应变实力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培育学生的健康行为。

五、教学进度

科学饮食每一天2课时

选择平安食物1课时

肠胃，你好吗2课时

我们去爬山2课时

你打预防针了吗1课时

居室卫生有讲究1课时

远离烧烫伤2课时

我是小小包扎员2课时

植物挚友告知你2课时

魔法兔子的网络日志1课时

四年级健康教学安排3

一、指导思想：

随着基础教化改革的不断深化，为了更好适应课程改革的须要、课程与教学的须要、理论与实践结合的须要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教化要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教化方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计探讨和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”进行有机整合；用素养教化的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教化中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业学问和业务实力。

二、教学目标：

运动参加：激发学生参加运动的爱好与自觉熬炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会观赏他人或自己的动作；更好的参与到全民健身的安排当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和嬉戏会导致身体受到损害；知道在平安的环境中运动和嬉戏。

身体健康：基本保持正确的身体姿态；发展灵敏、协调和平衡实力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控心情。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务：

1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体

2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参与学区、县教研活动。

3、着实落实新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经验从理解、渐渐熟识到创建性地实施的过程，这个过程是体育老师接受培训、自我学习和探讨的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。熬炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、状况分析：

四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意；但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与。特殊是集体活动，特别乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，满意学生参加活动和学习的须要。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯 或逃体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也基本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不行忽视的实际状况。

五、教学要求：

1、体育与健康课程教学改革，必需坚持素养教化的思想，面对全体中小学生，为学生的健康发展服务。

2、要坚决实行“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康，增加体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、消遣课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有相宜的运动负荷。

3、体育课程教学必需教会学生肯定的体育与健康学问、技能，不断提高学生的体育实力，使学生逐步养成坚持体育熬炼的习惯，为终身体育奠定基础。

4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培育学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、敬重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面发展。必需强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素养教化和“健康第一”的指导思想，在大的方面不能出现偏差。

5、教学组织形式和教学方法应当多种多样。广阔体育老师应在新课程理念的指导下，创建出更多内容多样、形式新奇、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。

六、教学内容支配：

本学期上课

19周共37课时

新授课30课时

复习和考试5课时

机动2课时

本学期教学的主要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问驾驭的程度以及技能技巧）

本学期教学的主要任务与要求

（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问驾驭的程度以及技能技巧）

四年级第一学期教学主要任务与要求

教学要求

1、能知道熬炼身体的基本常识及方法，懂得本年级所学的体育、健康和平安常识，具有肯定的环境爱护和科学健身的意识。

2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的基本动作，驾驭运动技术的基本方法，具备肯定的发展身体素养和基本运动的实力，并逐步形成运动技能。

3、对参与体育学习有深厚爱好，能细致视察，主动思索，遵守规则，表现出英勇坚韧、主动向上的作风和肯定的创新意识。

教学任务

跑：

①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。

②做到快速跑时两臂前后摇摆、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。

跳动：

①能知道蹲距式跳远的动作方法。

②能做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内精确起跳。

投掷：

①能知道投掷垒球的动作方法要领。

②能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连贯，用力快速。

武术：

①能了解“武术操”与组合动作（一），记住动作名称。

②能做出“武术操”与组合动作，呈现武术动作特点。

韵律活动：

①知道节奏操的名称和动作方法，复习和巩固第八套广播操（一）。

②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习，并能创建性练习。

考核：

⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远

提高教学质量的措施

1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生主动参加到活动中去。

3、学生的平安意识和自我爱护。

教研教改专题

实行新课标，全力推动“体艺2+1”建设，切实提高学生体质

课外活动安排

组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。

备注

四年级健康教学安排4

一、首先，备课

1.打算教材，通读全部教材，心中有数。依据学生和学校的实际状况，支配一个学期的初步教学任务，并列出目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、实践手段、教学指导、可能出现的错误和订正方法等。老师对教材和教学大纲的理解越深化透彻，重点越精确，越简单突破难点，学生越简单理解、领悟、实践和驾驭。同时常常复习和查阅相关的体育学问，驾驭和学习各种运动技术、技巧、练习方法和主要训练目标，留意积累资料，随时积累先进的教学阅历和教学训练方法，在备课时随时收集和保存，以供参考。

