【实用】小学美术教案模板8篇VIP

17/17【实用】小学美术教案模板8篇【实用】小学美术教案模板8篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学美术教案8篇，仅供参考，欢送大家阅读。小学美术教案篇1教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》学习领域：绘画、创作教学课时：一课时一教学目标设计1、知识与技能：a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、过程与方法a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、情感、态度、价值观：a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生兴趣。二教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、能运用线条画出较细致的花纹。三教学难点能表现具体的龙的形态特征。四作业要求1、根本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案五教学活动设计一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览〞欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！〞*学习〞中国龙〞英语单词——chinesedragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？〞〔龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。〕2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？〔把许多动物身上的特点集合在一起。〕3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：〔结合图片进行比照〕龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟〔农历五月初五端午节，中国传统的民间活动〕四、学生作业1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！〞2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！〞五、教师辅导1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生评价。〔结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。〕1、我认为哪一组最团结；2、我认为哪一组画得最棒。小学美术教案篇2教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点2能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律3、使学生体会到图案的装饰美教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔教学过程：一、导入老师用根本型组合了一只小动物，你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画〔大公鸡〕大公鸡的外形由哪几局部组成啊？〔学生答复〕我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：《大花鸡》二、探究新知：1、展示不同形态的鸡因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的根本型组合来表现它们。2、欣赏民间工艺品因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？〔桔祥吉庆〕另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？〔报时〕在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏3、出示第一幅图片〔一只真实的鸡和一只装饰鸡进行比照〕，有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？〔简化、夸张、添加、拟人、变形等方法〕出示第二幅图片：出示农民画《鸡探石榴》，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？〔折线、弧线、波浪线等〕肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？4、欣赏优秀的学生作品这种装饰画不仅在民间受欢送，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比方鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。5、出示纹样素材〔1〕看看它们能用在什么地方？〔2〕这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？〔3〕教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化三、学生实践：要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中四、作业展评：选两三幅有代表性的作品进行评价小学美术教案篇3课时安排1课时教学目标学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。过程方法学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。情感态度1．提高学生的想象力和动手动脑能力。2．开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。3．培养大自然的情感。教学过程设计预设教学路径预设学习活动备选方案导入：1．大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？2．吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？3．你知道有哪些植物呢？新授：1．点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。2．交流你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？3．总结吃虫植物的特征。4．播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。5．讲讲吃虫植物的`作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。6．拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。请学生用自己喜欢的方式表现吃虫植物。1．先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。2．教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。3．作品讲评请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改良意见，取长补短。教学小结1．教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？2．教师小结：我们通过今天的学习找到了一个好朋友，下面我们一起唱《找朋友》这首歌。学生倾听〔学生知识介绍〕学生好奇地欣赏，仔细观察各种吃虫植物的形态特点，并根据画面想像描述。学生自由发挥。学生试说。学生观察吃虫植物是怎样吃虫子的。学生听老师讲，增强保护意识。学生表演吃虫植物捕食虫子。学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。学生说一说创作的构思和内容。学生可用简单的一句话来表述，或谈一下自己对这节课的感受！学生齐唱《找朋友》这首歌，下课。也可以拿出吃虫植物教具直接导入学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。教师巡回指导。辅导要点：构思新颖；抓住吃虫草的特点；背景关系的处理。学生也可以离开座位小学美术教案篇4课题：第二课〈〈卡通大亮相〉〉课时：五课时之一课型：教研课授课教师：薛苇教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的根本手法。2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。课前准备：1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2、学生：课前上查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入1、师问：同学们刚刚听到了一首什么歌曲？它哪里？学生答：《西游记》里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。2、师播放动画片《西游记》片断。3、师问：同学们还知道哪些动画片？〔学生自由发言〕师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？〔学生举手谈〕动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。〔课件出示局部动画片中的卡通形象〕4、师明题：这节课我们就一起卡通形象的根本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。〔板书课题〕三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？〔教师参与到各组中听取意见〕学生汇报讨论结果。3、比拟验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比拟，得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——〔1〕夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以到达一种奇妙的滑稽感。〔2〕拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2、师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？〔生述：愿意〕那你们说出变化方法，老师画。〔教师按学生所说画〕学生共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。〔不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助〕2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点缺乏，你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？〔不明显〕讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决方法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确。3、教师根据具体情况对学生学习进行综合。七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动〞起来的。全课结束。板书设计〔略〕课后：本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比拟、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生参与学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成功的美术课，表达了课程改革的新理念。小学美术教案篇5教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生掌握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。教学过程：第一课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受〔1〕花灯美吗？为什么美？〔2〕各有什么特点？〔3〕你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵〞，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节〞。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：〔1〕花灯的制作材料〔2〕花灯的根本结构〔3〕花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法第二课时一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？二、学生分组进行讨论、设计，合作三、课堂小结1、请学生谈谈本组制作思路2、互相参观提看法:造型色彩设计理念3、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比方：釉子皮、废弃物等欣赏国外的各种灯饰作品.施教时间:课后记小学美术教案篇6一、教学目标1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关〞飞的原理，通过分析飞时机飞的技巧，让学生掌握制作的技能。2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。【设计意图】借助“鸟的翅膀〞，引导学生了解“飞〞的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。二、教学实录1、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞〞的好奇心。〔出示课题：会飞的玩具〕2、探究学习A、提升体验：师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?〔学生欣赏玩具，互相交流〕师:你们觉得它们“妙〞在哪儿啊？生：?师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，色彩斑斓啊！B、创造设计：1、欣赏师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的飞机。〔师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞〞对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望〕师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？〔一同欣赏实物玩具〕师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)制作步骤师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)师:刚刚咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习，教师巡回辅导〔分发作业要求板〕师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有时机翻开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。三、评价作品1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评选出最正确作品。四、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的时机，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。面向全体学生，给每个学生一次展示的时机，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要〞。对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的时机。实际也是给了每个学生一次成功的经验。五、教学拓展同学们，美丽的“会飞的玩具〞是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞〞博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有时机成为未来的创作家。〔通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作气氛，再加上音乐的衬托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。〕小学美术教案篇7教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。〔了解、练习〕2、培养学生的想象力和造型能力。〔接受、练习〕教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。教学难点：五官的粘贴。课时安排：一课时课前准备：教师：不同形象的面积眼范作假设干。学生：对开的报纸或其他纸一张〔开张不可太小，否那么作出的面具无法戴〕，16开纸一张〔白芷或彩色纸均可，作五官装饰用〕，剪刀、胶水等。〔一〕上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。〔二〕介绍制作步骤1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下列图所示步骤折出面具的底坯。2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。〔三〕教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。〔四〕展示局部学生作品，教师或学生进行讲评。1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。〔五〕下课，清洁教室。〔六〕课后小结。札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。小学美术教案篇8教学目标1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学设计一、本课围绕“老师〞这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。二、活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形