外墙板与基层粘结强度检测作业指导书

.....................................................................................1检测目的及适用范围1.1检测目的：检验保温板材与基层及各构造层之间的粘结强度是否符合设计要求。1.2适用范围：适用于外墙施工完成后、节能分部工程验收前的检测。2检测依据标准《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-20073检测仪器设备要求及保养维护3.1主要仪器设备：ZK50保温材料锚栓拉力仪3.2仪器设备应具有产品合格证，计量器具必须具有法定计量检定机构的检定/测试证书并在有效期内。3.3仪器设备主要参数：3.3.ZK50保温材料锚栓拉力仪：最大拉力：5kN最大行程：60mm最小分辨率：1N精度≤1.5%FS维护=1\*GB3①勿用有机溶剂擦洗仪器及配件；用干净柔软的干布擦拭主机；=2\*GB3②仪器不得自行拆装。仪器设备管理员督促仪器设备操作人定期对仪器设备进行维护保养4检测人员要求4.1现场检测工作应由两名或两名以上检测人员承担并持证上岗；4.2检测人员应熟悉标准且能熟练操作仪器设备。4.3检测人员应有很强的责任心，不从事损害本检测的活动，如与检测相关方存在利害关系，应自动提出回避，确保数据准确公正。5检测全过程流程接受委托接受委托确认仪器、设备状况确认仪器、设备状况制定检测方案制定检测方案现场检测现场检测补充检测补充检测计算分析和结果评价计算分析和结果评价检测报告检测报告6计量溯源与不确定度计算模板6.1计量溯源模板：检测项目或参数名称：ZK50保温材料锚栓拉力仪检测项目或参数名称：ZK50保温材料锚栓拉力仪检定/校准单位中国计量科学研究院设备名称：ZK50保温材料锚栓拉力仪测量不确定度：1.0%（k=2）国际单位制（SI）基准或国家测量标准6.2不确定度计算模板：6.2.1不确定度来源分析从检测过程分析，外墙保温板与基层粘结强度检测的不确定度的主要来源于：仪器设备对承载力的影响。6.2.2标准不确定度分量的评定6.2.3承载力标准不确定度的A类评定承载力不确定度用极差法进行评定：极差法U1rel=C-------查表确定R-------极差（max-min）-------测量值的平均值标准不确定度的B类评定a：仪器的影响：U2rel=允差/；（在仪器检定证书中给定）合成不确定度外墙保温板与基层粘结强度检测合成不确定度为：Ucrel=扩展不确定度取包含因子k，可求得扩展不确定度：U=k×Ucrel（k=2）7检测实施细则7.1接受委托7.1.1委托方在结构检测室负责人或代理人（统称受理人）处领取相应检测项目委托单并在填写委托书时提供如下资料信息：工程名称及工程地址、结构形式委托单位信息（包括单位名称及联系电话）7.1.2受理人在委托方送交委托单时应详细了解有关事宜，如有不明立即询问有关人员，如需变更，经委托方确认后签字。7.1.3如委托方有检测时间要求，尽量预定检测时间。7.2仪器设备及原始记录表的准备：7.2.1应使用经法定计量部门检定合格并贴有绿色标识的仪器设备；7.2.2每次现场检测前对测量仪进行检查，性能是否正常，确保其工作状态并记录。每次检测领取时填写《仪器设备出入库记录》，仪器设备在运送过程及检测过程中出现异常等情况应及时通知设备管理员7.2.3中心备有自制统一的《沧州市建设工程质量检测中心保温板与基层粘结强度检测原始记录》：沧州市建设工程质量检测中心保温板与基层粘结强度检测原始记录表CJZX-JJJ-012检测编号：第页共页工程名称保温板材粘结料材粘贴日期设计粘结强度检测仪器标准块粘贴日期检测环境抽测区域抽样部位断面面积（mm2）粘结力（kN）粘结强度（MPa）平均粘结强度（MPa）断开状态样品状态结论备注依据标准GB50411-2007JGJ144-2007试验记录计算校核检测日期7.3制定检测方案7.3.1检测数量：对于保温板材与混凝土一同现浇的做法（如无网现浇系统），可直接选取1m2墙面,共计检测9点，每个点的试样尺寸为100mm×对于在混凝土或抹灰面上后粘保温板材的做法（如EPS板薄抹灰外墙外保温系统），当采用相同材料、工艺和施工做法的墙面，每500-1000m2面积划分为一个检验批，不足500m2也为一个检验批。