幼儿园教师节活动教案内容

Word-8-幼儿园教师节活动教案内容

作为一名教学工，总归要编写教案，借助教案可以提升教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是细心为大家收拾的3篇幼儿园老师节活动教案内容，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

幼儿园老师节主题教案教学活动计划大全篇一

一、活动目的：

为了丰盛广阔老师的业余生活，凝结集体的向心力，同时为了发扬团队精神、共建欢乐、和睦校内，增加全体老师的身体素养，营造和睦开心的工作氛围。

二、活动主题：

阳光与自信

三、活动时光：

20__年9月10日下午16:40—18：00

四、活动地点：

__学校校操场

五、活动内容：

活动一：拼图分组

嬉戏规章：提供七张图片，每张图片分成十张小块。按小黑板上完整图片提醒，找到你的小同伴并完成拼图。

活动负责人：__×

活动二：筷子传乒乓球接力嬉戏

嬉戏办法：全部人分为人数相等7组，每人左右手各拿一双筷子，每组一人左右手筷子各夹一个乒乓球，听到开头口令后，每组第一人迅速向前跑出15米后绕过标志物跑回自己队伍将乒乓球传给其次人；其次人向前跑……最先完成组为第一名，依次排名、

嬉戏规章：

1、任何时候手不能接触乒乓球，就算球落地或传球时也只能筷子接触球。

2、接球人只能在开头线外等待并完成接球。

3、球在哪落地，就只能从哪开头。

活动三：象棋大厦

嬉戏规章：每施工队领取同一规格的建造材料（象棋）30枚，平均每人3枚，依次轮番修建象棋大厦中的一层楼，30层大厦修建完毕以及中途浮现象棋

评选方式：

1、7支队伍中惟独一支队伍修建30层完毕，则此施工队为第一名，其余队伍则先以修建大厦层数多者名次靠前，若修建层数相同者则比较其修建大厦所用时光，用时少者名次靠前。

2、7支队伍中有多支队伍修建30层完毕，则按其修建大厦所用时光排名，时光少者名次靠前；其余未完成队伍参照评选方式1

活动负责人：__

活动四：挽救好汉

嬉戏规章：

1、选好汉（普通有两个方式，一种是教练直接引领团队选体重最重的人，别一种是团队自由挑选教练不做引领）

2、在二战一次战役中，好汉受到毒气弹袭击，发觉好汉后需将好汉送到后方医务站举行救治。但是因为好汉全身腐蚀严峻，不能直接用手接触，而战场上没有担架，惟独一卷卫生纸，必需用它将好汉从受伤地（起点）送到医务站（尽头）。（强调：只能用卫生纸这一道具）

活动材料：卫生纸7卷（家用）

活动负责人：__

活动五：守卫萝卜

嬉戏规章：每组选出4人参与嬉戏，自行支配轮次；共分成4轮，每轮7人（每组一人）。每人右手手腕上绑2个气球，左手想方法抓破别人的气球的同时保住自己的气球。在嬉戏之前，参赛人员需移除手上身上全部尖锐物，如手表、钻戒等。

嬉戏时光：一首歌的时光，音乐停嬉戏结束。

活动负责人：__

六、评分与嘉奖规章：

1、嘉奖规章：此次活动以团体竞赛形式举行，以各队总积分排名，取一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：1名（如竞赛浮现并列的状况，名次并列）

