高二物理试卷分析

高2016级秋期期末考试物理试卷分析一、试卷结构

?2018年

1月垫江县期末考试一试卷命题范围涵盖高中物理选修

3-1

的全部知识内容。分第一卷

(选择题)和第二卷

(非选择题

)两部分；第一卷共

8题

48分，第二卷共

5题

62分。全卷物理部分共

110分。第一卷

14—18题为单项选择，

19-21

题为多项选择题；第二卷，

22、23题为实验题，计

15分，24、25为计算题21分，选做题

33、34题

15分。二、命题指导思想?试卷以全国II卷的理念和要求为指导，依照物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说明》，联合高考的要求，以基础知识和基本技术为载体，以能力测试为主导，在侧重观察学科核心知识的同时，突出观察考大纲求的基本能力，重视学生科学涵养的观察。知识观察侧重基础、侧重惯例、但是多涉及综合性较强的问题及思想量较大的问题。?三、难度和难度分布试卷整体来看难度偏易，计算量也不是很大，对考生的计算能力和运算速度也有必定的要求。另一方面，对学生能否快速正确地“看透”题意也有合适要求。试题难度分布大体以下：题号难度易易中易较难易中难中较难中较难四、试题特色?

33中

34中侧重对基本看法的理解和基本规律的观察和应用。试观察的基本看法有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感觉强度、安培力、洛伦兹力。观察的基本规律有动能定律、库伦定律、牛顿第二定律、受力分析、电场力做功、力的均衡、动向电路分析、闭合回路欧姆定律、左手定章、右手定章、类平抛、磁场中的圆周规律、电场里的匀变速直线规律。观察的内容相对较全面，知识面分布较广。涵盖物理选修3-1的所有知识内容。解答题第一题为两个带电体在竖直圆滑杆的运动，题型新奇，观察全面，是一个切合学生对基本知识应用的题型。第二题是带电粒子在复合场中的运动，属于高考题中的经典题型，切合高考题的观察特色。侧重常有物理模型、常用物理方法，表现学科基本要求。试题涉及的物理模型有：质点、点电荷、圆滑轻杆，受力分析、运动的合成与分解、带点粒子在复合场中的运动等；侧重惯例模型，观察学生解决实质问题的综合能力。依纲扣本设置难易梯度，试题有较好的划分度。五、试卷分析?（一）全卷基本状况最高最低满分人数均分难度及格数及格率分分数331252.960.4273122.0711010分数段110-120100-11090-10080-9070-8060-7050-6040-5030-4020-3010-200-10人数25119329238542044645640336722473（二）选择题统计状况最高最低满分人数满分均分难度分分数零分数19（三）非选择题统计状况最高最低满分人数满分均分难度分分数零分数54（四）各小题统计分析最高最低满分题号满分均分难度分分数零分数k1-1463.9110.6526021591153k1-1563.960.666021861126k1-1663.0090.5026016611651k1-1764.8530.809602679633k1-1863.1560.5266017421570k1-1963.3820.5646015521130k1-2062.8760.4796013011438k1-2162.8270.47160351586z22157.3170.488150112168z23124.1630.347120524971z24207.4920.3752003311098z35156.220.415150177566z361530.2150285（二）试题及答题状况分析?14．观察磁场和磁感线的两个基本看法。?观察点电荷、电场强度、电势三个基本看法。观察带电粒子垂直进入磁场作圆周运动的相关知识。并联总电阻的计算以及串连电路电压与电阻的分配。观察点电荷四周电场线的分布和电势高低的判断电场中电场力做功和动能定律的应用。观察基本看法和基本规律。观察观察通电导体在磁场中的受力分析以及在斜面上的力的均衡。动向电路的分析以及在电路中平行板中带点油滴的受力分析。观察对游标卡尺和螺旋测微器的读书。观察小灯泡的伏安特征曲线实验，以及表量程的选择，限流分压、电流表内外接的判断。观察两点电荷在竖直圆滑杆的运动以及在运动过程中的受力分析，联合牛顿第二定律和动能定理求电势差和在o点的加快度。观察带电粒子在电场中做类平抛运动和在磁场中做匀速圆周运动的相关知识，同时还观察了在磁场中的临界问题，对学生的综合能力要求进一步提升数学的几何关系等知识，对学生的要求较高，不但有扎实的基本功，还要有较强的分析能力和计算能力。33.选做题的选做题对3-1和3-4的几个重要看法和物理学史做了基本的观察。3-1的计算题是通电金属导轨在斜面轨道上均衡是的受力分析和磁场大小的计算。3-4的计算题是观察了经过图像判断简谐波的运动方向以及在周期性运动中的多解和最值的求法。（三）答卷中裸露出学生计在的问题和反响的长处?1.基础知识掌握不牢?，基本看法不正确，基本公式记错、理解不到位，物理情形过程不清楚。?常有题型解题思路步骤不熟习。计算题涉及的基本上都是常有问题、惯例题型，但是学生做的其实不理想，特别是对公式都不熟习，以致乱套公式。惯例方法掌握不熟练。如：第16、17、20题都是惯例题，也是惯例方法解决，但是有许多学生犯错，说明了对于这些知识这部分学生还没有很好的掌握。?未养成优异的解题习惯。还有许多学生，遇到力学识题不画受力分析图就不会理解此中的几何关系，结果与正确答案当面错过。?5.审题能力有待于进一步提升，解题熟练度需加强。比方21题，有的同学对简化电路图分析不正确，就以致后边的平行板的板间电压就犯错，茫然的用“串反并同”，结果该题的正确率就大大降低。?解题缺少规范性。试卷中有的学生题目结果还是运算式，就放那边不论了；有不按要求作答的；有徒手画图的；有解计算题没有文字说明的；有不写方程写综合式、变形式的；?．学生在答卷中反响出的长处是大多数学生基础知识掌握较好，书写较规范，能运用知识分析、解决简单问题和基本题型。（四）、教课改进措施1．侧重基本看法和基本规律的教课、复习。不论是新课程改革，还是我国高考的实质状况，基础教育离不开“双基”教课，因此复习时应指引学生不可以离开课本。?2．重视能力的培育，特别是理论联系实质能力的培育，提升学生运用所学知识分析和解决实质问题的能力，培育考生在理解的基础上详尽问题详尽分析的能力，养成从基础下手、认真分析物理过程、建立合理物理模型的习惯和能力；要特别重视实验能力的培育和提升，认真做好教材中规定的基本实验，理解和掌握实验内容，在此基础上，逐渐提升实验迁徙能力和设计、解决简单新奇实验情形的能力；提升考生的数学运算能力，培育考生优异的数学运算习惯。?3．要在教课过程中还要培育考生审题能力和优异的答题习惯，在表达和分析物理过程、书写物