2.让学生做好打算，仔细分析学生的学习状况，处理好老师主导和学生主体的关系。教学的中心指导思想是围绕学生制定的。依据学生的整体运动实力、身体素养、心理素养、思想道德水同等。要科学、合理、有效地支配课程内容，加强对学生科学思维、熬炼方法和实力的培育，加强对学生自学、独立工作实力、分析和解决问题实力以及自我锻造、自我引导、沟通、表达、总结和创新实力的培育。

3.集体备课

我抓住每一次集体备课，用集体的力气去处理自己或者别人处理不了的问题。当然，也允许我们在教学内容、方法、场地和设备上持有自己的观点，激励创新和不断探究。对于短暂不能达成一样的，要经过特地的探讨探讨达成共识，并在此基础上写出教案。集体备课和视察是备课的重要内容和手段，我们应当主动参加。此外，老师应随时进行体育熬炼，以保持和提高自己的技能，从而建立正确的运动外观。

二、教学方面

学习爱好是指酷爱和追求学生活动的心理倾向，具有显明的情感色调。深厚的学习爱好可以激发学生的学习热忱，使大脑高度兴奋，引发获得学问、探究未知的心态。可见，学习爱好是学生主动参加学习的前提。如何让课堂教学变得好玩？

1.导入课堂时激发学生的学习爱好

课堂导入就像一部戏剧的前奏，从一起先就引人入胜，引起学生的新奇心，让学生新奇，诱发学生的心理状态。要做到这一点，老师须要创建教学感受。我在被介绍进教室的时候，依据不同的课时和当地状况，无论是场地的布局，学生活动的形成，活动的内容，组织手段的形式，都为学生创建了一个充溢激情和新颖 的外部条件。

2.新的教学激发了学生的学习爱好。

新教学是学生理解和驾驭学问的重要过程。我们应当尽可能地为学生参加这个过程创建条件。为了实现这一目标，我们必需在教学中留意学生的启发和指导，使学生在老师的指导下能够正确思索，简单接受新学问。

3.支配练习很好玩

练习是形成学生各种技能的基本途径，优化练习设计是提高学生学习主动性的重要环节。单项练习枯燥，让学生厌学。因此，练习设计应当多样化和好玩

其次，教学生如何学习

ext-indent:2em;text-align:left;">课堂教学不仅须要帮助学生“学会”学问，而且要指导学生“会学”学问，学生驾驭了学习的方法，就能快地获得学问，更透彻地理解学问，从而可以增加学生学习的自觉性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面：

1、教给学生自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是干脆为增加学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉熬炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意起先，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意;高段年级学生要求根据老师供应的自学提纲进行独立思索，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文内容、探讨学问疑点等。

2、学生练习的方法

体育教学间的学问结构虽然相当困难，但学问间往往存在着某种类同或相同的成份。在支配练习时既要考虑到学生身体的素养状况，又要考虑到学生自身的学问体系的差异性，同时又要依据不同的内容组织不同的练习方式，所以老师在教给学生的练习方法时，应依据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达实力，达到练习的效果。

三、课后反思方面

1.写胜利之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教化学、心理学中一些基本原理运用的感受;体育教学方法上的改革与创新等等，具体地记录下来，供以后体育教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2.写不足之处。即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。

3.写教学机灵。课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。

4.写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪耀，体育老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体育老师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为今后教学的丰富材料。

5.写“教学设计”。一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

6.写心得体会。体育老师可以常常阅读报纸杂志，登记一些好的材料或写些心得体会。丰富的教学阅历是靠着平常一点一滴积累起来的零零碎碎的阅历教训，从量变到质变，凝成珍贵的阅历。

教学反思有利体育老师阅历的积累，擅长从阅历反思中吸取教益，不但能使新型老师向专家型老师转化，而且也有利于学生学习质量的提高和实力的发展。

四、不足之处：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：

1.备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。

2.课堂上对于以下能教学实力要还有所提高：组织好课堂教学，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。

四年级健康教学安排5

一、指导思想

坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、教学目标

1、全面提高学生的心理素养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。

2、使学生驾驭必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实的基础。

3、通过心理健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

三、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进实力的培育。

2、通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教化，促进同学们提高社会适应实力，突发事务的应变实力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的健康行为。

