互助小组自主合作学习研究实验阶段性总结

互助小组自主合作学习研究实验阶段性总结互助小组自主合作学习讨论试验阶段性总结

我们进展的互助小组自主合作学习活动是讨论课堂、孵化“好课”的重要基地，也是培育教师、进展教师的最基层组织。在本期的活动中，面对新课程全面实施和推动，学生之间如何合作。教师之间如何“同伴互助小组”，共享集体才智，提高教研质量，我们做了大量卓有成效的工作。主要表达在以下三个方面：一、讨论人员学习状况

2023年六月物理组课题讨论人员召开关于课题讨论的有关事宜，再次明确本年度学习的主要内容和努力的方向，做好本学期课题开展的根本工作。依据学校期初学校会议精神，本学期物理科组将把重点工作放在“精教研、促成绩”上，并结合我校“物理学习策略的讨论”这一课题进展“每周教研日”活动，切实提高教师们的教学、教研水平，解决我们在物理实际教学中实际存在的诸多问题，全面提高物理教学质量，在成就学生的同时，全面提升自己的综合素养和修养。

标准的“每周教研日”活动——（1）备课程序：授课教师备课；年级备课组集体备课，由备课组长主持，在听取授课教师本人的设计思路后重点围绕科研课题绽开争论；授课教师二次备课，依据集体备课形成的意见，对第一次设计的教案；备课组内试教，备课组内教师听课，提前一周进展，并围绕研讨主题作好具体的记录；备课组集体评议，当日内进展，围绕当周研讨主题绽开评议，对课上消失的问题提出解决的策略，完善课堂教学，力求上出“精品课”；授课教师确定教学方案及课件。

（2）上课：周三上午其次、第三节课为本学期物理教研课授课时间，各位教师须严格根据安排的活动表进展（特别状况除外）。全体教师均须参与听课。

（3）评议：授课当日备课组用至少一节课的时间进展组级评议，评课主要围绕当周所研讨的主题绽开，形成书面评课稿，确定中心发言人等。评课稿根本分为三局部内容：取得的成绩、存在的问题和引发的更深层次的思索。其余时间请教师轮番进展“新思想、新观念”演说非常钟；其余时间为理论学习。授课教师紧扣学校教研课题及当周研讨主题对本次上课的设计意图和课后感想作专题发言，要理论结合实际。派中心发言人作全面评议，组长作本次主题研讨活动的总结发言，指出本次活动取得的成果、存在的问题、今后的思路等。

二、讨论进程及成果

2023年6月1日，课题讨论人员沟通理论学习心得体会，完成中期阶段性总结报告，进展阶段性成果分析，全都认为：1、转变了单一的学习方式，树立了新型的师生关系。

在整个讨论的过程中，学生从不适应综合性学习到逐步适应到喜爱综合性学习是一个质的飞跃。这个飞跃意味着学生从单纯的“承受型学习”过渡到了新的学习方式和传统的学习方式的整合，有利于新型人才的培育，对推动学校的素养教育具有极大的好处。在教学中，引导学生依据自己的体验，用自己的思维方式自由地去探究、去进展、去再制造有关学问的过程，使每个学生都体验学习的欢乐，获得不同程度的进展。学生在探究过程中敢于向现有的学问和结论提出疑问，用自己的讨论去发觉问题并得出结论，形成了表达21世纪学校教育特点的学习方式和教学气氛。在讨论过程中，教师完成了“学问的传播者、垄断者”到“求知的引导者、参加者”的转变；学生也从“学问的承受者”、“学习的被动者”转化为“学问的探究者”、“学习的主动者”的转变。

2、注意学科的联系和渗透，“融合”学科隔膜，渗透相关学问，注意学科的融合与延长，制造性地开发和补充了具有综合性、社会性、实践性特点的语文学习材料，在培育学生创新精神和实践力量方面形成了新的生长点。

3、学生的物理素养和物理意识有了大幅提高。

通过各种教学活动的开展，努力创设了与主体相适应的学习环境，拓宽了教学的时空，教给了学生学习的策略，让学生在自主探究学习中感悟、体会、积存，进而促进学生自主学习、自主进展，使素养教育的理念在学科中落到实处。