检验批的划分也可根据与施工流程相一致且方便施工与验收的原则，由施工单位与监理（建设）单位共同商定。取样数量为每个检验批应试验3处，每处取5个点作为试件，每个点的试样尺寸为100mm×100mm，断缝切割至基层表面，在保温板材表面用适当的胶粘剂粘结100mm×100mm钢底板，然后采用《建筑工程饰面砖粘结强度检验标准》JGJ110的规定进行试验。现场检测：7.4.1应提前半天通知委托单位.3.1按检测方案确定的检测部位，用环氧树脂胶把用切割机沿标准板四周切透胶粘剂层至基层。ZK50保温材料锚栓拉力仪操作：将拉力仪垂直于墙面放在标准板正上方，松开定位销，转动拉杆与标准板对接好，将拉杆的坚槽对准定位销拧紧，打开电源，按清零键清零，匀速摇动手柄，直到破坏，进行储存和记录，按实际尺寸量出粘在标准板上保温材料面积，进行计算，得出粘接强度值。松开定位销，转动拉杆复位，准备下一个检测。7.5结果判定7.5.1检测值处理：对于保温板材与混凝土一同现浇的做法（如无网现浇系统），当破坏部位位于保温板材内时，试验结果取9个点的算术平均值；设计未给出要求时，该平均值不得小于0.1MPa，当破坏部位不在保温板材内时应重新试验，若仍不在保温板材内时，为粘结强度不合格。对于在混凝土或抹灰面上后粘保温板材的做法，试验结果取5个点的算术平均值为该处的粘接强度；设计未给出要求时，该平均值不得小于0.1MPa，当破坏部位不在保温板材内时应重新试验，若仍不在保温板材内时，为粘结强度不合格。当保温板材与基层采取点粘或条粘时，应剔除由于粘结面积不足造成的异常数据。7.5.4校对人员对检测数据的处理和初步结果进行校对，无误后签字。7.6检测报告7.7.a.委托单位名称、工程地址；b.建筑工程概况，如工程名称、结构类型等；c.设计单位、监理单位及施工单位名称；d.仪器设备情况；e.检测项目及检测依据；f.检测数量；g.检测日期、报告完成日期；h.检测结果和结论；i.检测人、审核人、审定人的签名；j.对检测报告的说明（扉页）；k.资质成果章和计量认证章，中心公章和骑缝章。7.7.8安全注意事项8.1检测项目负责人负责安全措施的落实。8.2工地现场的护栏、防护网、安全帽、安全带等安全防护措施不到位，检测员有权拒绝工作。8.3检测现场仪器设备由检测员负责保管，如有特殊情况可请委托单位协助保管。8.4严格按照相关规范、标准操作仪器设备。8.5涉及检测工作需搭设脚手架，脚手架应稳固，不得有倾斜、摇晃等问题出现，搭设高度超过3m应安装防护栏杆、防护网，检测员应配戴安全带。8.6如遇现场检测工作交接，相关人员应交接安全情况。8.7检测数据及样品一律由检测员保管，并遵守保密程序相关规定。8.8检测室所有计算机均由使用人员设置密码，未经允许，其他人不得使用，以防相关数据泄漏。下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦6、举世不师，故道益离。--柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙10、一日为师，终身为父。--关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知13、君子藏器于身，待时而动。--佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓24、为学莫重于尊师。--谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知28、少年进步则国进步。--梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。--佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。7、人生在勤，不索何获。8、学问勤中得。学然后知不足。9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总