四、教学进度支配

第一周：找寻欢乐密码

第三周：安排引领学习

第五周：心胸可以比海宽

第七周：在网络的天地里

第九周：自信的我最漂亮

第十一周：问号伴随学习

第十三周：沟通小达人

第十五周：我的时间我作主

四年级健康教学安排6

一、学生状况分析

本年级有学生50人，大部分学生的个人习惯有待改进，且不懂得如何自我心理调整与控制，维护身体健康与心理健康的意识不强。

二、教材简析

本教材的总目标是：引导学生相识、感悟生命的意义和价值，驾驭必要的爱护生命、维护健康的学问和技能，增加自我爱护的意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。

三、教学目标

帮助学生初步相识自然界的生命现象，懂得敬重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危急,防范损害.学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、平安、欢乐地成长。

四、单元分析

（一)呵护呼吸系统健康

相识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病

（二)预防寄生虫

相识寄生虫，预防寄生虫病

（三)你的文具玩具平安吗

文具玩具很重要，怎么选择适合自己的文具玩具?

（四)远离危急地带

1、使学生懂得危急无时不在，生活中存在着危急的`隐患。

2、使学生知道危急的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时留意自己的行为。

3、学会生活中的一些平安常识，提高自我爱护实力

（五)洪水来了

让我们一起如何正确面对洪水的威逼。

（六)地震逃命记

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的猛烈改变，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前有预兆，是可以预料的。知道地震的分布有肯定的规律。

（七)我读书我欢乐

养成良好的读书的习惯，学会读书，体验读书的欢乐。

（八)责任伴我成长

1、初步形成责随意识，知道自己的事情能做的应当自己做，作为家庭、社会的一员还应担当相应的责任。

2、热心参加家务劳动和学校的活动，并能主动担当一项任务。

（九)我爱简朴生活

了解当代社会生活俭朴的内容和详细表现，懂得在经济发展、生活水平提高的状况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性

（十)漂亮的生命历程

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

五、贯彻目标手段

1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教化。

2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对生命与健康教化有深刻的相识。

3、关注个别差异,依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的主动性。

5、老师的科学辅导与学生的主动参加相结合。

六、教学进度

第一周呵护呼吸系统健康

其次周预防寄生虫

第三、四周你的文具玩具平安吗

第五周远离危急地带

第六周洪水来了

第七、八周地震逃命记

第九、十周我读书我欢乐

第十一十二周责任伴我成长

第十三周我爱简朴生活

第十四周漂亮的生命历程

四年级健康教学安排7

一、指导思想

健康教化是学校工作的一项重要内容，本学期我们将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。

3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生们的终身华蜜和终身发展奠定基础。

4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。

三、教学措施

1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生们行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生们爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生们团结帮助，敬重师长，让学生们酷爱体育，酷爱生活。

4、定期对学生进行体质健康测试，教会学生们建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增加体质，并有个主动向上的健康心态，为学习、生活供应保障。

四、教学重点与难点

重点是教化学生们遵守学校常规，进一步培育学生们的爱心，引导学生们感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。

难点是让每一位学生们都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。

五、实施措施

1、充分发挥课堂教化主渠道的作用，让学生们学有所得。

课堂是孩子们获得学问的主渠道，老师必需充分发挥主渠道功能，仔细备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。

2、让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习爱好，提高健康教化课的效果。

老师应采纳敏捷多变的教学方法，如：运用激励、嘉奖机制、采纳问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习爱好，切实提高健康课的教化效果。

四年级健康教学安排8

一、指导思想：

随着基础教化改革的深化，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的须要，依据我校实施体育与健康课程的要求，学校教化应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素养教化的原则。推动以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计探讨和推动，以“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合；

以素养教化理念和“健康第一”理念为指导，推动体育与健康课程教学改革，使其在学校教化中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性体育活动和竞赛，培育学生适应社会发展的创新精神和实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业学问和专业实力。

二、教学目标：

体育参加：激发学生参加体育运动的爱好和自觉熬炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会观赏别人或自己的行动；最好参与全民健身安排。

运动技能：在许多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简洁的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动嬉戏规则会造成身体损害；知道如何在平安的环境中熬炼和玩耍。

身体健康：基本保持正确的身体姿态；培育敏感、协调、平衡实力；描述身体特征就是讲解并描述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。

心理健康：让学生在参加更激烈的嬉戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动表现出高度的热忱，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确相识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调整心情。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。

三、教学任务：

1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，仔细执行体育教学大纲和课程安排，仔细备课，上好课，正确引导学生自觉熬炼

