中班安全教学教案（3篇）

Word-5-中班安全教学教案（3篇）

活动任务：

1、碰到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿认识平安撤离路径，提升自我庇护本事，增加平安意识。

3、培养幼儿思量问题、解决问题的本事及迅速应答本事。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述本事。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧张撤离的事例或图片。

2、年级紧张撤离图。

活动过程：

一、组织幼儿观察录象或图片，让幼儿感知碰到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：假如碰到突发事情时怎么办？引领幼儿说说自己的见识和感触。知道碰到突发大事不要慌，有秩序地撤离能够避开危害的发生。

二、展示年级撤离图，带幼儿观看并找出年级在紧张状况下撤离的路径和位置。

引领幼儿研究：为什么撤离时要走图中标注的路径？熟悉信号等标识了解基本的交通规章。使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

三、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引领幼儿研究：怎样走，到达平安地带最快？引发幼儿叙述撤离办法和注重事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。

四、认识警报录音，组织幼儿实战演习。听到警报声音时，在教师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下浮现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离办法。

活动反思

平安教导要常抓不懈幼儿的年龄特征打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制本事都较差，而良好行为习惯的养成，自我庇护本事的提升，也不是一次两次的教导就能见效的。我们教导者必需在平时生活中多举行正确行为的引领，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，协助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提升幼儿的自我庇护意识和本事。

幼儿园中班平安教导教案篇二

活动任务：

1、熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3、学习收集收拾材料的。办法，利用沟通共享主动猎取新学问。

活动预备：

课件（各种交通标志）

活动过程：

一、叙述交通事故案例，

导入老师叙述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿沟通研究可能发生车祸的缘由。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了无数交通信号和交通标志，提示大家要注重交通平安。

二、熟悉常见的交通.标志和信号

1、分组沟通。

师：教师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有？表示什么意思？

2、集体共享。

师：小伴侣介绍的交通标志到底对不对呢？我们一起来查一查师：小伴侣说得都很好，看来小伴侣已经熟悉不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志普通分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3、熟悉标志。

师：现在我想考考小伴侣。看，我带来了一个交通标线，有没有小伴侣熟悉？你在哪里见过这标线？

师：（展示非机动车道和机动车道指示标志）谁熟悉这个标志？说说是什么意思。

师：小伴侣来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应当在哪里开？

师：你们说得好。但现在无数电瓶车都开到机动车道上去了，这是十分危急的。小伴侣要提示爸爸妈妈遵守交通规章。

三、了解容易的交通指挥手势

师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯浮现问题或路口浮现交通阻塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小伴侣们好！刚才你们熟悉了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦！

师：想不想学一学？现在请小伴侣起立，跟我学交通指挥动作好吗？

师：小伴侣真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣扬员，好吗？

教案六：斑马线篇三

【活动任务】

1、了解过公路的一些交通规章，知道平安过公路的办法。

2、过公路时能注重平安，初步有自我庇护的意识和本事。

【活动预备】

1、事先观看公路，熟悉人行横道线、行人红绿灯。

2、在户外大型运动器械旁的空地上布置公路情景。

【活动过程】

一、带领幼儿观看事先布置好的公路情景。

请幼儿说说公路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，研究他们的用处。

二、组织幼儿研究平安过公路的办法。

师：除了从斑马线过公路还能够从哪里过公路？为什么？

老师和幼儿挑选一种办法过公路，巩固练习过公路的办法。

三、老师饰演交警，学习遵守交通规章。

“交警”展示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过公路的正确办法。

请部分幼儿饰演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号平安过公路的正确办法。

四、看表演研究，巩固对交通规章的熟悉。

老师请幼儿看表演，研究：他们在干什么？这样做会怎样？

如：