中考语文专题复习-课外文言文阅读课件

中考专题复习

课外文言文阅读一、考情分析考试要求考点分解题量和分值命题规律1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。（理解）文言词汇选择题1道，3分。1.选材一般是哲理小故事或人物轶事，启迪性很强。要求能大概读懂故事，并有所启发思考。2.课外文言文主要考查学生由课内到课外的知识迁移能力，字词理解题一般都是课内常见的实词。3.题型为一道选择题和两道主观题。2.翻译浅易文言文中的句子。（理解）文言断句题一个句子断3处，共3分。3.理解浅易文言文的基本内容。（理解）4.领会浅易文言文中作者的写作意图。（理解）内容理解分析题1道，3分。人物评价题阅读启示题核心素养要求文化的传承和理解、思维的发展和提升考点一：词语解释选择题①代入法；此国家安危之本也本在冀州之南，河阳之北昨夕因不寐而甚饥未若柳絮因风起根本原本凭借因为考点一：词语解释选择题①代入法；②词性法；手不释书即书诗四句名词，书本动词，书写③推断法：结合上下文（或者根据汉字组成形义推断）

宋仁宗一日晨兴①，语近臣曰:“昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。”侍臣曰:“何不降旨索取?”仁宗曰:“比闻禁中②每有索取，外面遂以为例③。诚恐自此逐夜④宰杀，以备非时供应。则岁月之久,害物多矣,岂不可忍一夕之馁,⑤而启无穷之杀也。”（注）①兴:起身。②禁中:皇官。③外面遂以为例:宫外的人便以此为例，指天天要宰羊，以备皇上享用。④逐夜:每晚。逐，每。⑤馁(něi):饥饿。比闻禁中每有索取操蛇之神闻之宋仁宗忍饿听说听说考点一：词语解释选择题④万能排除法；考点二：文言断句题①借助语意断句；②借助句子成分断句；③借助标志性词语断句；④借助结构句式断句；一屠晚归担中肉尽止有剩骨途中两狼缀行甚远十年春齐师伐我公将战曹刿请见俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似吾妻之美我者私我也考点二：文言断句题：①借助语意断句

太宗①自即位之始，霜旱为灾，米谷踊贵②，突厥侵扰，州县骚然。帝志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德。是时，自京师及河东、河南、陇右，饥馑尤甚，一匹绢才得一斗米。百姓虽东西逐食，未尝嗟怨③，莫不自安。至贞观三年关中丰熟咸自归乡竟无一人逃散。其得人心如此。（注释）①太宗：唐太宗，李世民。②踊贵（yǒngguì）：指价格上涨。③嗟怨：嗟叹怨恨。请用三条“/”给文中画线句子断句。至贞观三年关中丰熟咸自归乡竟无一人逃散选自《贞观政要》考点二：文言断句题：②借助句子成分断句

苏子夜坐有鼠方啮拊①床而止之既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”（注释）①拊(fǔ)：拍；②橐（tuó）：袋子；③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：这里是形容老鼠咬物的声音。选自《黠鼠赋》请用三条“/”给文中画线句子断句。苏子夜坐有鼠方啮拊床而止之既止复作考点二：文言断句题：③借助标志性词语断句

列子①学射，中矣，请于关尹子②。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对日:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎?”列子日:“知之矣。”关月子日:“可矣守而勿失也非独射也为国与身③亦皆如之。”[注释]①[列子]名御寇，战国时郑国人。②[关尹子]人名，善射。③[身]修养自身。请用三条“/”给文中画线句子断句。可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之选自《列子·列子学射》考点二：文言断句题：④借助结构句式断句

昔吴起出，遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者恐其自食其言也其为信若此宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！请用三条“/”给文中画线句子断句。起之不食以俟者恐其自食其言也其为信若此宜其能服三军欤——《吴起守信》

1、故事体现了宋仁宗怎样的品质?答：宋仁宗作为一国之君,不因个人的喜好而虚耗民财,体现了他严于自律、仁民爱物的品质。宋仁宗一日晨兴①，语近臣曰:“昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。”侍臣曰:“何不降旨索取?”仁宗曰:“比闻禁中②每有索取，外面遂以为例③。诚恐自此逐夜④宰杀，以备非时供应。则岁月之久，害物多矣，岂不可忍一夕之馁⑤，而启无穷之杀也。”（注）①兴:起身。②禁中:皇官。③外面遂以为例:宫外的人便以此为例，指天天要宰羊，以备皇上享用。④逐夜:每晚。逐，每。⑤馁:饥饿。考点三：内容理解分析题

①找文章中关键的词句；②以文解文；

考点四：人物评价题①正面描写；（直接描写外貌、性格等）②侧面描写；（主人公做了什么事）③评价性句子；

宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征为将作大匠①。山阴县有五六叟，自若耶谷间出，人赍②百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。自明府来，狗不夜吠，民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪！父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。（注）①将作大匠：官职名称；主管土木工程。②赍（jī）：把东西送给人1、刘宠为何被后人所称颂？请结合选文简要分析。答：①治理有方。刘宽在会稽任太守时，除去那些繁琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中秩序井然，老百姓安居乐业。②清廉自律。刘宠离任时，老百姓送他钱表示感激，他只从每人手里拿了一文钱。考点四：人物评价题考点五：阅读启示题

①文中蕴含的道理或作者的思想感情；②议论抒情的句子；③人物的行为和性格上；④联系现实；

考点五：阅读启示题

1、文中唐太宗是如何“得人心”的？生活在衣食无忧的今天，简要谈谈你对太宗崇尚节俭的看法。答：志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德。看法：勤俭节约是中华民族的传统美德，“静以修身，俭以养德”更是先贤的谆谆教诲。如今，尽管物质丰富，衣食无忧，但我们依然不能忘记前人的教诲，不能铺张浪费。太宗①自即位之始，霜旱为灾，米谷踊贵②，突厥侵扰，州县骚然。帝志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德。是时，自京师及河东、河南、陇右，饥馑尤甚，一匹绢才得一斗米。百姓虽东西逐食，未尝嗟怨③，莫不自安。至贞观三年，关中丰熟，咸自归乡，竟无一人逃散。其得人心如此。（注）①太宗：唐太宗，李世民。②踊贵（yǒngguì）：指价格上涨。③嗟怨：嗟叹怨恨。总结：课外文言文考点考点一：词语解释选择题①代入法；②词性法；③推断法；④排除法；考点二：文言断句题①借助语意断句；②借助句子成分断句；③借助标志性词语断句；④借助结构句式断句；考点三：内容理解分析题①找文章中关键的词句；②以文解文；考点四：人物评价题①正面描写；②侧面描写；③评价性句子；考点五：阅读启示题①文中蕴含的道理或作者的思想感情；②议论抒情的句子；③人物的行为和性格上；④联系现实；做个小练习吧庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端，若蝇翼，使匠石④斫⑤之。匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然臣之质⑥死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”——《庄子·徐无鬼》（注）①郢(yǐng)：楚国的都城。②垩(è)：白色粘土。③慢：通“墁”，不规则地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫(zhuó)：用刀斧砍。⑥质：通“锧”。砧板，引申为搭配的对手，即郢人。1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A．过惠子墓／以其境过清B．顾谓从者日／从此替爷征C．若蝇翼／皆若空游无所依D．尝试为寡人为之／化而为鸟A：过：经过/过于