人教版四年级数学下册第一单元总结复习及总结复习教案1总结复习课程

人教版本小学四年级的数学下册的第一单元总结复习整理及总结复习精选讲课设计[1]总结复习课程人教版本小学四年级的数学下册的第一单元总结复习整理及总结复习精选讲课设计[1]总结复习课程人教版本小学四年级的数学下册的第一单元总结复习整理及总结复习精选讲课设计[1]总结复习课程整理和复习——四则运算讲课内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第一单元《四则运算的整理和复习》。讲课目标:1、复习四则运算，含有两级运算的运算序次，正确计算两、三步式题。2、让学生研究和沟通解决问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不一样样的计算方法解决一些实诘问题。3、、让学生在解决实诘问题的过程中，培育学生的预计意识，养成认真审题、独立思虑等学习习惯。掌握相关0的特色，知道在运算过程中0不能做除数。讲课要点：对各知识点的知识的整理与复习。讲课难点：如何有序整理知识讲课过程：一、回忆梳理成立网络同学们，前面我们学习了整数的四则运算，下边来总结一下都学了哪些内容？师：四人小组议论，沟通。1）小组沟通2）报告：展现学生所写的，并指引说板书：知识网络图四则运算：知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。只有加、减法也许只有乘、除法，都要按没有括号的从左往右的序次计算。两、三步算式算式里既有乘、除法，又有加、减法时，先算乘、除法，再算加、减法。四则运算有括号的要先算括号里面的一个数加上也许减去0，结果得原数一个数减去它自己得0。相关0的运算一个数和0相乘，仍得0。0除以一个非0的数，还得0。0不可以作除数。二、典型例题沟通联系1.74+100÷5×3学生计算后思虑①先算一算？②再谈谈这种三步式题的运算序次？师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是如何算的?计算时要注意什么？生：先算除法、乘法，再算加法。师总结：在没有括号的算式里，有加法或减法，又有乘法、除法，依旧要先算乘、除法，后算加、减法。2.计算：（440－280）×（300－260）学生计算后思虑①先算一算？②再谈谈这种三步式题的运算序次？师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是如何算的?计算时要注意什么？生：先算括号里面的，再算乘法。师总结：在混杂运算中，有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。小括号里面有加、减，又有乘、除，要先算乘、除，后算加、减。（也许说先算第二级运算，再算第一级运算）小括号里面假如只有加减法，也许只有乘除法，应当从左往右挨次计算。3学生看图思虑能提出哪些数学问题？并解答。三、知识应用能力拓展口算下边各题，并思虑你发现了什么？30＋24÷6100－60÷590÷5＋425×10－4（30＋24）÷6（100－60）÷590÷（5＋4）25×（10－4）2、填一填：（1）一个数加上0，还得（）；被减数与减数相同时，差为（）；（2）一个数与0相乘，都得（）；0除以非0的数，还得0；0不可以做除数。3、先谈谈运算序次再计算。58÷2×00÷14＋63÷724÷（75－67）9＋9×9－94、一头牛重480千克，一只大象的体重是牛的6倍，一只大象比一头牛重多少千克？5、（列综合式子解决）一台彩电售价6500元，小红目前有5600元存款，假如从此刻起她每个月存90元，她要几个月才能买上彩电？四、小结思疑师：方才同学们表现得真不错，谁再来谈谈方才我们都复习了哪些内容。计算时要注意什么？哪些地方是最简单错的，你想提示同学们注意哪些地方？地点与方向——整理与复习讲课内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册第二单元《地点与方向的整理与复习》。讲课目标：1、经过解决实诘问题，使学生意会确立地点在生活中的应用，认识确立地点的方法。2、使学生能依据方向和距离确立物体的地点，并能描述简单的路线图。3、经过多种活动，提升学生的空间能力、生活技术。讲课要点：对各知识点的知识的整理与复习。讲课难点：如何有序的整理知识。讲课过程：一、回忆梳理，成立网络。师：同学们，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在。我们刚学习的第二单元与我们的现实生活亲近相关，谁能说一说第二单元都学了哪些知识？四人小组议论，沟通。1、小组沟通。2、报告：展现学生所写的，并指引学生说板书。依据学生的回答板书课题及相应要点词。课题：地点与方向的整理与复习二、典型例题，沟通联系。1、依据任意方向和距离确立物体的地点。剖析问题：A岛在偏的方向上，距离是千米；B岛在偏的方向上，距离是千米。2、依据方向和距离，在图上标出物体的地点。出示问题：海军的潜水艇此刻在A处。请在平面图上确立船只的地点。在我潜水艇西偏北35°方向上，约1500米处发现一艘船只。3、以不一样样的地点为察看点判断方向——地点关系的相对性。出示问题：小强看小林在（），小林看小强在（）。A、北偏东50°B、东偏北50°C、西偏南40°4、描述路线图，绘制路线图。出示问题：沙漠驱车越野依据所给信息画出越野路线A、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。B、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。C、终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方（1）点1的西北方是，终点在起点的方向，点2在起点的方向。2）说出详尽路线三、知识应用，能力拓展。1、填一填。（1）以车站为察看点，学校的地点是（）偏（）（）度，距离车站（）米。（2）银行的地点是（）偏（）（）度，距离车站（）米。（3）邮局的地点是（）偏（）（）度，距离车站（）米。车站2、在平面图上标出各建筑物的地点。（用1厘米代表100米）（1）商场在百货大楼的正北方向方向200米处。（2）医院在百货大楼的南偏西30度方向250米处。（3）书店在百货大楼的东偏北40度方向150米处（4）小萍家在百货大楼北偏西45度方向200米处。（5）小梅家在百货大楼东偏南20度方向100米处。3、看图完成问题。百货大楼（1）体育场在广场的偏的方向上，距离约是米；广场在体育场的偏的方向上。（2）从图中，你还可以获得哪些信息？请写下来。4、师：用你喜爱的游玩项目设计一个“快乐游玩园”好吗？并描述各个游玩项目的地点。相信你必定是个丰饶创意的设计师。1）学生自己创办。2）报告沟通：学生作品展现。四、小结思疑师：方才同学们表现的真不错，谁来谈谈方才我们都复习了哪些内容？哪些地方最简单犯错，你想提示同学们注意哪些地方?第三单元整理和复习--------------