2、加强体育学习。老师通过听课、备课、课后总结等方式参加教研活动。

3、贯彻新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经验了从理解、渐渐熟识到创建性实施的过程，教研组老师应当相互学习、相互沟通、共同提高、共同成长。

4、组织丰富多彩的

学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，驾驭简洁的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动实力。培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

四、四年级学生生理心理特征分析

（一）生理发育的特点

一、四年级学生一般9—10岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁起先急剧上升，女生从8—9岁起先急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时快速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

3、四年级学生身体素养指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力素养指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素养发展也是极其敏感的，学习和驾驭技术动作更快。

4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，坚实性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算。

5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉瘦长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳动、投掷等基础活动的练习，既要留意大肌肉的发展，也要留意小肌肉的发展。

四年级健康教学安排9

一、学生心理特点分析

我校四年级有三个班级，每个班级男生人数明显多于女生。他们表现出的心理特点如下：

1、自我意识渐渐增加。四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信念的关键期。在对自我评价上，他们起先不再完全依靠他人的评价，起先独立地对自己进行评价并且起先偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己充溢信念。有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，简单导致自负心理。相反，有的学生由于成果不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。

2、心情不稳定。四年级学生由于生活阅历的不足，在生疏、肃穆、冲突、恐怖等状况下，简单产生惊慌心情。他们的自我调整实力差，难以释放心理压力，遇到小事情就简单心情变坏。他们喜爱与同伴一起嬉戏、学习，但心情很不稳定，极易激烈、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且心情改变极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。

3、意志力下降。从四年级起先，学生渐渐进入少年期，此时会出现一种剧烈的要求独立和摆脱成人限制的欲望。因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长，他们对外部限制的依靠性渐渐削减，但其内部的自控实力又尚未发展起来，还不能有效调整和限制自己的日常行为。所以，学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降的趋势。

二、辅导目标

针对小学四年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从心情、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有安排、有目的的心理辅导。

1、自我意识方面：通过辅导活动，引导学生正确相识自己、合理地评价自己和他人，观赏并且悦纳自我，树立自信念。

2、心情方面：通过活动课，驾驭一些调整心情的方法，初步学会调整自己的心境。

3、学习方面：通过学习心理和行为习惯训练，培育视察力、想象力和多角度思维实力，激发学习爱好，养成细致做作业、自我检查、制定安排等良好的学习习惯。

4、人际交往方面：通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、宽容、坦诚、礼貌待人，初步驾驭人际交往的技巧。擅长与更多的同学交往，学会与人共享欢乐、苦恼，了解合作的意义，树立合作意识。同时体会父母、老师的爱，关切父母、老师，初步相识男女生的差异，树立性别角色意识。

5、生活方面：学会合理消费，提高学生的自理实力和自我爱护意识。

三、辅导重难点

1、通过面对全体普及各种心理健康学问，引导学生自测、自控、自我调整、正确相识自己。

2、加强针对性训练，实行多种形式激发学生的爱好和培育学生良好的心理品质。如情境模拟、角色体验、现场操作、智力嬉戏、爱好展示、故事接力等活动。

四、辅导措施

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

5、家庭、学校、社会媒体要留意宣扬平安防范，让孩子爱护自己。此外，对孩子的被动爱护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的爱护技巧。

6、四年级学生自己有选择和分析对比的阅历，所以他们起先留意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标记之一。家长和老师应当留意引导，让他们学会正确装扮自己。

四年级健康教学安排10

依据"健康第一"的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。

一、指导思想

学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

二、学校健康教化的任务：

1、提高学生卫生学问水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的看法；

6、培育学生的自我保健实力。

三、学校健康教化的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。

2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。

四、学校健康教化的内容：

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；

2、培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的留意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的心情。

四年级健康教学安排11

一、指导思想

健康教化学校工作的一项重要内容，本学期我们将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。

3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。

4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。

三、教学措施

1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活。

4、定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增加体质，并有个主动向上的健康心态，为学习、生活供应保障。

四、教学重点与难点

重点教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。

难点让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论在学习，还在生活中都欢乐的小天使。

五、实施措施

1、充分发挥课堂教化主渠道的作用，让学生们学有所得。

课堂孩子们获得学问的主渠道，老师必需充分发挥主渠道功能，仔细备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。

