长春版《荒岛日记》导学案

长春版?荒岛日记?导学案长春版?荒岛日记?导学案目标我明确：1、学会本课生字新词，认识_个生字，会写_个生字，理解重点词句的含义。2、有感情地朗诵课文，联系复述课文的主要内容。3、学习课文，懂他的坚韧不拔表达在哪儿？用智慧战胜困难，做生活的强者。教学重难点：经过学习课文，懂得面对窘境要勇敢坚强地生活，用智慧战胜困难，做生活的强者。学科语文年级四年上课题?荒岛日记?课时二课时课型阅读课备课人张宏学习目标1.认识本课二类生字，学会一类生字。运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。在阅读的过程中，学会提取、归纳重点的信息。经过读课文，理清文章思路,认识鲁宾逊在荒岛上的生活。并能联系原著认识鲁宾逊这个人，并学习鲁宾逊勇敢、坚强等美好品质。重点难点运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。在阅读的过程中，学会提取、归纳重点信息的能力。德育渗透领会主人公形象特点，学习他的美好品质。课前准备生字卡片、请有条件的同学看一看原著。导学过程第一课时学案导案预习1、课文讲了一件什么事？2、熟读课文，请家长评论。3、学会生字,查词典理解生词并记着它？要求学生独立预习，初步感知，提出问题出示自学指南，进行小组合作学习1、学生自由读文，画出字词，查词典打扫障碍，碰到生字多读几遍。2、查词典理解课文中不理解的词。3、读课文提出有价值的问题。充分利用小组合作，解决字词。沟通汇报教师引导一、启动先备知识，导入新课。认识阅读起点。认识学生中有多少是已经读过这部小说的，对小说中的情节和人物都留下了哪些印象？导入新课。二、初读浏览，提取重点事件信息。默读浏览课文，发现文章特点。借助学习卡片一，指导学生运用表格梳理日记内容，提取主要信息。学生自主达成学习卡片一，梳理日记中记述的几项主要事件。三、再读课文，对日记内容进行归纳。借助原著片段，领会归纳的方法。借助学习卡片二，在小组内合作提炼归纳出鲁滨孙在荒岛上碰到的困难。1、学生自读课文，说说课文讲了一件什么事？2、本课生字比较多，利用已经掌握的识字方法，调换学习的积极性，引导学生自主学习。教师重点指导。拓学1、想一想，这篇课文有什么特点？能够先小组议论，再发表建议。2、能不能按照起因经过结果的次序，归纳一下课文的主要内容呢？指导学生进行概括。导学过程第二课时学案导案预习1、复习生字2、尝试达成课后习题3、有感情地朗诵课文复习牢固生字自读自悟形成认知学生汇报自学识题，根据学生汇报重点引导：1、小组内沟通预习情况。2、经过沟通阅读提出质疑。3、经过沟通、剖析你领会到什么？巡视指导：充分利用小组合作，教师指导学生学习。研读文本小组合作学习一、细读感悟读课文，小组合作，达成课后的三个表格，理清文章的思路。小组合作，填写表格。想一想，经过这个表格，你看出了什么？在剖析文章的主要词语、句子中，领会鲁滨逊战胜困难的坚强和勇敢，从中感觉到他热爱生活、喜欢思考等优异品质。剖析人物形象，从表格下手能够，从课文的其余局部下手也能够。4、读课文，感觉人物的精神。在这些看似平常的日记背后，你看到了一个怎样的鲁滨孙？二、总结学习过程，积累阅读的方法。提示：鲁滨逊的勇敢表达在哪儿？他善于着手动脑在课文的哪些地方有所表达？他的坚韧不拔表达在哪儿？你还发现了他其他优异品质了吗？引导学生经过析词解句、深入咀嚼课文字句。达成课后习题达成语文练习册教师经过指导学生达成课后题，进一步帮助学生理解课文。进一步