运算定律和简单计算的整理和复习讲课内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元（第27-49页）《运算定律和简单运算的整理和复习》讲课目标:经过复习使学生加深对运算律的理解，能熟练运用运算定律进行一些简单运算。2.经历复习的全过程，学会复习的方法，提升数学学习的应妄图识。培育学生依据详尽状况，选择算法的意识与能力，发展思想的灵巧性。4.使学生感觉数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实诘问题。讲课要点：运用运算定律和性质简单计算。讲课难点：依据算式的特色灵巧计算。讲课准备：课件答题卡片讲课过程：一、回忆梳理成立网络1、创办状况，引入课题：孩子们，今日老师请来了一位伟大的数学家，看同学们能否认识他，课件出示高斯的图片。你们知道高斯小时候的故事吗？在小学读书时，有一天数学老要求全班学生算出：1+2+3+4+⋯⋯⋯.+98+99+100=？想知道高斯是怎算的？同学猜想⋯⋯⋯⋯你从高斯的身上学到了什么呢？今日我就来复运算中的一些律。揭示：运算定律与便算法2、：同学回一下到目前止我已学哪些运算定律和性？和你的同桌相互一运算定律和性的内容是什么？用字母怎表示？3、沟通：其余人充。4、展现、、沟通，生共同价，并行。5、知构网：

交律：两个加数交地点，和不

a+b=b+a加法

合律：

先把前两个数相加，也许先把后两个数相加，和不

(a+b)+c=a+(b+c)运算定律和便

交律：交因数的地点不

a×b=b×a运算的整理和复

乘

合律：先乘前两个数，也许先乘后两个数，法(a+b)