2、积分方法：各竞赛项目积分取前三名，分离记9、7、6分，后面各队依次各队记3分。

七、活动详细分工：

氛围营造：__

记分：__

照相：__

简讯：__×

老师节主题幼儿园大班教案篇二

一、活动目标

1、知道老师节是教师们的节日，初步了解教师的工作。

2、能向教师出示所学的本事，和教师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报教师的付出。

3、初步产生喜爱 教师、爱教师的情感。

二、活动预备

幼儿前段时光在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

三、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

师：今日，我带来了一段好看的视频，请小伴侣们看看这里面有谁？他们在干什么？

2、幼儿观察前段时光在幼儿园学习、生活的视频，了解教师的工作。

（1）幼儿观察视频。

（2）老师提问。

师：录像里有谁？教师们在做什么？教师教你学会了哪些本事？

3、幼儿出示自己跟教师所学的本事。

师：谁能把这些本事表演给大家看呢？幼儿出示所学的本事幼儿园老师节庆祝活动策划计划幼儿园老师节庆祝活动策划计划。

4、介绍老师节。

师：宝宝们跟教师学了这么多的本事，教师好吗？你喜爱 教师吗？向幼儿介绍今日是老师节，是教师们的节日。

5、幼儿上来和教师抱一抱、亲一亲，向教师问声节日好。

幼儿园老师节教案篇三

设计意图

9月1O日是老师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园教师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，教师对孩子们十分了解和认识，而孩子们对教师又有多少了解呢？于是我设计了本次活动，旨在让幼儿利用充分回忆、表述，了解自己喜爱 的教师，激活爱教师、恭敬教师的情感，并在头脑中形成对教师的表象，用作品反映出来。在活动中提升幼儿的想象力、表现力，在叙述中提升幼儿的口语表述能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地举行了整合。

活动目标

1．了解自己喜爱 的教师，能用语言描述出来，进展口语表述能力。

2．能用拼贴、添画的办法表现出自己最喜爱 的人物形象。

3．激活热爱、恭敬教师的情感。

活动预备

1．每人一份蓝色底板纸，脸型（圆、瘦）、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3．背景音乐《教师呀，教师》。

活动过程

一、谈话导入，激活热爱、恭敬教师的情感

1．小伴侣，你们班上有哪些教师？你们喜爱 自己的教师吗？

2．你最喜爱 的教师是谁？你为什么喜爱 她呢？

3．老师小结谈话内容，引领幼儿体味教师对小伴侣的爱，教导幼儿要听教师的话，要恭敬教师。

（评：导入开门见山，一下子启发了孩子们的研究，都抢着要说出自己最喜爱 的教师。他们回忆着平常教师在生活上对自己精心地照看、在学习上耐心地教育，对教师的热爱情感一下予就激活出来了。）

二、了解自己喜爱 的教师，并能用语言描述出来

幼儿间互相沟通：我们每个小伴侣的心里都有自己最喜爱 的教师，那谁能说出你喜爱 的教师长什么样子，喜爱 穿什么样的衣服。（从外貌、服饰方面介绍）

（评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆教师的外貌和穿着装扮，并能用语言表达出来。但幼儿对脸型不会正确地表达，于是预备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表达，也为下一环节作铺垫。）

三、学习用拼贴、添画的办法表现出自己最喜爱 的人物形象

1．讲解作画的办法。

请个别幼儿介绍自己喜爱 的教师，并挑选相应的图片举行拼贴。

教师提醒：

你喜爱 的教师的脸型是怎样的？这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜爱 的教师？（请挑选并拼贴在纸的上面)

她喜爱 穿衣裤还是裙子？（挑选并拼贴在头的下面）

教师的头发是怎样的？（举行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子）

还缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的色彩和花纹）

2．假如把这添画好，教师的一幅画像就制作成了。小伴侣，你们想不想也来给自己喜爱 的教师制作这样一幅画像？教师还预备了相框，制作完画像后再装上相框绝对会更好看。教师把材料都预备好了，大家开头行动起来吧。

3．幼儿学着制作画像。（放背景音乐）

4．制作好的幼儿互相沟通，互相猜猜对方画的是谁。

（评：单用语言表述，还不能满足幼儿的表现欲望，利用亲自为最喜爱 的教师制作画像，让幼儿体悟了胜利感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，挑选了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽裕的氛围，简单让他们的心情、情感产生共鸣。）

四、结束活动

1．请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的教师。

2．研究、沟通：你想对教师说