2、让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习爱好，提高健康教化课的效果。

老师应采纳敏捷多变的教学方法，如：运用激励、嘉奖机制、采纳问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习爱好，切实提高健康课的教化效果。

四年级健康教学安排12

第十九周（6.15——6.26）复习一课时

其次十周（6.29）复习一课时

加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格，健康的生理和心理，培育学生英勇坚韧的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们老师的职责，为此，我将奋斗！

撰稿人：李迟元二○○九年二月

四年级健康教学安排二：小学四年级健康教化教学安排（737字）

一、指导思想

学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

二、教学目标

1、学会与人交往，情愿与别人沟通，挚友间相互了解。

2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。

3、培育学生的自理实力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培育学生做个爱劳动的好孩子。

4、通过本课的教学，培育学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。

5、培育学生主动思索的习惯，使学生懂得在学习和生活中主动动脑，用自己的才智去发觉，去创建，做个有心人。

6、教化学生养成良好的时间观念。

7、教化学生正确面对挫折，勇于接受别人的指责。

8、通过教化，让学生感受到家的暖和，使他们爱家、爱自己的长辈。

9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，视察自己的生长发育状况，教化学生常常测量身高、体重、脉搏，关切自己的生长发育状况

10、让学生了解近视是怎样形成的，学会爱护视力的方法。

总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。

三、详细支配

周次教学进度支配

2什么是甲型h1n1“流感”，这种病对人群的危害及预防方法

4沟通化解小冲突

6自己的事情自己做

8家庭小帮手

10谁想得最多

12做守时的小学生

14当受到指责的时候

16华蜜家庭

18怎样测量身高、体重、脉搏

四年级健康教学安排13

一、学情分析

本年级共有两个班。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上主动要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教化。

二、教材分析

本册教材共分为十课，主要内容是：科学饮食每一天，让学生了解食物中有6种养分素，了解良好的饮食习惯，培育学生良好的饮食习惯；肠胃你好吗，了解肠胃的功能，知道爱护胃的方法，养成良好的卫生饮食习惯；我们去爬山，知道爬山对人体的作用，学会制作简洁的担架，养成良好的熬炼身体的习惯；你打预防针了吗，了解有关爱护身体的方法，知道关于预防针的学问，培育学生良好的健康习惯；居室卫生有讲究，了解居室的污染状况，知道怎样保持居室的卫生，培育学生良好的卫生习惯；远离烧烫伤，知道一些烧烫伤的治疗方法，学会烧烫伤救援操，不迷信，培育学生科学的救援烧烫伤的习惯；我是小小包扎员，了解磕磕碰碰是在所难免的，学会受伤后怎么处理，培育学生健康的爱护自己的意识；植物挚友告知你，了解植物的作用以及给人类带来的很多好处，知道植物同时也会带来麻烦，培育学生爱惜植物的思想；魔法兔子的网络日记，了解网络的优势和不足学会正确的上网，了解上网的必备学问，培育学生健康上网的意识；做和善的人真好，让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。通过故事让学生在辨析中去了解人性，培育学生健康的人格和品行。

三、教学目标

教化学生酷爱生命，珍爱生命，在生活中提高平安意识，学会爱护自己，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教化在学生的一生中起到影响。

（一）情感、看法、价值观

1、珍爱生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、的看法。

2、树立科学的健康意识，从小留意身体和心理的健康发展。

3、进一步形成平安意识。

（二）学问、实力

1、能够相识自己的性别，明白自己的性别优势。初步驾驭基本的自护本事。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够驾驭一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活。

3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义，

4、驾驭一些用电、嬉戏的平安学问。

（三）过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。

2、将学会的学问运用到生活中去，活学活用。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采纳探究式教学。

2、多采纳现代教化技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五、教学进度支配

第一～二周科学饮食每一天

第三～四周肠胃，你好吗

第五～六周我们去爬山

第七～八周居室卫生有讲究

第九～十周远离烧烫伤

第十一～十二周我是小小包扎员

第十三～十四周植物挚友告知你

第十五～十六周魔法兔子的网络日记

第十七周做和善的人真好

第十八周期末测评

六、活动支配

第五周打预防针模拟演练

第十周小小包扎员模拟演练

四年级健康教学安排14

一、指导思想

本学期我将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础、

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康、

2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化、

3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础、

4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐、

5、了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害、

三、教学措施

1、培育学生自