《母鸡》第一课时 教案

14母鸡第一课时

教案一、学情分析本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赘颂之情。全文以作者的情感变化为线索，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。第一课时着重掌握会认会写的生字，通过反复朗读，初步了解作者情感的变化，感受母爱的伟大。二、教学目标.阅读课文，了解主要内容。初步感知母鸡的形象。.认读“疙、瘩”等9个生字，认读多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，理解“讨厌、理由”等词语。三、重点难点【教学重点】朗读课文，正确读写生字新词。整体把握母鸡的特点。体会作者对母鸡的态度变化。【教学难点】朗读指导，读出“我”的感受。感知作者对母鸡的描写。四、教学过程（一）课题导入.课文回顾：老舍的《猫》。老舍家的猫：性格古怪，淘气可爱教师提示学生，除了这只猫，老舍家还有家禽，母鸡。.课题揭示：目的：让学生了解课文的描写对象，初步了解课文内容。(1)以物命题：描写对象——家禽。(2)体裁：散文(状物)(3)教师引导学生：①交流：谈谈你对鸡的了解。②了解：作者老舍先生笔下的母鸡。(二)新课初知.资料袋：老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，加深学生对课文内容的了解和认识。.预习检查：(1)自读课文，交流旁批不懂的生字新词。(2)课文划分成几个局部o“我”开始对母鸡的态度是,最后“我”对母鸡的态度是：。(4)课文在语言表达方面有什么特点？.结构划分：第一局部(第1-3自然段)：作者讨厌母鸡及原因。第二局部(第4-8自然段)：描写母鸡保护雏鸡的行为。第三局部(第970自然段)：转变态度，赘美母鸡。(三)字词积累.生字认读：出示本课要求会读的生字，在课文找出相关语句，读一读。.多音字认读：恶。w，深恶痛绝;巨，恶心;e,凶恶(2)理解运用填空：①我们对不法分子O②这只老虎看起来非常O③我午饭吃得太多了，现在有点O.生字读写：出示文中要求会认的生字，并组词。.重点生字指导：(1)教师从结构、部首、笔画、音序、辨析组词释义等方面指导本课的重点字“孵、警、掘、啼”。(2)书写指导：孵：注意左部笔画顺序，右上部撇要短小；警：右上部是“攵”，下部第一长横托住上部；掘：注意“出”笔画顺序；啼：右上部不是“立”，注意“帝”字书写。(3)学生练写，教师巡视指导。(4)教师展示优秀书写作品，大家共同学习。(5)教师再次强调书写要点，纠正普遍存在的错误写法。(6)在课文中找找这些生字，随文识记生字。(7)同桌互读课文，看谁掌握了生字的认读。.词语积累：出示本课词语，连词成句。.词语理解：欺侮：欺负。凄惨：凄凉悲惨。颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。如怨如诉：形容没完没了的抱怨、诉说。趁其不备：趁人不防范的时候。(四)整体感知.情感线索：教师要求学生朗读课文，找出母鸡态度变化的句子。(1)态度一,:我一向讨厌母鸡。(2)态度二：它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。(3)态度三：我不敢再讨厌母鸡了。.原因分析：要求学生默读课文，圈画出文中作者态度变化的原因。(1)讨厌母鸡的原因：没完没了地乱叫，无病呻吟；欺软怕硬；喜欢炫耀。（2）喜欢母鸡的原因：负责、慈祥、勇敢、辛苦。（五）课堂小结.我的收获：（1）我收获的生字新词：（2）课文的线索：作者对这只母鸡的情感变化。（3）母鸡的形象及特点：.段落归纳：第1一3自然段：写了讨厌母鸡及讨厌的理由。第4一8自然段：描写了母鸡保护鸡雏的行为。第9—10自然段：“我”对母鸡的喜爱和赘颂。（六）随堂小测.读拼音，写词语。t3oydntianba（讨厌）（田zhdnghou/Gdan（忠厚）（孵・Y・.、ngJie坝）（警戒）juedi蛋）（倔地）2.给以下加点