4、教师的教育科研水平和教育教学理念得到了提升。

以往的素养教育的实践活动更多的着眼于学生“学问的获得”，也就是说不太注意学生获得学问的途径和方法；伴生于综合性学习开展而变化的是教师教学理念的转变，将“学问的习得”作为学生猎取学问的指导思想，也就是注意学生的“习”，也就是“实践活动”。“以人为本、张扬共性、和谐进展”的教学理念得到充分的表达。课题组成员有多篇论文在市、区论文评比中获奖，教学力量也得到了熬炼，课堂教学效果比拟显著。

三、今后的工作思路

为了使该课题能根据预定的方案、规划顺当实施，我们将依据新课标所提倡的教学理念，优化自主探究学习试验过程，今后我们将着力做好以下几个方面的工作：1、进一步搜集与本课题有关的资料，作为课题实施的理论支撑，用正确的理论支撑教育教学行为。在组织课题组成员系统学习，提高理论水平和讨论力量的根底上，通过研讨进一步完善课题实施方案，并邀请有关专家参与课题开题论证会。

2、对本课题实施准时作好有关数据统计与分析工作（主要通过问卷调查方式进展）。

3、在实施过程中，切实树立自主探究教育观，开放教学时空，开放教学内容，鼓舞学生以讨论的方式，自主地猎取学问和应用学问，用讨论的方法，从自身的学习、生活及社会现实中多渠道搜集信息，确立讨论专题，解决实际问题，来培育学生的问题意识和讨论力量*

篇2：与学生谈话沟通有效策略的阶段性述职报告

与学生谈话沟通有效策略的阶段性述职报告

课题主持人：张其河

成员：邱晓云

任成功

孙会芬

与学生谈话沟通有效策略，在2023年被滨城区教研室立项为班主任高级研修讨论课题。在近一年的讨论中，我课题组成员积极努力，扎实开展讨论工作，也初步取得了一些讨论成果，现将本阶段的讨论状况总结如下：一、

课题提出的背景和目的意义

1.讨论背景

小学生年龄小，世界观人生观价值观尚未形成，这个时期学生的思想比拟活泼，叛逆心理重，简单受社会不良风气的影响，在这个时期搞好与学生的谈话沟通是最关键的。我们在这样背景下提出这样的课题。

2.讨论的目的意义

我们课题组意在通过本课题的讨论，挖掘出一套具有特色谈话沟通的有效方法，进而探求一条以谈话沟通教育为突破口的班级德育教育新路子，以此提升学校德育教育工作的水平和班级治理的水平；并提高教师的师德水平，创设师生的公平地位，师生相互敬重的良好气氛，营造良好和谐校园。

二、本阶段课题讨论的任务

第一阶段09年3月——6月

1、成立学校中心讨论组。

2、查阅资料，进展理论学习。

3．制定讨论方案。

4．进展“小学生谈话沟通现状”的调查讨论，写出调查报告。

其次阶段：2023年6月-2023年12月

1．深入落实讨论方案，进展行为习惯的培育训练及不良行为习惯的矫正。

2．收集各项各类原始材料。

三、我们的方法

本课题组成员，学习理论，查阅资料，并进展专项实践讨论。

（1）要公平待生，不“居高临下”。教师与学生谈心肯定不能摆出师长架子，不行厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进展换位思索，设身处地为学生着想，这样往往会发觉，站的角度不同，了解的状况不同，熟悉问题的方法和动身点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有公平地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而准时精确地教育和引导他（她）们。

（2.）要讲知心话，不“空洞说教”。与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与学生真心实意地融通，这样学生才易于承受、乐于承受。

（3.）要有急躁，不“计较埋怨”。为了解决某个麻烦问题，与学生谈心时，肯定要有急躁，即使谈心不顺当，产生了一些误会，甚至遇到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和埋怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的熟悉也是如此。

（4.）要选择时机，不“急于求成”。对一些性格倔强或理解问题比拟偏激的学生，与其谈心往往在“火头”上谈不成，对此不必操之过急，而要实行“冷处理”的方法，等待时机成熟时再谈。如在学校不便利，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地沟通感情，因势利导，解决问题。

