【推荐】大班数学教案4篇

7/7【推荐】大班数学教案4篇【推荐】大班数学教案4篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案4篇，仅供参考，欢送大家阅读。大班数学教案篇1活动目标：1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。3、开展目测力、判断力。4、引发幼儿学习的兴趣。学习重难点：进一步理解加法和减法的实际意义。练习用3个数字来编算术题。活动准备：三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树假设干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)假设干第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)假设干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)假设干活动过程：1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花1)幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚刚讲的事情分别用算式题把它记录下来。提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。小结：2+6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2+6=8，马上就想到6+2=8，我们把它称做为朋友题。同样看到8—2=6，马上就想到8—6=2，我们也把他们称为朋友题。小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。活动反思：整个活动表达了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，到达了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些缺乏的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一局部孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。大班数学教案篇2活动目标：1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。2、能正确判断身体器官的单、双数。3、培养幼儿比拟和判断的能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、开展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、图片十张〔每张图片上不规那么地画有1―10个圆点〕，1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。活动过程：1、两个两个圈起来。教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。2、判断单、双数幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。请局部幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。3、身体上的单、双数。请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数〔如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等〕。请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中确实有幼儿画错了。活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，稳固了幼儿的单、双数的概念。活动反思：通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，表达幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做稳固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。大班数学教案篇3教学目标1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。重点：了解一一对应的关系。难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。活动准备学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。活动过程一、活动导入教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊〔熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝〕要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？带着幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。二、操作探索1.按颜色对应。熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。教师出示教具中的3双鞋，并带着幼儿指出3双鞋子的颜色。教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。2.按大小对应教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，〔教师出示教具中的3个鼓〕，请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。收拾学具。教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。三、拓展游戏1.完成操作页第2页的活动。请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。2.游戏“碰一碰〞。教师带着幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。碰一碰找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。四、活动结束请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。大班数学教案篇4【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。2、愿意做小剧院的检票员，为大家效劳，安排座位。【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子〔分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记〕。2、戏票30张〔其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票〕。3、志愿者胸牌5-6个。【活动过程】一、谈话，引入活动。师：今天小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电影院去看电影，你们愿意吗？〔愿意〕不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？〔愿意〕小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？〔不一样〕什么地方不一样呢？〔颜色不一样，有的是红的、有的`是蓝的、有的是绿的〕小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。二、介绍电影院，讨论参加游戏的规那么及角色职责。1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。提问：红色戏票坐第几排？〔第一排和第二排〕请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？〔第三排和第四排〕请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？〔第五排和第六排〕请绿色戏票的幼儿入座。2、习按照序数找相应的位置。老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小朋友看看这几张戏票和刚刚我们的戏票有什么不一样呢？〔上面有小圆点〕每张票上的小圆点一样吗？〔不一样，有的是三个，有的是五个……〕对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？〔第一个〕二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果