流程图 教学课件

4.1流程图教学目的

1.通过具体实例,进一步认识程序框图.2.通过具体实例,了解工序程序图(即统筹图).3.能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.并能通过框图理解某件事情的处理过程.在使用流程图过程中,发展学生条理性思考与表达能力和逻辑思维能力.一、问题情境士兵过河问题：一队士兵来到一条有鳄鱼的深河的右岸,只有一条小船可供使用,这条小船一次只能承载两个儿童或一个士兵.这队士兵怎样渡到右岸呢?你能用语言表述解决这个问题的过程吗？

二、学生活动组织学生分小组讨论，要求每个小组给出一个方案并说明理由。这个问题可以按下面的饿步骤来解决.第一步:两个儿童把船划到右岸.第二步:他们之中一个上岸,另一个划回来.第三步:儿童上岸,一个士兵下船划过去.第四步:士兵上岸,让儿童划回来.第五步:如果左岸还有士兵,那么转第一步,否则结束.三、建构数学

上述问题的解题过程可以用下面的流程图来描述。上述问题的解题过程可以用下面的流程图来描述.这种处理事情的过程，可以按先后次序用框图来表示，这样的框图称为工序流程图（又称统筹图）·框图：一种用框形符号表示的图形。四、数学应用例2、工厂加工某种零件有三道工序，粗加工，返修加工，和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行检验，粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工，返修加工合格品进入精加工，不合格品作为废品处理，精加工合格品成为成品，不合格品为废品，试用流程图表示零件的加工过程你能说出流程图的特点么？流程图的特点：可以直观、明确地表示某个算法或工序的动态的从开始到结束的全部过程例3、试用框图描述一元二次不等式的求解过程五、小结:本节课主要内容是流程图，会运用流程图解决实际问题（不必强调各人的流程图一样）流程图的特点：可以直观、明确地表示某个算法或工序的动态的从开始到结束的全部步骤、过程。无论是哪种结构的流程图都必须先从整体上理清先后顺序。例1只要保证烧开水前洗水壶，沏茶前烧开水，沏茶前先洗茶壶、杯，再取茶叶，画什么样的流程图都可以。例3、某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废品。用流程图表示这个零件的加工过程。思考

按照这个工序流程图，一件成品可能经过几道加工和检验程序？哪些环节可能导致废品的产生？练习1、高考成绩公布后，考生如果认为公布的高考成绩与本人估算的成绩有误，可以在规定的时间申请查分：(1)本人填写《查分登记表》，交县(区)招办申请查分，县(区)招办呈交市招办，再报省招办。(2)省招办复查，无误，则查分工作结束后通知；有误则再具体认定，并改正，也在查分工作结束后通知。(3)市招办接通知，再由县(区)招办通知考生。画出该事件的流程图。练习：商家生产一种产品，需要先进行市场调研，计划对北京、上海、广州三地进行市场，待调研结束后决定生产的产品的数量。画出该事件的流程图。探究

某“儿童之家”开展亲子活动，计划活动按以下步骤进行：首先，儿童与家长按事先约定的时间来到“儿童之家”。然后，一部分工作人员接待儿童，做活动前的准备；同时，另一部分工作人员接待家长，交流儿童本周的表现。第三步，按照亲子活动方案进行活动。第四部，启导员填写服务跟踪表。你能为“儿童之家”的这项活动设计一个活动流程图吗？练习：北京获得2008年第29届奥运会的主办权，你知道在申办奥运会的最后阶段，国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的？资料：首先进行第一轮投票