（5.）要擅长倾听，不“先入为主”。这样做的好处许多，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信任的人，特殊是其心目中敬重的教师一吐为快，教导迷津，哪怕是悄悄地听完诉说，他（她）也会觉得心情舒服得多了。假如教师对状况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。

（6.）要以德感生，不“以势压生”。为人师者，特殊是班主任教师，平常肯定要高风亮节，为人师表，爱惜和关怀学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信任和敬重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进。假如平常师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。

四、讨论中的困惑

谈话沟通教育是班级建立的一项重要内容和任务。不同的学生，由于存在着成绩、性别、年龄、性格、心情、习惯等差异，因此，教师在找学生谈心时必需因人而异，应针对不同类型学生的不同心理。制定相应的“谈心”策略。许多教师在与学生谈心时倾注了全部的情感和盼望，却无视了与学生谈心之后的监视和关注，导致学生在谈心前后变化不大，致使谈心“过程胜利”，而“效果失败”。

六、下阶段工作思路

我们将在此根底上整理完善根底资料，做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进展班主任工作的教育理论讨论和教育实践的需要。通过总结要熟悉缺乏，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。

“金无足赤，人无宗人”，21世纪的今日，社会对教师的素养要求更高，在教育教学工作中难免有缺陷。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美妙的明天奉献自己的力气。

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篇3：公司阶段性工作个人总结和规划

公司阶段性工作个人总结和规划

我个人作为公司的一员，立足于公司的整体进展战略是过去和将来都不会动摇的坚决信念，而且我个人更明确地要知道自己需要做什么，需要做到什么样的效果。

我的定位是图书的筹划编辑，更多的侧重于社科类图书的领域。

在过去的令人追昔的四个月时间内，我主要完成了以下几个选题的筹划。

一个是与安徽文艺出版社有接触的“文学复兴、国学崛起系列丛书”，选题还不是很成熟，执笔的仍旧在联系中，已经有一个大学的教授进入我们的视线，他是讨论司马相如的。整体来讲，得到了安徽文艺的支持和确定，我在彼此的沟通沟通中困难的前进。我信任会胜利。我不会放弃。

其次个就是一关于教育变革的图书筹划，这个占据了我的大局部时间，我差不多用了近两个月的时间只是停留在搜集资料和撰写局部篇章的阶段，现在整体是一个“烂尾楼”的样子，字数大约20万。同样，这个选题也和安徽文艺的有过沟通，得到认可，而且我个人还是有信念的，能够把这项工程打造成一栋华丽堂皇的建筑，取得商业效益和社会影响的双重价值。对于这个选题，我抱有极大的乐观。

再有，同黄咏春合作“日本”题材关于“爱你的邻居”的图书，开头的时候已经面对面交谈过一次，后来主要通过电话联系，现在进展顺当，她已经写到5万字，规划要写10万。

第四个就是张卿，一个济南的作家。我和他建立的联系是基于我们的两个选题，一个是谈科学家的科学精神，另一个是谈中华民族的扩张和受欺侮的，目前的状况是双管齐下，大约一个月的时间内可以完成见到这两部书稿。

谈到关于科学的选题，还有一个是前段时间进展的，关于科学中天文的，也得到了安徽文艺的支持，也许资料可以从网络上找到，是一个相比照较简单编著的选题。

上面六个选题占用了我大局部的思索，也将是我将来，特殊是近期的工作重点。可以奢望预见的效果是，我们可以快速的推出六本书（或者由于不行猜测的缘由而缺失一本，但是缺失两本就是很大的失败了）。固然，至于每一本书的效益，我认为都是轰动性的立意，固然也会带来轰动性的利益。工作原来就是一场风险性的投资，而我们是拿着自己的才智和努力来赌博，我信任自己作为。

而且需要指出的是，为了避开我的失败，这个工作必需在2023年内美丽的完成，使我们能够有所收获。所以，可以观察的必需要求的前期工作就是如下的档期安排：1、黄咏春的“日本”

2个月完稿

2、天文

1个月完稿

3、张卿的科学家与民族

2个月完稿

4、教育

2个月完稿

5、班秀萍的文学人物

3个月完稿

在接下来的时间内，连续开掘更好的筹划选题是肯定的（北京奥运会的选题需要在适宜的时间启动，假如其他的选题都是不确定的一桶金的话，那么这个选题