《蜀相》课件统编版高中语文选择性必修下册

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。诸葛亮“收二川”指收复东川、西川。“六出”指六出祁山，“七擒”指七擒孟获，“东和”指东和孙权，“北拒”指北拒曹操，“火攻”指火烧赤壁，

诸葛亮（公元181--234年），字孔明。琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。《蜀相》杜甫学习目标：1、以意逆志，知人论世，把握诗歌的思想内容。2、明确本诗情景交融的写作特色。3、理解“寻”“自”“空”在诗中表情达意上的作用。

杜甫（712—770）字

，自号

，后世称为杜少陵、杜工部。唐代伟大的

。被尊称为“

”，其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“

”，诗风沉郁顿挫。主要作品有“三吏”“三别”等。著有《杜工部集》。三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别作者简介子美少陵野老现实主义诗人诗圣诗史

此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱已乱了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，排斥如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，而自身又无路请缨，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景1、蜀相，指谁?2、从题目看这首诗应该是一首什么题材的诗？

诸葛亮怀古诗解题3、诗人于武侯祠吊古，但题为“蜀相”，而非武侯祠，有何深意？明确：突出孔明的身份，他不是一个普通人，是心怀蜀国基业的丞相！体现他鞠躬尽瘁，死而后已的情操，用蜀相的身份吊唁他比用诸葛亮这名字更妥。解题（1）怀古诗词常写的内容：

历史事件、历史人物、历史古迹知识链接——怀古诗怀古诗特点①结构思路：临古地——思古人——忆其事——抒己志②内容主旨：国运衰微，统治者荒淫奢侈，昔盛今衰，壮志难酬，孤寂失意。③艺术手法：用典、对比、借古讽今（抒怀）①弄清史实对作品和所涉及的人物一定要有所了解，这要求我们要积累一些历史知识。阅读一首诗是一定要注意注解，这也是读懂诗歌的一把钥匙。②体会意图后代作家对尘封的往事发思古之情，一定有现实的原因或触发的媒介。怀古诗赏析思路③领悟感情（内容主旨）诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：第一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。第二种是把史实和现实糅合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。第三种是抓住历史的影子，故意借题发挥，借古讽今。④分析写法在构思上，有以景衬情的，有借助典故叙事抒怀的，有引发议论的。在章法上，或作盛衰、古今的对比，借古讽今，或侧面烘托。（2）怀古诗主题①对所写历史人物或历史事件发表看法②缅怀先贤表达对先贤的敬仰或惋惜之情。

③类比古人寄托渴望像古人一样施展抱负建功立业的愿望或壮志难酬之情。④借古抒发昔盛今衰、物是人非之慨。⑤借古讽今：借古之得失兴亡劝诫当朝莫走老路;或表达对如今国运衰微的哀伤、担忧。知识链接——怀古诗蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诵读感知1、整首诗的感情基调是怎样的？2、如果将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？伤感、叹惋泪丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诸葛武侯祠要到哪里寻找？在成都城外那翠柏茂密的地方。映着台阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。先主曾三顾茅庐向他询问天下大计，他辅佐先主又扶助后主，竭尽忠心。出师伐魏还没有取得最终胜利就病亡军中，常使后世的英雄泪满衣襟。理解诗意诗歌赏析丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相——不称“蜀相”，亲切寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森——交代位置，设问开篇。写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉。衬托诸葛亮的形象，渲染肃穆的氛围，表达敬仰之情。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音赏析：碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此“自”、“空”二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。春色虽然无限却于诗人无关，由此很自然的使读者感受到诗人内心的寂寞和感伤。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾：指刘备三顾茅庐两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危天下计：推崇其雄才大略老臣心：赞扬其报国忠心雄才大略和生平业绩，忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格——诗人所以景仰诸葛武侯的缘由出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山泪满襟——对献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。品味探究

诗歌中的“英雄”指谁，此句有何作用？英雄诗人抒景仰之情叹壮志未酬功业未就者

借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。思考：在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？①雄才大略、忠心报国；鞠躬尽瘁、死而后已。②表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神的赞扬、景仰和对他事业未竟功业未就、壮志未酬的叹惋痛惜心情，并借古人抒发了自己壮志难酬的心声。

诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，反衬自己渴望建功立业的雄心壮志与壮志难酬的凄凉之感。主旨归纳艺术赏析1、艺术形式完美。2、多种表达方式综合运用。3、特定环境、特定心境相得益彰。4、语言具有非凡的概括力和表现力。武侯庙明代：佚名剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不惭传万古，莫将成败论三分。

首联用剑江和五丈原两个地点浓缩了诸葛亮由生至死的过程。通过想像的虚景，渲染诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，抒写对其“出师未捷身先死”的哀惋心情。颔联直接揭示诸葛亮壮