不。(a×b)×c=a×(b×c)分配率：两个数的和与一个数相乘，可以先把它与个数分相乘，再相加。×c=a×c+b×c[意]学生复的全程，学会复的方法，提升数学学的妄图。并使学生加深运算律的理解，一步提升学生用运算律行便算的能力。二、典型例沟通系1、复加法运算率――加法交律和加法合律（1）340+96=96+34050+90+30=90+30+50200+a=a+200通几算式，你了运用了什么律？两个加数交地点，和不。叫做加法交律。2）、（39+72）+28、39+（72+28）、165+（135+27）、（165+135）+27通上边的几算式，你了运用了什么律？学生复律：先把前两个数相加，也许先把后两个数相加，和不。叫做叫法合律。教：平时在便算中，加法交律和加法合律是同使用的。2、复乘法运算率――乘法交律、乘法合律、乘法分配律1）30×2=602×30=6025×8=2008×25=200通几算式，你了运用了什么律？交两个因数的地点，不。叫做乘法交律。（2）4×35+16×1528×2534×78+78×66＝(25+15)×4=（20+8）×25=78×（34+66）通几算式，你了运用了什么律？三个数相乘，先乘前两个数，也许先乘后两个数，不。叫做乘法合律。3、复乘法运算率――乘法分配律105×6223×37+23×6387×29+87=（100+5）×62=23×（37+63）=87×（29+1）=100×62+5×62=23×100=87×30=6200+310=2300=2610=6510通几算式，你了运用了什么律？学生复律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它与个数分相乘，再相加。叫做乘法分配律。[意]通复一些典型例，使学生加深运算律的理解，一步提升学生用运算律行便算的能力。三、知用能力拓展（一）知用第一关：答1、填上合适的数或运算符号32+（）=18+（）32+16+18=16+（+）48-（18-14）=48-18（）1448-（18+14）=48-18（）14189+97=189+100（）325×48=25×4×（）第二关：人人关2、你能灵巧地运用些运算定律行便算？独立完成。同桌沟通：你运用了什么运算定律使算得便？下边各怎便就怎算（在答卡片上做）。282+41+159528-53-4710157×35×37+65×3725×33×42000÷125÷83、丛林医生：123-68+32=123-（68+32）10242=100××42+263×8+37×8=（63+37）×（8+8）812××5=(8+12)×5第三关：挑自我（常的一些目）4、知的运用：你喜的方法算（在答卡片上做）。88×125350÷2532125×25×125×24-25×246599+65×3568+68+68××64学生做后：一在你的学中，最简单出的是哪几道目？此后全班相互沟通学方法。(二)能力拓展1、老里有三个数字40、8、125，依据学的运算定律，自己几道式，并一如何运用运算定律使算便？2、学生小活，把的目写下来。3、学生：可能会出：8×40×125（40×125）×8（8+40）×125（40-8）×12548×125⋯几种状况。出便算的方法。4、你能模拟48×125，一道能用两种方法行便算的目？一它的的算程，小沟通一下。[意]通复培育学生真的，依据详尽状况，算法，解决的，展学生思，增他数学学的趣和信心。四、小疑：通复你有不懂之？能告大家通复你有哪些收呢？你想提示同学注意哪些地方？整理和复--------------小数的意和性讲课内容:教育程准教科四年下册第四元《小数的意和性整理和复》讲课目:1、通本元知的系的整理与复，学生一步理解和掌握小数的意、性、小数点地点移律以及求近似数等知2、培育优异的学趣，学会、整理和用。讲课要点：小数的意、性、小数点地点移律以及求近似数讲课点：小数点地点移律以及求近似数讲课过程：一、回忆梳理成立网络激趣：有个小同学想先认识一下同学们第四单元都学了哪些知识？师：四人小组议论，沟通。1）小组沟通2）报告：展现学生所写的，并指引说板书：师：小数的意义、性质（板书：小数的意义、性质）师：小数点地点挪动规律（板书：小数点地点挪动规律）师：小数与复名数的互化（板书：小数与复名数的互化）师：求小数的近似数（板书：求小数的近似数）知识结构网络二、典型例题沟通联系复习小数的意义和性质1、小数点右侧第一位是（）位，计数单位是（）；第二位是（）位，计数单位是（）；第三位是（）位，计数单位是（）。2、整数部分最小的计数单位是（），小数部分最大的计数单位是（）。这两个计数单位之间的进率是（）。3、读出下边的数：106小结：在读小数时整数部分和从前的读法相同，小数部分无论是中间的0还是尾端的0都要读出来。上边的八个小数中，两位小数是？三位小数是？哪些小数可以化简？假如把25.33改写成三位小数怎么写？106和呢？4、练习：课本78页第1题要修业生说出小数意义，并说出是由几个计数单位构成的？思虑：2.5和2.50的大小相等吗？依据什么？2.5和2.50的计数单位相同吗？为什么？复习小数与复名数的互化在括号里填上合适的数。642厘米=（）米2.29吨=（）千克15.63平方米=（）平方分米1540米