人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃及小熊跳舞》教案及反思

优选优选文档使用《洋娃娃和小熊跳舞》授课方案授课目的：1、能用爽朗、快乐的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐4、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创立能力。授课重点：有感情地演唱歌曲授课难点：休止符和八分音符节奏的掌握授课用具：多媒体课件，钢琴授课过程：一、课堂导入(约2分钟)（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的授课做铺垫。）故事马虎：在一片旺盛的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的寿辰，他决定在城堡里举行一个浩荡的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场浩荡的舞会，来庆祝我的寿辰，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，快乐的跳起舞来。二、新课授课(约25分钟)（一）音阶练习（经过屡次试唱练习，让小朋友们大体掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首特别美好的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6).（二）歌曲授课1、聆听范唱，感觉情绪，说说歌词内容优选优选文档使用（经过屡次聆听，使小朋友们大体熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思虑，他们会更加认真的去聆听歌曲。）①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？(快乐的,快乐的,欢欣的,爽朗的,快乐的)②整个歌曲都在说些什么呢？按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。更正说明:经过歌词接龙游戏,既让学生熟悉了歌词,又掌握了歌曲的节奏.2、结合图谱，学唱歌谱（经过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不一样样之处，在此解决XXX0这一节奏难点。经过屡次视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）（1）小朋友们你们观察歌谱今后，发现歌谱中的一些相同与不一样样点了吗？（一二两句前三小节相同，最后一个小节不一样样，三四两句前三小节相同，最后一小节不一样样）（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高地址和琴哼唱旋律（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，牢固歌谱学习3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未圆满理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高地址演唱歌曲。）1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美好生动的歌词填入歌曲中吧！2）小熊已经急不能够待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动（约7分钟）1、（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们依照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的着手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生领悟到合作的欢欣）优选优选文档使用小熊今天特别快乐，因为有那么多的小朋友来为他庆祝寿辰。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。2、深入创作1）请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，若是这样动物的叫声能够模拟的话，能够把原来一二一的地方改成动物的叫声。教师先举一例做示范。分小组创编（给一分钟时间议论练习后，请小组登台显现。）及时议论。更正说明：经过创作歌词，进一步锻炼学生的创作能力。四，课堂小结（约1分钟）小朋友们，今天的舞会你们玩得快乐吗？生：快乐小朋友们回到家，能够把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！《洋娃娃和小熊跳舞》实践后反思：本课授课以学唱歌为主，经过创立情况、演唱、创编、律动表演等授课环节，让学生在情况中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中领悟自我创立、自我表现的乐趣，让学生在感觉、体验、参加、合作、交流的过程中学习。本堂课整体看来，各个授课环节比较清楚，环节之间的连结也比较自然。在授课过程中我尽量创立合理、幽默的情况，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情况下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参加的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己看作了主人，所以当他们体验到成功的欢欣时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，为学生创立条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步伐换了起来。本课也有好多不足之处，在授课过程中，我的语言不够精髓，总是有好